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不安抗辩与预期违约规则及我国合同法规定的缺陷 总被引：3，自引：0，他引：3
不安抗辩是大陆法上的特有的概念,预期违约是英美法上特有的概念,两者在基本概念、立法宗旨、具体制度、适用范围不同.美国"统一商法典"和"联合国国际货物销售合同公约"进一步发展了英美法的预期违约制度.我国合同法没有采纳"统一商法典"和"联合国国际货物销售合同公约"的做法,不是以一个理论为基础而吸收另一个的合理因素,结果导致每项制度都不完整,整个体系又不协调,相同法律事实在不同条文的重叠适用.所以必须通过司法解释弥补合同法的缺陷. 相似文献
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在郑振铎《中国俗文学史》中，根据“俗文学”的概念，“话本”、“变文”等被纳入于一个共同的谱系。然而郑振铎未加说明的是，作为概念，“俗文学”与“话本”、“变文”、“诸宫调”等具有不同的起源。“俗文学”如同“文学”一样在相当程度上是“现代”的发明，而郑振铎规避了这一真正的开端。 相似文献
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李铮 《四川师范大学学报(社会科学版)》2023,(5):55-64
《公司法》的修改引发了新一轮对公司治理模式的讨论。“权力机构”是《公司法》对股东会的规范定位，对其内涵的解读是形塑公司治理模式的关键。作为一个具有中国特色的公司治理概念，权力机构在内涵上有广义和狭义之分，但均具公法属性。回顾历史，“权力机构”曾是国营企业治理制度的核心概念，并先后经历了“权力机关”、“权力机构”、“行使权力的机构”三个阶段的历史变迁，有着特殊的生成背景与复杂的发展谱系。私法移用权力机构概念的原因有三：一是社会主义人民当家作主地位的制度证成；二是社会主义民主理念的制度表达；三是社会主义“国家所有”的制度表征。权力机构概念虽具有一定的历史局限性，但在特定的历史背景下承担着证成我国社会主义政治制度的特殊宪法使命。随着经济体制和政企关系的发展与转变，对权力机构概念的理解应采“弱公法”的解释进路，适当剥离其公法内涵。 相似文献
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李雨 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):216-217
“现象”概念要在历史性上考察是基于其—直以来与“本质”概念的复杂而深刻地关系。它作为现象学最为核心的概念,是我们理解何谓现象学的前提。海德格尔的现象学研究一直是在海德格尔特有的语境下以海德格尔的方式进行分析。在海德格尔的特有语言尚未完全形成的早期,透过他的略有粗糙的哲学语言来更为本源地对“现象”概念进行解读。 相似文献
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周红阳 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):33-34
“清高”是否我国传统化的特有现象，堪称中国化的“专利”，也许还不能断言。但自古以来，“清高”的概念在蔚为大观的中国化尤其是中国化人的心目中占据着重要的位置，常常成为不少处于仕途坎坷、人生低谷的人们十分向往的达成目标，则是不争的事实。然而，就是这样一个跟我们密切相关的化概念和价值观念，在当代的中国却遭遇不公正的对 相似文献
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学生管理制度也是一门课程 总被引：4，自引：0，他引：4
把学生管理制度和课程联系起来，主要缘自对课程本质的理解和对管理制度功能的理解。虽然，目前对课程概念的理解还是一个开放、动态的发展过程，但从本质上说，课程是一个让学生学习什么的问题，或者说是一个知识论的问题。从这个意义上来讲，学生管理制度也应该成为一门课程，因为制度也在隐性地对学生进行着教育。制度是隐性课程在人们的概念中，制度往往是约束人、控制人的工具或手段。其实，制度也是“人类相互交往的规则”①，因而也具有教育功能，并对人的社会化过程具有促进作用。在学校教育中，一个好的学生管理制度，可以帮助学生… 相似文献
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数学学习心理的CPFS结构理论 总被引：15，自引：8，他引：15
一个数学概念C的所有等价定义的图式，叫做概念C的概念域。一组具有数学抽象关系的概念网络的图式叫做概念系。与一个命题等价的命题集的图式叫做这个命题的命题域。在一个命题集中，任意一个命题都至少与其它某一个命题有“推出”关系，就称这个命题集的图式成为一个命题系。概念域、概念系、命题域、命题系（记为CPFS结构）是对数学认知结构的精确描述，它反应了命题系数学习特有的心理现象和规律。 相似文献
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吴宁 《华中科技大学学报(社会科学版)》1996,(3)
