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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
很多时候,我们需要给自己的生命留下一点空隙,就像两车之间的安全距离——一点缓冲的余地,可以随时调整自己,进退有据。生活的空间,须借清理挪减而留出;心灵的空间,则经思考开悟而扩展。重要的不是发生了什么,而是我们处理它的方法和态度。假如我们转身面向太阳,就不可能陷身在阴影里。 相似文献
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王丽纯 《学生之友(小学版)》2011,(14):27-27
当我们送花给别人时,首先闻到花香的是我们自己。一句温暖的话,就好像往别人身上喷香水,自己也会沾到两三滴。那种孤芳自赏、不与人交往的人是享受不到与别人相处的快乐的。因此,学生从小学会与人相处、学会与人合作是一项十分重要的任务。 相似文献
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通常说来,一个人要知道自己有所为,较容易,最简单的办法,跟着别人做就是了;要知道自己有所不为,则是需要一些智慧的;当众人都在做同一件有利可图之事而你偏偏不做时,那就不仅需要智慧,还需要一点勇气。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(10)
有一个神奇的名字,它像春风吹开花朵,像雨露滋润心田,这个名字就叫"您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"。这是一个普通的名字,却能产生神奇的力量。当你遇到困难,需要别人帮助时,说一声"请",它就能给你信心和力量;当别人帮助你,你说一声"谢谢"时,它就像冬天里的一把火,温 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2007,(10)
越是没有本事的人,越是空想好运气造访;如果你真的有能力,即使不去撞运气,好运也要来撞你!给别人以宽容,给自己以信心,就能成就一个全新的局面。当我们别无选择地遭遇贫穷时,我们要学会把握贫穷给予我们的力量。不必抱怨自己不善言辞,只要我们认真倾听,就会赢得友谊,赢得体谅与 相似文献
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唐忠伟 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(4)
一般与个别存在差异性 ,蕴涵同一一般的两个个别间也存在差异性。进而蕴涵不同一般的两对个别间的差异其程度也是不同的。原因在于一般的普遍程度。当一般的普遍程度高时 ,由它所统摄的个别之间的差异程度就大 ;当一般的普遍程度低时 ,则由它所统摄的个别之间的差异程度就小。由此可以得到两点启示 :当我们遵循一个普遍程度高的一般办事时 ,一定要注意具体化、特色化 ;而当我们遵循一个普遍程度低的一般办事时 ,则可以大胆地学习、借鉴别人的经验、作法和模式 ,但在这一点上 ,一些人对“特色”的认识似乎出现了偏颇 相似文献