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徐琳 《江苏广播电视大学学报》2015,(2):83-89
自1997年刑法设立聚众斗殴罪后,对该罪的理论研究虽不断深入,但极少有论者关注聚众斗殴罪的现实情境,多从纯粹的理论视角或通过对数个典型案例的分析得出相应的结论,这种缺乏大样本统计分析的研究方式削弱了案例本应有的价值,也使得对聚众斗殴罪的研究不能以可量化的、确定的、有根据的方式展现出来。为此,文章使用SPSS统计软件对101个聚众斗殴案件进行了统计分析,与通常的实证分析不同,研究更关注对事实细节的把握和分析,并试图通过对案例全面信息的提取,深入研究聚众斗殴案件的现实特征,以此为视角反思当下聚众斗殴犯罪的司法适用及立法规定问题。 相似文献
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刘明阳 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):119-120
现实中基本词汇的一些内外矛盾冲突严重削弱了其本应起到的作用,我们还不能无视这个＂深入人心＂的概念存在。基于基本词汇研究的现状,划分基本词汇应注意：1.从定性走向定量,2.选取恰当的语料,3.判定标准更加严格。运用认知理论,采用多角度划分。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(17)
现实中基本词汇的一些内外矛盾冲突严重削弱了其本应起到的作用,我们还不能无视这个"深入人心"的概念存在。基于基本词汇研究的现状,划分基本词汇应注意:1.从定性走向定量,2.选取恰当的语料,3.判定标准更加严格。运用认知理论,采用多角度划分。 相似文献
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虐待动物行为侵害社会安定和谐,影响相关产业发展,危害青少年身心健康,具有严重社会危害性,将虐待动物行为入罪是民之所愿。虐待动物罪是在公开场合虐待动物或私下虐待动物并将这一行为公开传播,情节严重的行为,其法定刑应参照聚众斗殴罪,并增设资格刑。 相似文献
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组织行为学是一门以组织中人的心理活动和行为规律作为研究对象的应用性组织管理理论学科。组织行为学认为 ,人是组织的主体 ,在现代化的管理中 ,最重要的管理是对人的管理。科学技术越发展 ,就越要重视人的因素 ,就越要重视提高人的素质。笔者认为 ,组织行为学理论在当代大学生思想教育工作中的应用 ,应把握好以下几个问题。一、紧紧抓住学校教育这个人生健康成长的重要环节1.严密的组织和严格的管理。学校有着严密的组织和严格的管理 ,学生自入学起 ,就置身于一定的组织系统之中 ,遵守着学校严格的规章制度和纪律守则。学校又通过严密的教… 相似文献
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高职建筑艺术类专业的设计审美以及设计效果的判断标准客观上存在着个体差异,所以在其评定办法的构建上应遵循科学、易操作、定性与定量相结合等原则.依据专业设计成果的特性,毕业设计成绩评定宜采用"结构评分制".专业毕业设计成绩由设计过程成绩、理论基础成绩、方案设计成绩和毕业设计答辩成绩四部分组成,各部分成绩的评定要严格遵照使用方法实行. 相似文献
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王恩涌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(6)
我在 1 949年进入清华大学地学系地理组学习时 ,就感到地理学的理论性不强。它不像数、理、化那样 ,从一种现象中的研究得出理论的概括。这种理论多是有明确的概念、内容和条件 ,甚至有一种表达的公式 ,体现出定量的关系。从其所得出的理论 ,往往可以进行验证 ,并可严格的运用于实践当中。虽然地理学也是从地理的典型现象的分析、研究中阐述其内在机理、外部形态及其变化过程的。但是 ,使人总是感觉到概念、条件不够严格 ,因果关系有点不够清楚 ,定量、定性关系不够准确。特别是理论的表达缺乏简练的公式。一旦返回实际中去检验 ,受诸多不同… 相似文献
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晓亮 《山西师大学报(社会科学版)》1997,(2)
本文认为，科学技术向生产力转化，要物化为生产力因素，才能进入直接生产过程。而现代科技的发展，可以不通过生产力诸因素，直接形成最终产品，科学技术与生产力的紧密结合是二者进一步发展的必然趋势。文章同时认为，在社会科学研究与理论思维中把生产力中的人，与生产关系、上层建筑中的人严格区别开来是十分必要的。但在现实中它们又是联结在一起的，这是马克思主义的基本理论和基本方法 相似文献
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高庆国 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(3)
刑法中的"公共安全"应界定为"不特定的多数人或特定的很多人的生命、健康、公私财产安全和通信等其他法益的安全".刑法中公共安全的定性和定量研究,对解决刑法中"公共安全"规定的不明确、学理解释的不统一,以及完善立法、指导刑事司法实践等具有极其重要的理论和现实意义. 相似文献
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教育理论成果的转化存在着两种形态理论形态间的转化和理论——观念——实践的转化,但这两种转化并不能自发地完成,需要人的参与,即必须通过包括教育理论研究者和教育实践者的转化主体的主动参与和积极实施来实现两种形态的转化。所以,关注并分析转化主体在转化过程中的主体状态,对提高教育理论的转化率有着极其重要的促进作用。 相似文献
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导师支架自我教育——基于自我效能感的学困生转化模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
学困生的转化是我国教育教学改革中非常必要和紧迫的一项工作.基于自我效能感的学困生转化模式是将自我效能感理论运用于学困生转化的实践中,试图利用技术手段和情感溶人,利用导师支架理论,为学困生提高自我效能感搭建一个发展的平台.在该转化模式中导师支架主要借助"归因理论"和"南风效应"两个工具,使学生充满责任感、自我认同感和执着精神;而"自我教育"模块则是借助"自我效能感"和"得寸进尺效应"来实现学生自我分析、自我命令和自我处罚、自我完善的目的.在这一模式实施过程中我们应注意学困生转化必须情感先行;要避免晕轮效应、超限效应和马太效应,达到转化模式的顺利进行. 相似文献
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传统的凭经验定性、独立的分析方法已远不能适应对船舶起重设备可靠性评估的发展要求,因此有必要采用先进的数学理论方法对船舶起重设备可靠性作定性和定量的评估和分析研究。本文从有关船舶起重设备的故障着手,并在此基础上进行可靠性数学建模,采用模糊综合评价法（FCE）的数学模型对起重设备可靠性进行分析和评判,从而将定性分析的问题转化为定量分析,以减少人为因素的影响,为进一步保证起重设备技术状况提供强有力的理论支持。 相似文献
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数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。《小学数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学。"那么,什么是有价值的数学? 相似文献
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