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1.
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的核心是教学模式的改革,将过去以教师为中心的教学模式,转变为以学生为中心的自主化学习为中心的教学模式。本文结合《宏微观经济学》课程特点、开放教育本科学生基本情况,阐述“人才培养模式改革和开放教育试点”的具体教学实践。 相似文献
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教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”的核心内容之一，事关试点工作的成败。“以案讲法”教学模式来源于案例教学法，整个课程借助于多媒体和网络以案例教学推进．“以案讲法”教学模式将面授课教学定位在检查与督促、训练与巩固、促进与提高上，充分体现了“以学生为中心”的开放教育思想，实现了学生自主性学习、研究性学习和协作学习。 相似文献
3.
关于构建现代远程开放教育教学模式的两点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
吴健强 《湖南广播电视大学学报》2002,(1):17-17,78
现代信息技术和计算机网络技术的高速发展，为现代远程开放教育的实施提供了便捷而有效的工作平台，“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究课题，是实施现代远程开放教育的重要举措。现代远程开放教育的重要特征是教育的开放性和教学手段的现代化。因此，改革传统教育的教学模式，探索适合远程开放教育特征的新的教学模式，是电大教育改革试点研究项目的重大课题。本文试图根据现代远程开放教育的基本要求，建立一个以“课程导学”为特征、以“学生自主学习”为中心的教学模式谈两点思考。 相似文献
4.
张存库 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):5-11
高等教育大众为各类高等教育提供了广阔的发展空间，以网络技术为特点的远程开放教育为实现电大教育跨越式发展提供了新的机遇和挑战。电大如何以人才培养模式改革和开放教育试点为契机，实现教学模式改革，是电大目前的中心工作。要认真把握“改革试点”的方向，边实践、边研究，努力探索现代远程开放教育的教学模式、学习模式、教学管理模式和运行机制，努力实现江苏电大跨越式新发展。 相似文献
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6.
陈婷婷 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):105-107
根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的要求,做好教学方案的设计,改变传统的教学为导学,以学生自主学习为中心、以课程为单元组织教学,合理安排多种教学手段,注重实践环节,加强对学生自主学习的指导,形成开放教育独具特色的教学模式。 相似文献
7.
章江龙 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):14-17
随着"中央电大人才培养模式和开放教育试点"项目改革的深入,理论界对开放教育教学模式已逐步达成共识,即应当是以学生自主化学习为中心,教师导学导修,多种教学形式和多种教学媒体并存与交互使用的新型教学模式.从"以教师为中心"转变到"以学生和学生学习为中心",一切教学活动必须围绕"学生的自主化学习"以及为之提供"完善的学习支持服务"两大命题而展开.自主化学习作为现代远程开放教育环境下的主要学习模式,成为"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究的重要课题. 相似文献
8.
梁存发 《陕西广播电视大学学报》2002,4(4):21-23,27
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，贯彻以学生为中心的教学模式的改革试验，其关键条件是尽快建设一批适合学生自主学习的多媒体教学资源，并在教学中加以应用。本文以此为基点，结合开放教育本科汉语言文学专业中《中国现当代文学专题研究》课程的多媒体教学方案一体化，阐明了设计原则、配置与应用问题。 相似文献
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梁存发 《陕西广播电视大学学报》2003,4(4):21-23,27
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，贯彻以学生为中心的教学模式的改革试验，其关键条件是尽快建设一批适合学生自主学习的多煤体教学资源，并在教学中加以应用。本文以此为基点，结合开放教育本科汉语言文学专业中《中国现当代文学专题研究》课程的多媒体教学方案一体化，阐明了设计原则、配置与应用问题。 相似文献
10.
张存库 《江苏广播电视大学学报》2005,16(3):32-34,38
江苏广播电视大学在“人才培养模式改革和开放教育试点”实践过程中，引入ISO9000标准质量管理原则，构建教学质量管理体系和教学智能体系，取得了较好的效果，深化了“以学生为中心”的办学理念．促进了“学—导多元互动”教学模式的构建，强化了电大系统多层次的教学管理。 相似文献
11.
