共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
高中语文优质课比赛一直是一个能让高中语文教师切磋、学习、提高的平台,无论何地、何种级别的优质课大赛,其评价标准都是语文新课改的风向标。河南省中学语文优质课评分标准"教学过程"一项的表述为:"教学设计合理,教学过程优化。让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语 相似文献
2.
在1998年雅安地区首届高中语文教师优质课大赛和四川省高中语文优质课竞赛地区选拔赛中,我两次都有幸名登榜首,获得一等奖．受到专家评委的一致好评。回顾这两次参赛,我觉得所以能够获得成功．关键在于教学上突出了一个“敢”字．平时教学在“敢“字上下了功夫。 相似文献
3.
4.
通过对2011年安徽省高中化学优质课比赛的观摩与现场调查分析,总结了本届优质课的新特点,在此基础上对常态教学在教学观念、教学方法及教学手段等方面进行了反思,并就如何在常态教学中借鉴优质课精华提出了建议。 相似文献
5.
优质课评比是老师在教学生涯中的必修课。文章以参加省化学优质课比赛为例,以赛前准备、教学设计、教学过程和课后反思几个方面谈如何准备好优质课的评比。 相似文献
6.
现行“统编版”语文教材是以新的高中语文课程标准为背景,围绕语文学习任务群的指引来安排单元的教学内容,充分体现大单元教学。在此状况下,教师在高中语文戏剧教学过程中,应按照新的高中语文课程标准,借助统编版高中语文教材,更新教学理念,创新设计教学方法,实施大单元教学。文章以“统编版”高中语文必修下册第二单元为例,以大单元为基础来展开高中语文戏剧教学：凝练大单元主题,进行主题式教学;确定大单元教学目标,安排教学任务;根据学习任务,推动学生自主学习;整本书阅读,提升文学素养;改善评价方式,实现教学目标,最后进行总结。 相似文献
7.
《小学教学(数学版)》2012,(2):F0002-F0002
主要业绩
聊城市教学能手、聊城市优秀教师、聊城市优质课比赛一等奖、聊城市电教优质课,比赛一等奖、聊城市“我身边的好教师”、聊城市教育教学先进个人。 相似文献
8.
<正>宋梦琦老师以2023年江苏省高中英语优质课比赛一等奖的课堂教学——译林版普通高中英语选择性必修第二册第四单元Integrated skills板块Making a time capsule的教学为例,探讨如何在课堂教学中运用支架模式引导学生创造性表达,提升学生英语学科核心素养。 相似文献
9.
随着新课程的不断深入发展,高中语文课堂已经走出了传统的程式化教学套路。为了更好地贯彻新课程理念,推动新课改的深入进行,各地经常举行优质课评比,以此激励教师不断进步。但是在优质课评比中,还是会出现一些容易对教学质量产生影响的问题。那么,我们应如何避免这些问题呢?一、语文优质课评比应引起重视的问题 相似文献
10.
钟翠婷 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):133-135
高中语文必修教材在高中语文教学中具有举足轻重的作用,其中读写单元在教材中占有非常重要的地位。在高中语文新教材中,共有三种单元类型,分别是整本书阅读单元、活动单元、读写单元。和旧的高中语文教材相比,占据很大比重的读写单元发生了较大改变。但是,很多一线教师在教学时依然沿用旧的思路和方法,无法跳脱出单篇教学的模式。其结果是既费时又费力,且效果很差。基于此,笔者结合自身实践,探索高中语文新教材读写单元项目学习“读写评改”的共融设计。 相似文献
11.
周群彬 《语文月刊(学术综合版)》2013,(2):34-36
新课改背景下的高中语文课程由必修和选修两个部分构成,体现了基础性要求与发展性要求的结合。为了研讨怎样进行实在而又高效的选修教学,广东年省教研室曾经举行了"广东省高中语文教师新课程选修课教学优秀课观摩研讨活动",展示的是在各地市优质课比赛的第一名,是我省课堂教学的可资研讨和借鉴的具体成果。现在通过细细回味和认真分析,觉得这二十多节课对我们山区县如何进一步抓实语文选修课教学有很大的借鉴作用。 相似文献
12.
张涓 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):15-16
高中语文单元整体教学中,语文学科知识实现了“聚焦”,且语文知识学习和语文知识应用过程具有了系统连贯性。本文分析了高中语文单元整体教学的价值作,探讨了高中语文单元整体教学的实践路径,以期推动高中语文单元整体教学的系统化、整体化开展,取得切实成效。 相似文献
13.
在2021年沧州市高中语文优质课大赛中,授课教师突出展现了四个重视:重视语文的学科意识,紧扣文本不建空中楼阁;重视学生在课堂上的中心地位,让小组活动有声有色;重视主题单元意识,多课联读成为一种新趋势;重视情境式教学,尽最大努力激发学生学习兴趣.这四项重视对提升学生的语文素养、落实中学生核心素养有着积极的推动作用.另外,这次大赛也显露出教材处理上的一些问题,如主题单元意识需进一步强化;课堂小组活动要落到实处;情境化教学有待加强等. 相似文献
15.
优质课教学,是教师遵循教学规律进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教育教学活动。而优质课比赛是教师之间互相观摩、互相学习的好机会,它能调动青年教师的教学积极性,营造浓厚的教学科研氛围。今年4月份为期一周的青年教师优质课竞赛 相似文献
16.
正关于怎样打造高中语文优质课堂,我认为,应找准"抓手"。好的"抓手",就是能拎起整堂课的"好线头"——好的教学切入点。它如木偶提线,一线在手,指挥如意,教学流程自然如行云流水,顺畅无阻。为此,笔者就以《记念刘和珍君》的教学为例,从"抓手"的角度来探究打造高中语文优质课堂的相关策略。一、抓"文体",从"饱含深情的檄文"的角度切入 相似文献
17.
<正>本文主要以高中语文小说单元教学的设计为例子,通过探究以培养学生核心素养为目标的高中语文单元教学设计,确保在高中语文教学过程中落实学生核心素养目标,进而大力推动高中语文教学的改革。一、高中语文单元教学设计实践——确立单元教学目标学生是学习的主体,他们的语文学习是建立在一定的知识储备和学习经验之上的,并且在此过程中还会表现出理解能力不一、接受水平不齐等差异问题。对此,为确保学生主体作用的充分发挥及其对学习内容的充分理解,教师应综合考虑个体情况与整体差异,以挖掘学生的成长点和需求点,进而明确教学目标、制订学习任务。 相似文献
18.
祝念亭先生在《高效课堂评价刍议——由一节有争议的“优质课”说开去》（《高中语文教与学）2013年第10期转载）中提供了一节有争议的“优质课”课例：确山县第一高中景根喜老师执教的《动物游戏之谜》。“听课教师普遍认为‘最为精彩的课’,却被评委们判了低分”。孰是孰非？祝念亭先生文中判定：“这是一节名副其实的优质课!”祝先生从该课“教学目标、教学重难点的定位”, 相似文献
19.
<正>高中语文单元整体教学是一种有效的教学方式,可以提高学生的学习效果和教师的教学质量。在高中语文教学中,单元整体教学的重要性不容忽视,它可以帮助学生更好地理解知识点之间的联系,从而提高学习效率。本文旨在探讨优化高中语文教学的方法,帮助教师高效地开展单元整体教学。本文分为两个部分,第一部分介绍了高中语文开展单元整体教学的重要性,第二部分则提出有效的开展策略,具体包括紧扣单元目标,创设任务驱动性问题;分化解决难题,建构单元整体性探究;规划与实践,把握“整体”与“单篇”的关系;及时反馈结果, 相似文献
20.