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《中学生(作文版)》2008,(32)
爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大,管教很严厉。小时不懂事,一直觉得他规矩多:出门要道别,回家要问候;吃饭时,家里人没到齐时不许动筷子,夹菜要就近,不许在碗里碟里翻挑,更不许吃饭说话;睡觉要规矩,两腿要并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话时不许插嘴,打喷嚏时捂嘴 相似文献
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张虹 《故事作文(高年级版)》2007,(9)
呀,他又踢了呀!完不久后,他就可以和我一起玩了是吗?什么!那么,我决定不要弟弟了,我要妈妈给我生个哥哥!?也不许再耍小孩子脾气了。要爱护弟弟,有好吃的、好玩的都要让给他。是呀,当了哥哥,你就要有哥哥的样子,处处让着……是呀!爸爸,妈妈说不久后我就要当哥哥了。生个哥哥@张虹~~ 相似文献
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也许有人说，都什么年代了，还搞什么“家规”，是不是太落后了。但我却不这么认为。其实一些革命老前辈，也多有“家规”。周恩来的“家规”：晚辈来一律住国务院招待所；不许动用公家的车子；不可说出与总理的关系……刘伯承的“家规”是一张告示：“儿子们，这些电话是党和国家给你爸爸办公用的，你们私事绝对不许用这些电话。假公济私是国民党作风，不许带到我们刘家来。”董必武的“家规”是“约法三章”：不许向地方要东西；不许以他的名义在任何部门搞活动；不许接受礼物。彭德怀的“家规”是“三条原则”：自己不贪；别人不送；敢于… 相似文献
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翁晖亮 《启蒙(3-7岁)》2007,(5)
5岁的晨晨聪明活泼,父母把他看作掌上明珠,外公外婆对他更是百依百顺。他要什么,家里人就去买什么,他想到哪里去玩,家里人就陪他到哪里去玩。后来不知道从什么时候开始,他学会了发脾气。脾气一来,他就像发疯似的,想干什么或想要什么,必须立即得到满足,否则就大哭大闹,躺在地上打滚儿,把餐桌上的碗碟扔掉,将床单拉到地上用双脚踩……爸爸见他这么无法无天就动手打他,可是他一点儿也不示弱,闹得更厉害,用手拍打自己的头,甚至用头去撞墙。 相似文献
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培养习惯是很重要的。有人说．习惯不就是束缚人吗？不许做这不许做那。这个理解是片面的。良好习惯的养成使人的大脑解放,并从一些低级的行为中解放出来。习惯的培养是在培养孩子动作性习惯的同时,侧重培养他的智慧性习惯;在培养孩子的个人性习惯的同时,侧重培养他的社会性习惯和公共性习惯;在培养孩子的传统性习惯的同时,侧重培养他的时代性习惯。我只解释其中的一个侧重。什么叫智慧性习惯？ 相似文献
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刘倩 《希望月报(上半月)》2006,(8)
这是一幅漫画,名为“捆苗助长”。画的是一位老师与一位家长用一根写满了“不许看电视”“不许看课外书”“不许和同学出去玩儿”……的长绳将一个学生紧紧捆在了作业上, 希望这样可以帮助孩子好好学习。看着这幅漫画,我想到了当今社会上,有些家长和老师只凭孩子的分数论好坏,看高低。我觉得这是不对的,是一种错误的思想方法,如果每一个家长都像漫画上描述的一样, 只许让孩子学习,只懂得“望子成龙”“望女成风”,其它的,例如:做家务、自理什么都不许,什么都不学,那只能事与愿违。曾经有一个大学生。因为家长逼着他学习,给创见“贴上”了生活的“封条”,逼得他走投无路,最终导致的结果是——自杀! 相似文献
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题外话：体谅父母,才是最好的交流和沟通
我是一个初一学生,上初中以后就开始住校的生活。没有电话,和家里人联系很不方便,加上爸爸在外地打工,我也想常常和他联系,于是我打电话向爸爸提出要一个手机的要求。可是爸爸一听就一口回绝,还很恼怒。我要向他解释,他根本不听。我买手机就是为了和他沟通啊,可是我该怎么办才能说服他呢？ 相似文献
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去年年末,我父亲出了车祸,我赶到医院照顾,还带着两岁半的儿子。儿子在病房里一待就是一天,我没空照顾他,又担心医院里不干净,惹他生病,所以给他下了很多禁令:不许在地上爬,不许到处乱摸,不许把手放到嘴里,不许把零食直接倒到小桌上……所以病房里总是听见我突然高声响起:"宝宝!不许……不许……" 相似文献
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金凤霞 《中小学心理健康教育》2015,(4):21-23
小楠是个不懂事的孩子一天接到同事姜老师的电话,说他的侄子小楠在我市某初中读初二,不好好学习,现在嚷着要转校,否则就不念书了,家里人问为什么也不说,反正就是不想在这个学校读了。家里人没有办法,请我帮忙和 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2012,(3):10
叛逆就像是压不住的风,无处不在。少年时追求"长大了"的感觉,无拘无束,我的小世界,我就是主人。不要跨越我的雷区,不然小心被炸得遍体鳞伤。你不许我看电视,我偏不去睡觉;你要我好好学习,我偏要和人手牵手;你为我铺好似锦前程,我偏要挑战荆棘遍野。而当青春渐渐远去,年少的气焰渐渐磨灭,回归一种平和的心态,你内心怅惘,曾经的叛逆,究竟得到了什么 相似文献