本文在与非哲学学科的“非理性”概念的比较中，概括出历史唯物主义的“非理性”概念。本文将历史唯物主义的“非理性”概念概括为与理性相对应的哲学范围，认为它是社会精神生活的一个特定方面，是人类所特有的一种精神现象，是在社会实践中形成、发展并能动地参与社会实践，反映并反作用于社会存在的非条理化、非规范化、非逻辑化、非程序化、非秩序化的社会意识或社会精神现象。在对非理性作出本质规定的基础上，本文又进一步论述了非理性的基本特征。 相似文献
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“产品缺陷”是产品责任制度中的核心概念,学界虽然对产品责任有较深刻的研究,但却多集中在对归责原则等相对宏观层面的讨论,对于建构整个产品责任制度的基础概念却都避而不谈。就立法实践而言,我国由多部法律、法规构成的产品责任体系中的缺陷概念从判断标准到具体外延均不统一,从而导致了实务上的法律适用困境。本文选择这样一个成熟问题中被忽略的细节为切入点,比较不同国家对这一概念的不同定义,探讨不同语境下“不合理安全”的具体含义,以期在《民法典》即将诞生之际对这一特殊侵权责任制度的完善提出拙见。 相似文献
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校长资格制度是校长专业特有的职业准入制度，是有志成为校长的人士获得校长工作岗位的法定前提条件。香港校长资格制度在申请条件、评审程序、证书管理和制度保障方面都较完善，有效地促进了香港中小学校长的专业化。我国内地实施的是不完全意义上的校长资格制度，校长凭“岗位培训合格证书”而不是“职业资格证书”上岗。因此，借鉴香港的校长资格制度，对加强内地校长管理，提高内地校长专业化水平具有较强的现实意义。 相似文献
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党的一五大报告提出：“依法治国,建设社会主义法治国家。”九届全国人大第二次会议又将此写入宪法。“法治”与“法制”,虽然仅一字之差,但从内涵上讲,即有很大的区别。“法治”与“活制”是两个不同的概念。法治表达的是法律运行的状态、方式、程序和过程;而法制是一个静态的概念,是“法律制度”的简称。现代法治的概念包括如迭律的至高权威,法律的公正性、稳定性、普遍性、公开性和平等性,法律对权力的制约与对人权的保障等一系列原则和基本要求2迭制则不必然地具有这些内涵。只要有法律和制度存在就有法制存在,但不一定就是实… 相似文献
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受现有的两种“制度化”概念的影响,当前“教育制度化”概念的两种不同倾向都存在一定问题,以致于对正在进行的教育制度创新不能发挥应有的作用。本文力图对这一问题进行深入分析,以及提出一个能有效推进教育制度创新的新“教育制度化”概念。 相似文献
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试论职业教育的概念和内涵 总被引：24，自引：0，他引：24
“职业教育是什么？”这个问题不清楚，职业教育科学研究和工作实践的对象就不确定，社会各界也难以形成对职业教育清晰的认识，给职业教育实际工作和研究工作带来一系列问题。揭示“职业教育”特定的内涵，表述职业教育应有的含义，无论在理论上，还是在教育立法、教育行政、教育规划、教育统计等实践上都有指导意义。虽然，人们凭经验大体上也知道“职业教育”是什么，而从理论上分析这个问题，却并不简单。“职业教育”是职业教育学科中的中心概念。概念是反映职业教育存在特有属性的一种思维形式，是第二性的。职业教育的社会存在是第一… 相似文献
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受现有的两种“制度化”概念的影响,当前“教育制度化”概念的两种不同倾向都存在一定问题,以致于对正在进行的教育制度创新不能发挥应有的作用。本文力图对这一问题进行深入分析,以及提出一个能有效推进教育制度创新的新“教育制度化”概念。 相似文献
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目前，随着国家劳动就业准入制度的推行和实行职业资格证书制度的不断完善，不难发现在职业教育领域中存在一个误区，即过于狭窄地理解职业教育所培养的“实用型”、“技能型”人才的概念，过多地关注学生的职业技能而忽略其人文素质的养成与提高。科技的飞速发展，尤其是我国社会主义市场经济体制的确定，从客观上加剧了人才需求的功利性竞争和就业市场的竞争， 相似文献
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初探民事诉讼中的自认制度 总被引：1，自引：0，他引：1
王海浪 《乐山师范学院学报》2004,19(9):125-128
自认作为民事诉讼特有的概念之一，在民诉领域起着重要作用。由于对自认的不同理解，各国的自认制度存在许多差异。我国自认制度尚在建构中，应当在借鉴吸收国外先进立法理念，结合本国司法实践基础上予以发展和完善。 相似文献
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中学数学中的概念很多，它们有主次、深浅、难易之分。学生学习数学出现的困难，首先表现在对数学概念的学习上。因此，注重概念教学，提高学生理解和运用概念的能力，对不同概念采用不同的教学方法在数学教学中占有十分重要的地位，它是加强“双基”，提高教学质量的“治本”之策。 相似文献