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时间管理有助于大学生形成良好的行为习惯和意志品质,为职业生涯发展打下坚实的基础。本文分析了新技术发展下时间管理的发展方向,分析了大学生群体时间管理的问题、学习时间管理的期望以及学习特征,基于人因视角提出《时间管理》教学培养目标、专题设置和教学活动规划的优化方法与方案。经过教学实践,取得了较好的效果。 相似文献
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邹晓青 《黔南民族师范学院学报》2014,34(5):44-47
大学生以学习为主要任务,其受教育的权利主要体现为学习权。当代大学生因心理基础、文化背景和教育诉求等差异性的存在,学习权得不到有效的保障,而参与学校管理则是实现大学生学习权最有效的路径之一,对实现其学习权有着极为重要的作用。 相似文献
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1问题的提出招商银行曾经有这样一则广告:"山因势而变,水因时而变,人因思而变,我因你而变."笔者很赞成"人因思而变"的说法.教学实践中,经常听到教师抱怨学生思维僵硬、不灵活、缺少反思,一节课下来如嚼鸡肋;学生呢?因大多抱有完成任务式的学习心态被动接受教师所教授的知识,很少有自己反思的过程,就出现了同一类题甚至同 相似文献
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1前言 古人云:亲其师,信其道.教育的和谐首先需要师生关系的和谐.不论是对教育、对学校、还是对学生来说师生关系都是最重要的人际关系,他们可能因与教师关系融洽而学习劲头十足、生活愉快;也可能因与教师关系紧张而失去学习兴趣甚至感到前途无望. 相似文献
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“一个人因学习而拥有,因学习而丰富,因学习而发展”“严卫名师工作室”坚持开展丰富多彩的学习活动：远足取经的思索,静静阅读的快乐,坐而论道的碰撞……三年来,充满思想的劳动让学员收获了智慧。 相似文献
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郑俊青 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):22-22
在函授、夜大学教育中是否实行学分制管理,怎样实行学分制管理,这个问题是成教工作者多年来一直探讨的课题。本文仪就函授、夜大学教育实行学分制的迫切性和如何通过实行学分制的“瓶颈”,将学分制变为现实的问题提出一些看法,供同行们参考。一、函授、夜大学教育实行学分制较普通教育更为迫切。其主要原因是：第一,函授、夜大学教育的对象是成人。成人学习最主要的困难是学习与工作、学习与家务的矛盾突出。很多人想参加学习,因无法解决这对矛盾而却步,不少已入学的学员因无法解决这对矛盾不能按时完成学业而退学。学分制本身的学制… 相似文献
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面前的这位国内首例因虚假文凭而坐牢的第一人名叫刘志刚,出生于河南省许昌县蒋李集镇,年少时的他就不愿再继续父母的贫困,幻想着能够早日走出农门.可是要想走出农村,考学是唯一的出路.那个时候的刘志刚是班里学习最刻苦的一位,成绩很突出,是学校当年考大学的重点苗子. 相似文献
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诸常初 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(6):56-60
围绕研究性学习课程总目标,在其组织和实施中引入目标管理,对其进行层次分解,建立分层目标体系,通过分权调动基层管理老师以及学生的主动性和积极性,消除其实施过程中因缺乏有效的管理而虎头蛇尾的现象,使研究性学习健康有效地开展。 相似文献
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兰瑞平 《中华活页文选(教师版)》2014,(1):29-32
目前高中学段的学生，不太重视古诗文学习者为数不少。他们或因古诗文学习的难度较大，或因各学科的学习内容繁多而学习时间紧迫，或因考试时古诗文分数不易拿到而心生厌倦，或因个人情趣偏爱于理科而不愿意下功夫于古诗文的学习，或因教材所选古诗文与自己的学力有较大悬殊等而不重视古诗文的学习。这些对古诗文不感兴趣或学而无获的学生，成为高... 相似文献
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人所共知，人类的一切活动都需要管理，但并不是一切管理都会有效。在学校内部管理中，往往会因管理的无效性而导致大量无效劳动，使得教师大量时间忙于事务性工作，而加重教师的工作负担和学生的学习负担，从而制约教师科学素养和学生科学文化素质的提高；其次，会使教师的劳动成为一种被动劳动， 相似文献
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宗春山 《北京教育(高教版)》2010,(2):1-1
上个世纪70年代,在农村,尤其在落后地区,教师、转业军人、团干部、秘书这四种人都因是“文化人”而备受尊重。而今天,随着基础教育的普及、高等教育的发展,知识分子的标准也水涨船高。于是,我们的孩子,从幼儿园开始学习文化知识,从小学开始上各种各样的课外班。从表面上看,孩子学的东西多了,水平高了,可是他们最该学习的东西,我们教给他们了吗？ 相似文献
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杨国权 《小作家选刊(小学)》2011,(3):158-158
英语教学中的学困生是指在英语学习过程中,因教材、兴趣、学习方式及环境等各种原因而逐渐丧失学习兴趣与激情,产生一种畏难的消极心理情绪而导致学习困难的学生。这些学困生往往会因学习困难的逐步加重而产生厌学情绪, 相似文献
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在距离高考不足200天时,你可能因紧张的学习而疲惫,也可能因学习压力而焦虑,还可能因目标不明确而彷徨,或者因方法不得当而信心不足。此时此刻,我想对你说:高考不是结果,你要学会享受过程,我们重视高考,更要学会享受这个过程。 相似文献
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"绿色教育"是一种追求学校、教师、学生全面、和谐、人文、可持续发展的教育理念,其核心是"自然、和谐、发展".如果在学校教师管理中坚持"绿色教育"的理念,倡导"生命因欣赏而美丽、氛围因宽容而和谐、责任因自主而生成",以互信互谅为基础,以公平公正为准则,以情感关怀为内容,以制度管理为手段,就能使全体教师在一种心态平和、情感融洽的环境中积极地、有创造性地进行学习和工作.随着课程改革的不断深入,学校不再是单纯的工作单位、学习场所,而是全体教师专业共同发展的精神家园.为此,学校应积极创造条件,为全体教师营造一个温馨和谐、健康向上的发展空间. 相似文献