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1.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):21-22
随着信息技术的不断发展,传统的教学模式遭受了强烈的冲击,网络多媒体教学的逐渐应用促使教学模式也发生了改变。在网络背景下,在大学英语教学中多元互动教学模式得到了广泛应用,运用多元互动教学模式能够提升英语教学的效率,改变课堂教学过程中教师与学生的关系,培养创新型人才,而这种模式的应用就促使着英语教学过程中教师与学生角色的转变。本文以大学英语教师与学生角色的转变为研究对象,从多元互动教学模式的理论依据、多元互动模式下教师角色的转变以及多元互动模式下学生角色的转变三个方面进行详细论述。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
外语教学要改变传统的教学模式,要从以教师为中心、单纯传授知识和技能的教学模式,向以学生为中心,不但传授一般的语言知识与技能,而且更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的自主教学模式转变。这种教学模式的转变并不意味着外语教师的作用不再重要,可以不参与自主学习的过程之中,外语教师在自主学习模式下所应该做到的是转变观念,转换角色。 相似文献
3.
论网络和计算机多媒体教学新模式中教师的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
在由传统教学模式向网络和计算机多媒体教学新模式转变过程中教师的作用发生了相应转变,新教学模式中教师起着主导作用,是实施新的教学模式的“导演”。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(1):150-152
在信息技术和教育教学深度融合的大背景下,教学逐步以教师为中心,向以学生为中心转变,传统方式的教学逐步向线上线下的混合式教学模式转变。本文从分析传统的教学模式中存在的弊端入手,对软件开发类课程的基于翻转课堂的混合式教学模式进行了探索,旨在提升教学的质量,培养创新型专业人才,通过教学实践证明此教学模式能提高学生的学习效率,可以推动学生向更深层次的学习和创新,与传统教学模式相比存在一定的优越性。 相似文献
5.
向岚 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
本文对自主学习的概念和大学英语听力自主学习的现状进行了分析,探讨了新的教学模式下教师角色的转变,提出教师应该是学生学习的促进者、引导者、协调者、咨询者、资源库、评估者以及策略培训者。 相似文献
6.
文章通过访谈与调研了解扬州某中学PBL教学模式下高中思想政治课教师角色行为的现状以及师生对PBL教学模式应用的共识情况。调查结果发现教师和学生对PBL理念与实践还没达成完全一致的共识。从师生角度来分析主要原因:一是教师引导能力尚存不足,还未形成较强的问题意识;二是学生素质参差不齐,有的学生习惯了低层次的能力要求,缺乏学习动机与积极性,只熟悉"机械式"的学习策略,过分依赖教师。因此,教师角色行为的转变要注意以下三个方面:一要培养教师问题意识;二要加强教师的导学能力;三要引导学生转变学习观念。 相似文献
7.
关键 《长春教育学院学报》2013,(6):79+81
在新的课程体系下,教师面临自身解放,转型和发展,本文对教师身份认同的必要性,及在教学模式和课程改革中大学英语教师职业身份的转变和构建进行了深入分析。 相似文献
8.
邹克瑾 《长春教育学院学报》2015,(18):96-97
应用型本科院校艺术设计专业是最需要现代思想和创新意识的,对艺术设计专业现代教学模式的探索是教学改革的重点和难点. 本文分析了我国应用型本科院校艺术设计专业存在的弊端,提出了相应的解决办法,即"两个转变":"学历型"教师向"双师型"教师转变;"理论至上型" 教学模式向"学工并举型"教学模式转变. 相似文献
9.
王艳梅 《长春教育学院学报》2013,(21):84-85
英语的词汇教学要从传统的教学模式转变为灵活的、高效的建构主义理论指导下的教学模式,词汇教学应以学生为中心,教师引导学生积极参与词汇的构建活动,使学生在参与的过程中构建词汇知识,积累经验,有效扩大词汇量。 相似文献
10.
赵学敏 《广西广播电视大学学报》2022,(5):14-17
随着时代的发展,混合式教学模式已成为高校教学的新常态。构建和提升基于SPOC的线上线下教学模式可从以下几个方面进行:一是要充分提高教师对混合式教学的认识度与准备度,增加线上教学资源的种类与数量,提升整体教学质量;二是高校管理人员要对混合式教学管理模式及时进行转变与创新,为混合式教学模式提供制度保障;三是教学评价上要注重开放性与发展性,助推教学模式的改革。 相似文献
11.
