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本文依据Hymes提出的交际能力理论,就我国大学生英语交际能力普遍偏低的现状进行分析,参照交际语言教学理论和方法,进一步探讨培养当代大学生英语交际能力的有效方法和策略。 相似文献
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文化因素是影响英语教学中交际能力培养的一个不容忽视的问题。参考Hofst2ede 的价值维度体系, 分析在中国文化背景下文化价值观对英语交际能力培养的影响及其表现, 有助于帮助我们解决在培养交际能力过程中所遇到的难题或困惑, 从而为外语教学中交际能力的培养做出实际而有效的努力。 相似文献
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随着全球经济的一体化和我国改革开放的不断深入,我国对外交往也日益频繁,现代社会对人才的跨文化交际能力的要求也越来越高。但是当前我国英语教学普遍存在重视对语言知识的传授．忽视对学生英语交际能力与交际文化知识的培养和传授。本文首先论述了英语交际能力和交际文化的相互关系．然后分析了我国目前学生英语交际能力培养的现状,最后提出了英语教学中培养学生的英语语言交际能力与交际文化知识的策略。 相似文献
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方岚 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(5):57-59
交际教学法是以语言的功能项目为纲,着力培养学习者语言交际能力的一种外语教学方法体系。目前,交际教学法把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,针对只具有较低专业水平的学习者,对语言结构的准确程度不做严格要求,强调语言的理解能力,表达能力和相互沟通思想的能力。 相似文献
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李秀丽 《清华大学教育研究》2003,(Z1)
本文试图结合外语教学实践和国内外对外语教学方法和教学原则的研究,对外语教学原则中的一个最重要原则,即语言交际能力培养原则进行较为全面和深入的探讨;认为这种原则主要包括跨文化交际能力的培养,社会语言交际能力的培养,话语能力的培养和日常语言交际能力的培养。 相似文献
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叶琳 《陕西广播电视大学学报》2009,11(2):78-80
本文通过对我国大学俄语教学中交际能力培养现状的分析发现：我国大学俄语学生交际能力普遍较差,其具体表现为学生语言能力薄弱、语用能力欠缺、连贯表达能力不强及交际策略缺乏。为此,文章通过从教师、学生及教学过程等不同角度深入分析和探讨影响交际能力培养的多方面因素后认为：教师交际能力较弱、学生对发展交际能力的畏惧心理、忽视交际能力背景知识的教学、教学与考核方法单一、以教师为主的课堂教学观念和交际能力培养的长期性等是影响我国大学俄语教学中交际能力培养的主要因素。 相似文献
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对交际教学法的重新解读 总被引：2，自引：0，他引：2
交际教学法有其产生的历史背景、理论根据及其在培养交际能力方面的优势。目前许多人对它在我国外语教学中的可行性产生质疑,因此,我们有必要重新审视交际教学法在培养学生交际能力方面的价值。 相似文献
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针对我国英语教学中忽视学生实际使用英语能力,学生的英语交际能力不强的现实问题及对交际能力的错误理解,本文从交际能力的概念入手．论述了在英语教学中加强学生交际能力培养的必要性,并讨论了培养学生英语交际能力的具体教学措施。 相似文献
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论大学英语教学中的西方文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中培养学生的跨文化交际能力要求外语教师必须寓文化教学于语言教学之中。因此,西方文化的导入成为英语教学的一个重要组成部分。这就要求英语教师在传授英语语法规则和句型操练的同时,还要重视对语言的文化背景的教学,并采取相应对策培养学生对西方文化的理解能力。 相似文献
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谈培养大学生跨文化交际能力的策略与技巧 总被引：2，自引：0，他引：2
吴艳 《淮南职业技术学院学报》2003,3(1):3-5
二十一世纪需要大批高素质英语人才。英语的应用能力将成为二十一世纪人才的基本素质之一。英语的应用能力不仅包括对英语语言知识的运用能力,还包括跨文化交际能力。一些大学生尽管学习了多年的英语,仍然很难用地道的英语进行有效的交际,并在交际中经常出现语用失误,导致交际失败。因而注重培养大学生的跨文化交际能力非常必要。 相似文献
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The purposeof the teaching and the learning of English is to develop communicative competence. Pragmatics is one of the most essential parts of the communicative competence .It concerns the appropriate use of language. This paper aims to show the significant role of pragmatics in the teaching and learning of English and further explores the importance of cultivating students' awareness to improve their pragmatic ability and communicative competence. 相似文献
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语言交际总是以语篇的形式出现的，因为语篇是传达信息的载体。对于语篇的理解和分析，只能放在特定的交际活动框架下进行，并与这一框架相联系。作为交际能力培养的一种重要形式，大学英语听力教学必须引入语篇知识。即：注重文化背景知识的引入；利用语篇模式；利用逻辑联系语；利用词汇衔接；利用语境。在语篇层次上组织大学英语听力教学，必将提高学生的语言认知能力与交际能力。 相似文献
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秦燕萍 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(5):121-124
长期以来，大学英语一直偏重于词汇、语法等方面的教学，而对知识文化，尤其是交际文化的导入重视不够，事实表明，文化背景知识的缺乏往往导致英语学习中的文化干扰，因此，文化教学应成为大学外语教学的有机部分。大学英语中的文化教学应重培养学生的跨文化交际能力，挖掘词的文化内涵，学习西方典故和谚语以及加强中西文化差异各个方面的异同比较，进行深层次上的文化教学，从而提高学生进行跨文化交际的实际能力，达到预期的大学英语教学目标。 相似文献
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英语交际能力较差是高职学生普遍存在的问题。如何在环境创建、活动组织、交际策略、跨文化交际和考核模式等方面进行改革,着力提高学生的英语交际能力刻不容缓。依据构建主义和任务教学理论．可设置了三个能力发展区,分三个阶段实施,能有效地提高学生的英语交际能力。 相似文献
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作者简要地介绍了跨文化交际学这门学科,并探讨了培养学生跨文化交际能力的作用和意义以及如何培养学生的跨文化交际能力等几个方面的问题,指出要真正有效地掌握和使用一门语言,仅有语音、语法和词汇基础是远远不够的。教师必须有意识地培养学生的跨文化交际能力,才能打破“哑巴英语”的僵局,使学生能够得心应手地使用英语进行口头或书面的跨文化交际。 相似文献
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李广凤 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(2)
:文章对交际法在大学英语教学中的具体运用进行了探讨 ,认为在教学中应加强语篇教学、组织各种形式的课堂交际活动、重视培养学生的社会文化能力以及要充分认识到教师在交际课堂教学中的作用 ,从而不断提高学生运用英语进行交际的能力 相似文献
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周广艺 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):174-175
作为英语能力的一个重要组成部分,英语口语一直是大学生英语基本技能中最薄弱的环节。长期以来,在传统教学思想及方法的指导下,英语五项基本技能中,说始终没有得到充分重视。因此,培养学生对外语的实际应用能力,尤其是口头交际能力显得尤为重要。如何提高学生口语水平,切实培养学生的口头交际能力,业已成为大学英语教学中一个新的课题。 相似文献
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苏文倩 《兰州教育学院学报》2010,26(2):102-104
我国新制订的《大学英语课程教学要求》提出,大学英语的教学目标是提高学生的英语综合应用能力。跨文化交际能力是外语综合应用能力的一个重要组成部分,学生跨文化交际能力的培养是大学英语教学的重要内容。因此,通过教学大纲、课程设置、教法探索及教师素质提升等来提高学生的跨文化交际能力,对英语教学效果和学生英语综合应用能力的提高有着重要意义。 相似文献