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王海兰 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):39-41
该文就岗位任职教育院校学员人文素质培养的原则和方法作了探讨,提出了人文素质培养与实现教育目标相统一、人文性与政治性相统一、继承与创新相结合、知识传输与营造人文环境相协调的原则,给出了形成文化共识、营造校园氛围、教学渗透、创新形式等方法。 相似文献
3.
军队院校研究生学员的综合能力如何关系到部队未来的发展,所以全面提高研究生学员综合能力素质和业务水平成为研究生培养的关键,而目前人文教育缺失的培养模式严重影响了学员创新能力的培养。本文阐述了开展人文教育的必要性,分析了当前研究生人文教育的现状,并提出了加强人文教育的对策。 相似文献
4.
路雪彩 《中国小学语文教学论坛》2011,(10):10-14
任职教育院校的人文教育目前处于衰落状态,而人文素质是军人必备的基础素质,是文化力、软实力、战斗力的主要构成因素之一,因此必须加以重视。任职教育院校在新阶段应注重人文课程的设计与实施,保留一定的人文教员队伍,注重与部队建设实际结合,营造人文氛围,尤其是丰富完善军网人文资源,使人文教育在信息化条件下充分发挥其引导、化育、熏陶作用,为加快战斗力生成奠定文化基础。 相似文献
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李来根 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):23-25
当前,军队任职教育院校对人文教育重视不够,这与为我军现代化建设培养全面发展的高素质新型军事人才的任务不相适应。要改变这一局面,就应做到＂一个纠正＂＂三个紧贴＂,即纠正人们对任职教育性质和任务认识的偏差,紧贴任职需要,紧贴学员特点,紧贴时代变化。 相似文献
6.
军队院校任职教育与学历教育相比较，表现为两种不同的教育价值取向。学历教育旨在打牢基础、提升发展潜力，注重学员素质的长效性、稳定性、基础性，是为学员的一生发展起奠基作用的教育。任职教育旨在全面提高大学后军官的岗位任职能力和创造素质，注重学员素质的时效性、针对性、实用性。 相似文献
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目前,士官教育和培训得到了蓬勃发展.但是,院校往往把培养目标定位在专业技能人才培养上,忽略了学员的人文素质培养,这必将影响整个士官教育的实效以及学员个人未来的发展.针对士官学员人文素质培养的必要性、培养中存在的问题进行分析,并提出加强士官学员人文素质教育的几点建议. 相似文献
8.
卢洪涛 《中国科教创新导刊》2009,(32):100-100
军事人文素质教育是提高＂4＋1＂学员战斗力,全面加强其任职能力的一个重要内容。学员队干部作为行政工作的管理者,政治工作的教育者,肩负着在新军事变革大步前进的过程中,培养提高＂4＋1＂学员部队任职能力的重任,本文结合部队实际,从＂注重结合、创新管理、多方借鉴、与法并举＂等几个方面入手,探讨了如何培养＂4＋1＂学员的军事人文素质。 相似文献
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王晓东 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):11-13
人文精神是军人素质的重要方面,提高学员人文素质是时代赋予军校教育的基本职责。人文素质教育作为培养军人爱党爱国爱人民的基本手段、帮助军校学员树立正确思想的有效途径,对军校培养复合型、高素质、创新型军事人才具有重要作用。我军官兵在人文素质上存在的问题,使加强学员人文素质教育更加迫切。把学员人文素质教育作为一项系统工程进行推进,对提高学员综合素质具有重要意义。 相似文献
11.
冯佳 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):26-28
语文课程是工具性与人文性的统一,这已成为人们对语文教育理论与实践探索发展的共识。在士官教育中,士官院校注重专业技术人才的培养,往往忽略士官学员人文素质的培育,语文课程片面追求工具性,人文性的实现已成为空谈。这必将影响士官教育的实际效果和士官队伍的长足发展,也无益于学员综合素质的提升和个人的长远发展。遵循语文课程的教育规律,培养高素质士官人才,推动国防和军队科学发展,该文探讨了士官教育语文课程人文性实现的现状和关键,并提出了对策。 相似文献
12.
任职教育是指以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育.学员道德健康、心理健康、生理健康不仅是学员素质直接外化的结果,而且是学员胜任岗位的根本前提.…… 相似文献
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虽然士官教育和培训体系在不断完善,但士官院校往往专注于专业技术人才的培养,而鲜有涉及学员人文素质的培养,这将会影响整个士官教育的实效,以及学员的长远发展。本文认为,基于培养高素质人才、提升军队核心文化竞争力、转变青年官兵兴趣爱好点等原因,理应在士官教育中适当增加人文素质内容的比例。 相似文献
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宰政 《兰州教育学院学报》2013,(9):108-109
随着信息社会的不断发展进步,媒介素养逐渐成为军校学员必备的素质。在军校内部,青年学员作为使用媒介的主要群体,其自身媒介素养的高低对军校人文素质的构建具有重要作用,为此,笔者就如何将媒介素养教育纳入军校学员人文素质的建构进行分析,并提出初步的构想,以期给相关研究者提供一个新的研究视角。 相似文献
16.
着眼任职教育特点 改进任职教育方法 总被引：1，自引：0，他引：1
王志国 《高等教育研究(成都)》2008,25(3)
突出能力培养、优先满足岗位任职需要,是武警初级指挥院校任职教育的根本要求,它具有岗位教育、专题教育和创新教育等鲜明特点。任职教育对教员素质提出了更高的要求,因此,在教学方法上,要着眼任职教育的特点,采取课堂教学、模拟演练教学、现地教学、案例教学等多种教学方法和手段,提高教学效果,达到提高学员实践能力和综合素质的目的。 相似文献
17.
医学成人教育中应加强人文素质补课教育 总被引：2，自引：0，他引：2
一、目前医学成教学员的人文素质现状由于前些年受计划经济体制下专业设置过窄和升学考试指挥棒的影响,基础教育实质上是应试教育,而普通高等教育则为专业技术教育,人文素质教育没有放到应有的地位。目前在校的成教学员,尤其是专科学员中大都是在“应试教育”的指挥棒下接受的基础教育和中等教育,许多学员在能力和素质结构方面,特别是文化素质方面存在着明显的缺陷。许多学生知识面窄,人文社会科学素养达不到应有水平。表现在基础文明方面,从语言的高雅文明,交往的得体有礼和行为习惯的良好有度方面都存在不少问题;表现在学风方面… 相似文献
18.
汪锴 《中国科教创新导刊》2012,(13):157-157
任职教育要着眼于通过实践性教学培养创新型人才,在教学全过程中,遵循创新教育思想,始终把学员放在主体地位,采用各种手段和方法最大限度地调动和引导学员自觉能动地实践,以提高学员的实践能力为基本途径,发展创新能力、全面提高素质.本文结合目前任职教育中实践性教学存在的诸多问题,对任职教育转型中的实践性教学模式进行了探讨. 相似文献
19.
近些年，军校教育偏重专业教育而忽视了人文素质教育，使学员的素质培养陷入了误区。针对这一误区．本文从人文素质教育的重要性和必要性、有效实施人文素质教育的方法等方面，提出一些新观点、新认识。 相似文献
20.
军人的人文素质影响着军队的战斗力,加强军校学员的人文素质教育,有利于提高军队的文化软实力。本文结合军事院校实际,从更新人文教育理念、调整人文课程体系、开展人文活动、提高教员人文素养等4个方面入手,探讨了军校学员人文素质培养的基本模式,对于当前培养"能打仗、打胜仗"的高素质新型军事人才,提高军队战斗力有重要的借鉴意义和参考价值。 相似文献