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1.
国内外体育旅游专业人才培养之比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
体育旅游的迅猛发展，使体育旅游专业人才培养得到了国内外相关院校的重视。为了更好地培养体育旅游专业人才，满足体育旅游发展对专业人才的需求，本文通过对国内外设置有体育旅游专业或方向的部分院校的体育旅游专业隶属，专业课程体系设置、就业方向等进行对比研究，提出了培养体育旅游专业人才的建议。 相似文献
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郑金柏 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(5):94-96
随着体育教育专业改革的深入，对体育专业人才的要求也发生了改变，学校体育、全民健身、竞技体育等都需要裁判工作人才。体育专业院校，应切实加强培养裁判工作人才，以便更好地为体育运动的普及与提高服务。 相似文献
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徐栋 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(1)
随着社会的发展,特别是我国学校体育工作的深化改革与迅速发展,对体育教育专业人才培养提出了新的更高的要求,传统的体育教育专业人才培养模式已经不能适应当今社会对体育教育专业人才的需求。探索、改革和优化现有的人才培养模式,对提高体育专业人才培养质量具有重要的实践意义。 相似文献
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徐栋 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(1):170-172,184
随着社会的发展,特别是我国学校体育工作的深化改革与迅速发展,对体育教育专业人才培养提出了新的更高的要求,传统的体育教育专业人才培养模式已经不能适应当今社会对体育教育专业人才的需求。探索、改革和优化现有的人才培养模式,对提高体育专业人才培养质量具有重要的实践意义。 相似文献
6.
陈烨 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):161-162
采用文献资料法，在剖析目前高校体育教育专业学生培养方向现状的基础上，提出了借助综合性高校优势，培养高素质创新型人才；注重教学与实践结合，提高学生适应能力；加强文化素养和人文素质教育及加强体育教育专业人才创业能力的高校体育教育专业学生培养方向新思路。 相似文献
7.
周道仁 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(2):98-100
高校体育专业设置“体育法学”学科势在必行，我国制定和颁发的系列体育法规为高校体育专业设置该学科奠定了坚实的基础；“以法治国”“以法治体育”呼唤高校体育专业培养的高级体育专业人才必须认真学习和研究“体育法学”，高级体育专业人才不仅要懂得体育法规，遵守体育法规，而且要运用体育法规去保障和促进体育事业的健康发展．“体育法学”是一门以体育法规为主要研究对象的学科，是其它任何学科所无法替代的，学科的性质是介于法律科学和体育科学之间的边缘学科，它具有科学性、理论性和系统性的特点． 相似文献
8.
惠艳 《通化师范学院学报》2005,26(4):124-125
依据学校体育“健康第一”的指导思想，对“健康第一”思想的理解、中学体育健康基本理念和高师体育专业人才培养现状分析，提出高师体育教育专业应转变观念、优化课程内容改革教学方法注重培养学生能力和健康的心理，以适应中学体育与健康课程改革要求． 相似文献
9.
肖杨 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):129-130
随着我国体育事业的不断发展,对体育专业人才的要求越来越高.当前,高校在体育教育专业人才培养中,普遍存在教学目标不科学、教学内容单一、课程规划不科学的问题.基于此,本文提出了相应的对策,旨在提高体育教育专业人才培养质量. 相似文献
10.
随着我国经济水平的不断提高,我国体育事业迎来了新的发展契机,体育人力资源市场未来的发展前景逐渐广阔,体育专业人才的需求逐渐增大。但是也存在较多的问题,比如体育专业人才素质较差、体育信息人才缺乏、体育经济人才短缺等问题。本文主要分析了高校体育专业人才就业的现状及市场需求,并提出了高校未来培养体育人才的方向及措施,以供参考。 相似文献
11.
本文分析了民族传统体育包含的德育、智育、美育和劳动教育的教育价值,从学校培养目标、培养制度、课程编制、教学过程、实施评价五个方面对中小学民族传统体育课程实施系统进行了研究。最后,以黔南地区为例,对民族传统体育在中小学的实施进行了个案研究。 相似文献
12.
谈高职教育能力本位课程体系的构建 总被引：3，自引：2，他引：3
高等职业教育是以能力为本位、以提高职业能力素质为目的高等教育.从高职教育改革的趋势来看,其课程体系已经从传统的“学科本位”向“能力本位”转变;人才培养也从传统的“精英教育”向“大众教育”转变.他山之石,可以攻玉.我们要注重借鉴国外职教的成功经验,进一步强化能力本位课程体系建设. 相似文献
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高等教育的主要目标是培养全面发展的高素质人才,在人才培养目标的实现过程中,体育教学具有着不可或缺的地位。目前高等院校体育课程设置不利于高素质人才的培养,高等院校的体育课程应当从注重运动技术教学转向注重运动习惯的培养,使学生养成良好的体育锻炼习惯。这种转变首先要在思想和理念上进行革新,其次,在宏观上对体育教学进行规范和完善,在微观上进行体育教学方法和手段的改革。 相似文献
14.
学分制下的体育课程建设与课程改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
依据体育教育专业专科《课程方案》,针对课程及教学时数的变化,且结合当前中小学体育教学实际,提出 了专科学校学分制下的体育课程建设与课程改革研究方案. 相似文献
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课程是教育的载体,是培养目标的具体化,小学英语教师职前教育课程设置决定着小学英语师资的培养质量。高等师范院校英语教育专业的课程体系存在着培养目标定位不准确、课程目标模糊、课程结构不合理、课程设置与小学英语教育脱节等问题。所以,应从培养目标与课程目标的准确定位、课程结构的整体优化、课程设置与小学英语教育的紧密衔接等方面进行具有全程规划性的调整与改革,重构一个科学合理的小学英语教师职前教育课程体系。 相似文献
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以现代教育理念和新时期普通高校体育教育服务于创新型人才培养为方向,运用文献资料、教学实验等研究方法,以高校体育课程结构、内容与评价研究为切入点,设计形成了体育课程、课余体育、体质监测与评价紧密衔接的体育教学体系. 相似文献
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MPA教育在中国的蓬勃发展,不仅使我们找到了一条培养适应时代要求的公共管理人才的有效途径,也为提升民族地区干部的素质与能力构筑了一个新的平台.作为全国民族院校中唯一具有MPA办学资格的院校,中央民族大学立应足于民族地区经济社会发展需要,突出民族特点,整合培训资源,在招生对象、培养方向、课程设置等方面努力探索,形成自己的特色,着力打造中国民族干部教育培训的品牌,努力为民族地区人才的培养做出自己应有的贡献. 相似文献
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杨学达 《延安教育学院学报》2010,24(2):82-85
通过采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,对延安大学体育学院体育教育专业人才培养课程体系进行深入调查分析。结果表明：我院体育教育人才培养课程体系与新课程改革背景下的中小学体育教学需求有着一定的差异,课程体系设置难以满足中小学体育教学师资培养和社会体育人才的需求。 相似文献
20.
刘凯 《荆门职业技术学院学报》2009,24(11):74-76
文章对高校体育校本课程开发与体育教师专业发展的关系进行了研究。研究表明：教师是校本课程开发的主体,校本课程开发能够提升体育教师的专业自主权,强化体育教师职后培训和进修的意识,促使体育教师学习专业和教育学科新知识、新技能,促进教师合作文化的形成,从而有力促进体育教师专业发展。 相似文献