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教育惩罚的存在是具有一定合理性的,它能够伴随着教育的发展而延续至今就是一个很好的证明。同时无论从教育理论界还是社会现实中,人们也都没有全盘否定教育惩罚。其实无论是恶性惩罚事件,还是教师对惩罚的弃用,并不是教育惩罚的本质原因所致,而主要是由于没有寻找到合适的惩罚方式而已,从而使教育惩罚失去了教育的效用。寻找一种良性的惩罚策略,增强惩罚的实效性成了现代教育急需解决的难题。一、规避暴力性,回归教育性:增强惩罚实效性的基本要求要解决一个问题,首先要弄清问题存在的原因,才能对症下药。笔者认为现在教育惩罚失效的根本原… 相似文献
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朱连清 《教学月刊(小学版)》2011,(10):54-55
一个人的健康成长,离不开赞赏和惩罚,没有惩罚的教育是不完整的教育。不会惩罚就不会成为良师。但是惩罚,必须运用合理的、智慧的方法和形式,让惩罚伴随着爱的温馨潜移默化地教育我们的孩 相似文献
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当今社会中普遍倡导“赏识”教育,推崇西方教育方式,极力反对惩罚教育.对此,本文作者提出了正确认识教育中惩罚,运用好“惩罚”这一教育艺术,教师特别是班主任,把握好惩罚,有助于建立一个积极向上的班集体. 相似文献
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教育中的惩罚问题,古往今来都是一个人们争议的焦点。但是在赏识教育盛行的现在,却有许多人不敢提出教育惩罚。其实,惩罚在教育中是不能缺少的,以人性论为哲学基础和人本思想为理论支撑的教育惩罚有它存在的合理性和必要性。 相似文献
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在当前中学教育实践中．对违纪学生的惩罚是一个非常敏感的话题。其实,将合理的惩罚制度及方式运用于教学中,可以更好地、更有效地开展教育工作。本文通过对学校管理者及教师的惩罚教育观和惩罚教育的现状进行调查研究．力求冷静分析学校教育者的惩罚教育观．并深入思考如何正确地运用惩罚教育。 相似文献
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时下赏识教育、人文教育得到了很多人的赞同,致使人们谈教育惩罚而色变,其实这是从一个极端走上另外一个极端。本文试图从行为修正理论来探讨教育惩罚在学校存在的必要性及教育惩罚实施的目的和教育惩罚实施的理性要求和感性要求。 相似文献
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教育场域中存在着惩罚与欺辱现象,前者是必要的,后者则应当杜绝。教育惩罚与欺辱行为的区别是:在行为目的上,教育惩罚具有鲜明的目的指向,体现为规训教化,旨在防止违规行为的再次出现;在价值属性上,教育惩罚意味着对违规学生施以"有意义的痛苦",而非仅仅是"有用的痛苦";从实施过程看,教育惩罚是一个理性化的过程,惩罚行为的内容和方法应当是合理合法的,惩罚过程同时伴随着对人的尊重和关爱;从发生机制看,教育惩罚行为应当符合学校的正当程序,并以制度化的形式固定下来。 相似文献
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在学校教育中,关于是否运用教育惩罚,历来是一个颇有争议的问题。不加分析地肯定或者否定它,都是不正确的。本文试图就教育过程中,是否运用惩罚手段以及如何巧妙运用惩罚手段提出思考。 相似文献