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1.
英语是一门语言,是一种语言交际工具,它需要通过人们的读和说来实现交际价值。"读"是语言输入的重要环节之一,古人就曾说":书读百遍,其义自见"。众所周知",听、说、读、写"是英语学习的四大基本要素。加强"读"的训练,能促进其他三个基本要素——"听、说、写"的提高。由此英语的"读"显得尤为重要。优质高效的利用英语早读,对于学生的英语学习有着重大的意义。但是,许多学生不知道早读课该做什么,早读课常常成为学生的"自读课"和"自习课"。如何优质高效的利用早读课,激发学生的读书热情呢?结合自己平时的工作实践,我对怎样合理、有效地利用早读课,作了浅显的分析。 相似文献
2.
<正>"听、说、读、写、译"是英语学习的五大基本要素,这五个要素紧密联系,密不可分。其中,加强"听、读"环节的训练,更能夯实初中学生说、写、译的功底,为今后英语科目的可持续学习发展奠定兴趣和能源。那么如何让早读成为提高英语教学质量的最佳助手呢?以下就是我自己在抓英语早读课的做法和感受。一、明确早读课的目的和任务,做到有的放矢清晨,学生经过一夜的休息,体力得到恢复,精力充沛,头脑清醒,记忆力好,有利于加强其听读背的训练。 相似文献
3.
刘情姣 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
英语教学要充分重视朗读,读作为英语教学五项要求之一,其作用和意义是不言而喻的.在语言学家克拉申(Krashen)语言输入输出理论的指导下,从英语早读课的实际出发,对英语早读课现状进行了抽样和调查,发现了早读课“耗时多,效率低”的问题,分析了潜在的原因并深入地探讨了突破策略. 相似文献
4.
一、英语早读的重要性成功的英语教学,常以解决语感为标志。朗读教学正是培养语感的先决条件,新课标提出的重视英语对于读的教学相当及时,也是素质教育的必然趋势。朗读,顾名思义,即是大声读。英语的朗读尤其应该如此。朗读可以使人精力集中,不易受他人干扰,更重要的是,朗读者的声音不断刺激大脑的听觉神经,从而使听力得到训练和提高。语文开设早读课,正是实践这一要求的必要途径,早读在英语教学中举足轻重的地位是毋庸质疑的。要激起学生对英语乃至对每一天学习的渴望与热情,定要吹响这清晨的第一声号角,让早读成为激情英语的华彩乐章。 相似文献
5.
杨曼利 《学生之友(小学版)》2012,(15):56-56
开设英语早读课是提高学生英语语感,体会英语语言文化的重要手段之一。因此。作为英语教师必须高度重视早读课的重要意义,采取有力措施,提高英语早读课的成效。 相似文献
6.
英语是一门语言学科,英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。早读课是朗读英语的主要阵地,利用好英语早读课是非常重要的。 相似文献
7.
李拯 《语数外学习(初中版)》2014,(5):35-35
正在初中英语教学中发现,有很多学生有不敢开口或不愿意开口读英语、讲英语,即使在早读课中也没有读的浓厚氛围。课堂上往往是教师带读时声音大过学生发出的声音,让学生自由朗读时,会出现声音就越来越小的现象,甚至最后变成默读。那么怎样让学生养成良好的朗读习惯呢?我们不妨从早读课开始抓起。一、明确早读内容,从中获得语感学生通过早读课或背诵课文能形成英语语感,提高学习英语的效果。因此,教师应该把早读、课中读的内容纳入到教学计 相似文献
8.
早读课是英语学习的重要一环,但长期以来,英语早读应该读什么,怎么读,已经成为许多英语教师的心病。本文就如何提高英语早读课的利用率提出了自己几点粗浅的意见,意在抛砖引玉。 相似文献
9.
陈翔 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
早读课是英语学习的重要一环,但长期以来,英语早读应该读什么,怎么读,已经成为许多英语教师的心病。本文就如何提高英语早读课的利用率提出了自己几点粗浅的意见,意在抛砖引玉。 相似文献
10.
大学生英语早读氛围不浓、内容单一、形式枯燥,压抑着学生的学习积极性。结合教学实践从早读课的意义、存在的问题和解决的策略三方面展开阐述让学生在英语早读课中读有所＂创＂、读有所＂乐＂、读有所＂感＂、读有所＂获＂。 相似文献
11.
早读课对于语言学习是很重要的。英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。早读课是学习英语必须的环节,在教学中,教师要注重培养学生的读书习惯。 相似文献
12.
池秀伟 《语数外学习(初中版)》2013,(7):43
许多学生早读课不知道该读什么,对着单词表从头念到尾,结果收效甚微。更多的学生不知道该怎么读,没有正确的方法。这些都影响了他们学习的兴趣,导致成绩总不理想,缺乏学习动力,甚至想放弃英语的学习。如何高效地利用好英语早读课,长期以来一直都是困扰我们的一个问题。以下是笔者综合多年的教学经验,对上好早读课的一点看法。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"早晨是人大脑记忆的最佳时期,对于学生来说,在清晨读课文、背英语单词,可以在短时间内取得事半功倍的效果。早读,是英语教学的重要环节,学校每周会安排两节英语早读课,让学生在英语教师的有效指导下进行有目的的英语早读,这是提高英语教学质量的重要措施。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(12)
利用好英语早读课对学生学好英语能起到事半功倍的作用,然而,目前初中学校学生英语早读课效率普遍低下,文章通过行动研究的方法针对为如何提高初中学校学生早读课效率,进行了解决问题的背景归因、行动计划、实施措施及效果的分析和反思。 相似文献
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许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念整个早读课,结果收效甚微。于是大家抱怨单词难记、英语难学。教师若能教会学生利用好英语早读课,则帮助学生找到了提高英语的一个突破口。
一、提醒学生一堂早读课应完成的任务 相似文献
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作为一名英语教师都知道要提高学生英语听、说、读、写技能．为学生终身语言学习发展奠定基础。我认为对于刚接触英语的初中生来说,朗读从而达到背诵的程度．是简单易行且行之有效的方法．是提高学生英语口语表达能力和英语成绩的有效途径。多年的教学实践中,我深深地感到,抓好英语早读课十分必要。 相似文献
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高中英语早读课是英语学习的重要环节,有利于学生掌握英语的要点,锻炼学生听、说、读的能力,帮助学生更好地学习英语。教师可以充分利用早读课来加深学生对文章的记忆,这是一种很好的教学铺助方法。 相似文献
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语言学习离不开“听、说、读、写”四个环节，加强“读”这一环节可以促进听、说、写的进一步提高。因此，英语的学习离不开朗读，离不开高效率的记忆。而清晨是加强学生读的训练的黄金时间，如果学生认真利用好早读课熟读、背诵英语句子、课文、拼读单词、练习语音和听力等，不但有助于所学知识的掌握，更有助于培养学生良好的英语学习兴趣和习惯... 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
语言学习的最终目标是为了能够跟他人进行交流沟通,而不是为了应付考试。英语学习也是如此。英语学习主要包括了听、说、读、写四大环节。"听"和"读"是语言输入的环节,而"说"和"写"则是语言输出的环节。必须有足够多的语言输入,达到一定的层次,才可能会有到质的飞跃。好好利用早读课,便可以将这种可能变成现实。接下来本人将结合自己平时的工作实践,对怎样合理、科学、有效地利用早读课,作出浅显的分析。 相似文献