李斌 《北京体育大学学报》2016,39(3):88-94
摘要：研究体育与健康课程改革的价值，其目的是科学认识课程改革改什么以及课程改革为什么的问题。本研究运用文献资料法从价值论视角对我国基础教育体育与健康课程改革的价值内涵、变迁、冲突及其价值整合进行了讨论与分析，研究认为：体育与健康课程改革的价值是指体育与健康课程的存在、作用及变化对于主体需要及其发展所具有的积极意义；揭示了不同阶段我国体育与健康课程改革的价值取向以及课程改革价值主体及其需要变迁和分化的原因；从四个方面重点分析了体育与健康课程改革中存在的时代价值冲突（纵向）、群体价值冲突（横向）、内部各项改革措施之间的冲突以及课程改革与外部社会价值的冲突；依据当今社会发展趋势、人的发展趋势以及课程发展的趋势，明确了基础教育体育与健康课程改革的主导价值，即强调个体价值和社会价值的统一。 相似文献
12.
刘旻航 《北京体育大学学报》2009,32(2)
通过对影响体育课程改革的潜动力因子加以分析,认为,正是这些潜动力因子主要包括社会转型、传统文化的现代化和外来文化的本土化在体育课程改革中发挥着极其重要的作用,并且完全有可能成为我国体育课程改革的"突破口",这应当引起我们的高度重视. 相似文献
13.
普通高校体育课程改革的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘春燕 《吉林体育学院学报》2006,22(4):92-93
高校体育课程在不断的改革，学生的体质却在不断的下降，说明高校体育课程改革存在一些问题。对高校体育课程改革的基本理念、存在的问题进行了深入的分析和研究，并提出了相应的发展对策。提倡在高校体育课程改革实践过程中，以提高学生的体质为基本目标来探索和实践高校体育。 相似文献
14.
唐文君 《烟台职业学院学报》2006,12(1):11-13
建构主义理论作为一种新兴的社会科学理论,对我国高职课程教学改革具有重大的指导意义。基于建构主义分析高职课程教学存在的问题,构建具有高等职业教育特色的课程结构体系,是当前高等职业教育改革的关键和当务之急。 相似文献
15.
足球改革的成就及其在我国体育产业进程中的意义 总被引：7，自引：0，他引：7
概述我国体育改革的酝酿过程及足球改革的突破口作用;追述我国足球改革的历史背景并分析选择足球项目作为整个体育改革突破口的必然性,回顾足球改革的历史过程及改革所取得的主要成就;分析和论述足球改革对于推进我国体育产业化发展的重要意义。 相似文献
16.
工作过程导向的课程改革与实施探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张莹 《苏州市职业大学学报》2010,21(3):89-92
针对国内高职院校进行的工作过程导向课程体系改革遇到的主要问题,结合在改革实施和课程体系开发培训中积累的经验,有针对性地提出解决办法,并给予工作过程导向课程体系教改实施的建议,探讨如何有效实施本土化的高职教育改革的新方法和新途径． 相似文献
17.
机械原理立体化教材建设的内容应包括主教材、教师参考书、学习指导书、电子教案、CAI课件、网络课程、试题库等。该教材的建设必须与整个课程内容、体系的改革相结合,应及时反映教学改革的要求,促进教学改革的实施,使机械原理课程的教学水平不断提高,以适应新世纪机械类创新人才培养的需要。 相似文献
18.
覃朝玲 《北京体育大学学报》2009,(6)
对体育统计课程改革学生的需求进行了调查,运用SPSS、Excel等软件对调查数据进行了统计分析,挖掘了当前学生在《体育统计学》课程目标、教材、教法、评价等方面的需要,并根据需要提出了该课程改革的建议,对《体育统计学》课程改革和改善教学质量具有重要的参考意义。 相似文献
19.
试论基础教育课程改革与教师角色行为的变化 总被引：2，自引：0，他引：2
宛蓉 《贵阳金筑大学学报》2004,(2):84-86
教师的素养、教师的角色行为能否跟得上基础教育课程改革的步伐，从根本上决定了基础教育课程改革的成败。文章通过对基础教育课程改革与教师角色行为关系的探讨，希望对当代基础教育教学理论与实践有所启示。 相似文献
20.
新时期高校体育课程改革走向的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
温志勤 《吉林体育学院学报》2005,21(2):104-105
从高校体育课程改革的基本思路人手．构建了高校体育课程的目标、内容、设置和结构等新体系，提出了高校体育课程改革的新思路和发展模式。 相似文献