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2021年山西省初中学业水平考试地理试题全面落实立德树人根本任务,以《义务教育地理课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")为依据,在山西省中考命题"一核·六维·四手段"理论体系指导下,秉承地理课程标准中区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的课程性质,将课程标准要求与学科核心素养有机融合,将学科核心素养有机融合试题。试题以任务情境为载体,以问题驱动为手段,着重考查地理能力、地理思维和学科素养,充分体现学科育人价值,真正发挥对地理课堂教学的导向功能。 相似文献
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高考地理试题既要能全方位衡量学生的地理学科核心素养,又要能为高校选拔出具有地理学习潜力的人才.中国大陆与中国台湾同根同源,都秉承了中华民族的文化传统.关注两岸地理学科发展现况,进行高考地理试题比较研究,对推动两岸地理教育的交流与发展具有深远意义. 相似文献
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通过研究2017—2021年高考全国卷中生活化地理试题,发现该类试题具有4个特点:与地理图表相结合;关注农业生产和农村生活;注重对国家时事及政策的考查;紧跟社会热点,挖掘传统文化。基于此,提出教学建议:创新教学内容和教学方法;尝试设计生活化地理试题;充分挖掘各类教学资源。 相似文献
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潘化兵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(5)
高考文综考试中的地理试题以问题立意和能力立意作为命题的宗旨,突出“学以致用”能力的考查。为了培养和训练学生的地理综合能力,养成良好的地理学习习惯,提高高三地理复习的效率,命制体现地理学科综合能力的原创性地理试题,已成为高三地理教师的基本能力之一。所以,深入地思考地理 相似文献
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黄秋华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0118-0118
在新课改背景下,教学评价机制要本着多元化、立体式、多层次的原则,注重检测学生的动态的、发展的学科素养。由此可见,制作一份具有科学理念、具有层次性的地理试 题是非常重要的教学素养。在制作地理试题时,教师要以考试 大纲为依据,认识到地理学科教学多层次目标。试题要考核学 生的地理逻辑和学科素养。本文以初中地理学科人教版教材为基点,关注新时代教育发展的目标,探究制作地理试题的策略。 相似文献
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2015年全国各地高考地理试题总体质量优秀,许多试题具有鲜明特色,凸现学科价值、利于锤炼地理思维、构图设问精巧、素材运用创新、具备传统文化特点等;许多试题关注国计民生、热点时事、生态环境等,可有效引领中学地理教学。 相似文献
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“日本大学入学全国统考”是指由日本大学入学考试中心统一组织的全国统考,其地理试题的最后一道大题情境固定,立意类似于我国高考地理试题对地理实践力的考查。日本大学入学全国统考地理试题考查“地理实践力”的方式有:将“收集和处理地理信息的能力”与地理“耦合”相联系,提升学科性;将“设计地理实践活动方案的能力”与解决现实问题的方法相联系,提升方法性;将“实施地理实践活动的能力”融于多种地理研究方法中,体现实践性。 相似文献
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以2023年高考全国新课标Ⅱ卷地理试题为例,分析新课标、新教材、新高考背景下高考地理动向,发现高考地理试题总体上呈现稳中求创新、聚焦中国发展的趋势,同时明显存在注重地理流思维、循证思想和国家发展理念下的学科核心素养提升的特征。分析试题命题思路、考查特点,针对可能存在的教学问题,有针对性地提出高中地理教学策略。 相似文献
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2011年新课标地理试题具有以下特点:以人与自然可持续发展为主线,以地理材料和地理图表为裁体,突显地理学科的特点,强调综合运用所学知识分析、解决地理问题能力的培养,重视能力的考察等多种特点.通过此次考试,在此提出几点基于地理教学上浅显的建议. 相似文献
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学科关键能力是高考的重要考查内容,基于高考评价体系及地理学科特点厘清地理关键能力测评内容,以2022年全国和浙江高考地理试题为例,探析地理知识获取、地理思维认知和地理实践操作等地理关键能力的测评特征,并据此探讨地理学科关键能力的测评路径。 相似文献
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地理学科是一个信息综合性非常强的学科,在地理试题中图表信息、数据信息、文字信息的结合,决定了地理试题带有信息多维性的特点。如何培养学生读取各种信息, 相似文献
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近年来．人地理试题内容在科综合能力测试或高考地理试卷中突出的特点是：①人地理试题分值越来越大，而且均超过自然地理分值，但2005年比较特殊，自然地理分值超过人地理分值。②人地理多与自然地理和区域地理综合在一起进行考查，突出关注区域的人特征和区域的经济发展，更加强调理论联系生产生活的实际问题。③人地理内容变幻莫测．试题多样新颖．命题的选材多为最新国内外重大热点或焦点如能源问题、国土整治等。 相似文献
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2011年广东文综地理试题在保持稳定的基础上更加突出地理学科本质,突出考查学生的基本概念和基本原理,突出考查学生运用地理知识的整体性、区域性、综合性的地理思维方式来分析、解决地理问题的能力。试题难度中偏易,基本符合考纲规定。研究试题的考核特点,对2012年地理备考有很大的启示。 相似文献
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一、地理试题特点今年重庆市高考地理试题紧扣《考试大纲》,突出了高考地理的一些新思想、新要求,也突显了地理学科的“区域性和综合性”特点。考查内容没有出现以往偏、难、怪的现象,都是考生所熟悉的学科主干知识。试题又以主干知识为基础,着重考查考生利用图表资料获取信息、调用知识、处理相关问题等能力,试题联系生活、联系实际,体现了“学习生活中的地理,学习有用的地理”思想,对今后的地理教学具有一定的指导意义。今年的试题主要有以下特点。 相似文献
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双重地理数据题即以图表或文字材料呈现的两组地理数据来设计地理试题，让学生通过对两组地理数据的综合分析来解决具体的地理问题。这种题型在前两年的高考地理试题中经常出现，如2009年全国文综第9题： 相似文献