叶海峰 《吉林广播电视大学学报》2002,(4)
人才培养模式的改革实质是教育模式的改革。基于开放教育的实践与发展和现代人才培养的实际要求,实现两者之间的有机结合和紧密联系,是“人才培养模式改革和开放教育试点”取得成效的必然过程。结合当前“人才培养模式的改革和开放教育试点”的实际情况,应正确认识人才培养模式的改革和开放教育的内涵,注重“人才培养模式的改革和开放教育试点”项目研究的实践,充分运用现代信息技术、网络技术和多媒体技术在教学活动中的融合和创新,创建出新的教学模式。 相似文献
12.
中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”工作开展以来 ,电大工作者正在研究“以学生为中心”的自主学习为主要特点的教学模式 ,并用于指导开放教育实践 ,本文就开放教育实践中自主学习模式的构建谈几点体会。一、转变观念 ,充分认识开放教育自主学习模式开放教育的基本特征就是突破时间和空间的限制 ,实行多媒体教学 ,学生在学习时间、学习地点和学习方式以及学习内容的选择上具有更多的自主性。开放教育倡导“以学生为中心”的自主学习模式 ,所谓“自主学习”可以理解为学生主动地、有主见地学习 ,教师则从“讲师”变为“导师” ,作学… 相似文献
13.
“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中的教学模式改革重在探索网络环境下的教与学。本文以提高学生的学习能力和综合素质为目标,探讨了开放教育教学模式的构成因素及基本框架,并提出针对性的实施意见。 相似文献
14.
张静 《新疆广播电视大学学报》2002,(3):11-12
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”旨在探索并构建现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。人才培养模式改革是本次试点所 相似文献
15.
开放教育教学模式研究课题组 《广播电视大学学报》2004,(4):114-117
教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目旨在以改革精神，建构现代远程条件下开放教育的教学模式和与之相适应的管理模式。基于教学模式的理论研究，结合开放教育在内蒙古地区的实践，提出了开放教育教学模式的指导性框架。这个框架突出了现代远程教育和电大教育的特点和要求，以实事求是、注重发展、人关怀、科学可行为自己的追求，为试点项目的深入，提供了指导。 相似文献
16.
浅议远程学习者自主学习意识的培养 总被引：11，自引：0，他引：11
张信军 《中国远程教育(综合版)》2004,(21):33-35
以学生自主学习为中心是远程开放教育的基本理念,也是"人才培养模式改革和开放教育试点"中教学模式改革的核心内容.因此,深入开展对"自主学习"理念的研究,努力构建以自主学习为中心的教学模式和学习模式,对于推动远程开放教育的发展和人才培养模式改革的顺利进行,都具有十分重要的意义.本文试图就自主学习的内涵及主要特征、自主学习意识的培养等问题进行简要阐述. 相似文献
17.
曹家谋 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):90-93
在“人才培养模式改革和开放教育试点”工作中,学习者普遍缺乏自觉自主学习的内在驱动力,并且受到传统求知习惯和社会环境对学习心态的影响,学习效果不佳.在探索开放教育课程教学模式实践的过程中,应该避免认识上的误区,从远程开放教育的角度看待“以教师为中心”和“以学生为中心”的两种教学理论,在确立教师和学生两个中心的前提下,实现远程开放教育课程教学全过程的对称互动. 相似文献
18.
英语实践教学模式的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
林岚 《湖南广播电视大学学报》2006,(3):20-22
英语实践教学是广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目的重要组成部分。根据人才培养目标和培养规格的要求,构建“一个中心、两个阶段、三种技能、多种形式”的英语实践教学模式,以学生为中心,以能力的培养为主线,开展形式多样的实践活动,在分散性实践教学阶段,以课程教学模式改革为基点,在集中性实践教学阶段,以毕业设计为重点,培养学生的基本技能、专业技能以及综合应用创新能力。 相似文献
19.
黄萍 《淮北职业技术学院学报》2009,8(1):108-109
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”要求从以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式向教师“导学”、学习者自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育模式转变。应当注重现代远程开放教育与传统教育的比较,在现代远程开放教育模式下,更好地开展《中国通史》的教学活动。 相似文献
20.
在实施中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点“项目中,课题组落实“以科研为龙头,以教学为中心”,深入研究并形成了“一导三学一测”五步循环教学模式,本文对此模式的深层次实践进一步进行了研析。 相似文献