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【案例背景】
“生活中的推理”是小学数学三年级上册教材（北师大版）的内容。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(Z1)
【案例背景】"生活中的推理"是小学数学三年级上册教材(北师大版)的内容。课改初期,面对这一全新的教学内容,教师们尝试着改进自己的教学行为,从课题所应达成的知识性目标切入,以帮助学生学会用"表格法"进行数学推理为中心展开教学。 相似文献
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张丽红 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
【教学内容】义务教育新课程标准实验教科书北师大版第五册P52~P53的内容。【教材分析】北师大版小学数学实验教材第五册第五单元周长的最后一个课时安排了交通与数学这一综合实践课。交通与数学是在学生已经学习和掌握了 相似文献
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【教学内容】北师大版小学数学第四册第七单元第一课．教材67页～68页的内容
【教学目标】
1．知识与技能：结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系．发展学生观察能力和思考问题能力。 相似文献
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"相遇问题"是北师大版五年级上册"数学与交通"专题中"解决问题"领域的教学内容。它是在学生学习了单向的行程问题基础上进行教学的。"相遇问题"是传统的教学内容,但北师大版教材的编排与老教材、现在的浙教版有所不同,北师大版教材只安排一课时教学 相似文献
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<正>【课前思考】《破译路径之谜——数图形的学问》原课题名为《数图形的学问》，选自北师大版四年级上册《数学好玩》，属于综合与实践模块，是数学中图形与几何、数与代数相结合的相关内容。北师大版的教材编写以故事情境为主线，以大问题引导学生在情境中解决问题。为丰富教学情境，本文以教材为基础对本课内容进行了再设计，创设了鼹鼠博士设计路径的情境， 相似文献
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【案例描述】
近日,听了一节北师大版教材二年级下册“角的初步认识”一课,执教老师在最后的拓展练习环节中,设计了这样一道开放性练习题：一张长方形的纸,如果剪去1个角,还剩几个角？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
<正>【案例背景】译林牛津版初中英语教材具有很多的优点,但由于学生知识储备的不足和语言运用能力的匮乏,教师只有充分认识这一现状,并结合教学实际,合理设计教学过程,巧设情景,进行语言的迁移,根据学生的需要恰当地使用教学资料,充分发挥学生在课堂上的主体作用,教学相长,才能达到教学效果的最优化。【案例描述】这是关于9A Chapter 6 Language(第六章语言知识)的一节课,授课教师为我校张老师,张老师利用了一个同学们 相似文献
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【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）五年级上册“组合图形面积”。
【教学过程】
一、七巧板拼图游戏。初步感知组合图形
师：同学们玩过七巧板吗？老师这里有一些用七巧板拼出的图形,你们看它们分别像什么？ 相似文献
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【案例描述】近日,听了一节北师大版教材二年级下册角的初步认识一课,执教老师在最后的拓展练习环节中,设计了这样一道开放性练习题:一张长方形的纸,如果剪去1个角,还剩几个角?问题一提出,大家跃跃欲试,有 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>【教学内容】北师大版小学数学教材一年级上册第59-61页"一起来分类"。【教材分析】"一起来分类"是"分类"这一单元的第二课时。"整理房间"是给定标准让学生分类,而本课时是自定标准进行分类,由于学生已经学会分类的基本方法,所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法,体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性。感受数学与生活的紧密联系,同时加强培养学生的动手操作及数学表达的能力,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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韩巍 《小学教学(数学版)》2011,(11):24-25
【教学内容】
北师大版教材五年级上册＂图形的面积（一）＂单元中＂平行四边形＂一课。
【主题阐述】
猜想是一种创造性思维方式。在数学学习过程中,有意识地引导学生进行猜想,能有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生的探究热情, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>【教材分析】《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元的一篇儿童诗。小作者手握画笔,画"美丽的今天""明天的理想"两幅画的情景,抒发儿童热爱生活,追求美好未来的情感。语言生动活泼,富有童趣,使诗歌充满感染力。【教学目标】1.认识生字,积累"直线、连绵起伏、宝藏、饥荒"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受幸福生活,抒发美好心愿。3.发挥大胆的想象,仿写诗歌。【教学重点】 相似文献
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【教学片段】听学校一个老师执教北师大版教材二年级下册认识角一课。执教老师通过多种活动引导学生认识角后,出示了三组角,让学生比较大小。 相似文献
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【教学内容】四年级数学下册（北师大版）第100～101页。
【教材分析】教材通过让学生用小棒摆图形,探索所摆图形与所需小棒根数之间的关系,引导学生从图形、数等多种角度寻找关系并加以对应．从中发现规律．并说一说是怎样发现的。 相似文献
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<正>【教学内容】北师大版六年级上册“数学好玩”第2课时。【教学目标】本课主要是引导学生经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程；读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系；了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁明了的特点，增加数学应用的意识。 相似文献
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【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》第一册。【教学目标】1.通过创设情境,使学生经历比较高矮的过程,感知物体有高有矮。 相似文献