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1.
在建党80周年讲话中，江泽民总书记深刻地阐述了“三个代表”的科学内涵和精神实质，为我们全面正确地贯彻“三个代表”要求指明了前进的方向。江泽民同志的“三个代表”思想不仅继承了邓小平同志的“三个有利于”思想，而且有所发展。分析比较“三个代表”和“三个有利于”，对于我们更加深刻地理解和落实“三个代表”思想具有重要的现实意义。 一、“三个代表”对“三个有利于”的继承 首先，两者都突出强调了生产力标准。生产力标准是历史唯物主义的基本观点，社会生产力是历史发展的最终决定力量，生产力的发展是人类社会存在和发展的全… 相似文献
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江泽民总书记在建党八十周年庆祝大会上的讲话,全面、深刻地阐述了“三个代表”思想的科学内涵,为我们党领导全国人民进一步探索建设有中国特色的社会主义指明了方向。我们不仅要认真学习、深刻领会、深入研究“三个代表”思想,而且要积极实践“三个代表”思想,在“三个代表”思想指导下,加快教育改革和发展,真正使教育成为先进生产力发展的基础,成为先进文化的标志,成为最广大人民 相似文献
3.
赵劲夫 《山西教育(综合版)》2000,(15)
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述 ,内涵非常丰富 ,思想极为深刻 ,意义十分重大。这不仅为新时期党的建设和发展指明了前进方向 ,而且为建设有中国特色社会主义事业各项工作提供了强大的思想武器。教育是知识创新、技术创新、人才培养的重要基地 ,在贯彻落实“三个代表”重要思想中具有特殊的地位和作用。一、适应先进生产力的发展要求 ,抓紧实施科教兴国战略社会主义的根本任务就是解放和发展生产力。科学技术是第一生产力。但是 ,科学技术要由人来发明创造 ,更要由人来掌握使用。这就需要通过教育来培养人 ,把科学技术转化为劳动者的… 相似文献
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“三个代表”重要思想对于中国特色社会主义事业具有普遍的指导意义。教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分，自然要按照“三个代表”重要思想的要求深化改革，促进发展。代表中国先进生产力的发展要求，必须以发展先进生产力为价值取向实施教育改革；代表中国先进文化的前进方向，必须全面推进素质教育，尤其是加强思想道德建设；代表中国最广大人民的根本利益，必须优化教育结构，满足人民群众多元化的教育需求。 相似文献
5.
高林远 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(6):5-6
江泽民同志提出的“三个代表”的思想是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展 ,是中国共产党人领导全国人民努力推进社会主义现代化建设的智慧结晶。学习《江泽民论有中国特色社会主义》(专题摘编 )中有关论述 ,我们更深刻地体会到 ,准确把握“三个代表”的科学内涵 ,努力实践“三个代表”的要求 ,是新世纪我们党的重要任务。生产力是推动社会发展的决定性力量。先进的生产力不仅是社会进步的原动力 ,而且是先进社会制度的物质基础。但是 ,先进生产力与先进生产力发展要求并不是同一概念。作为社会制度的物质基础 ,先进生产力是一… 相似文献
6.
“三个代表”重要思想应当贯彻落实到现代化建设的各项事业、各个领域,其中发展教育事业就是贯彻“三个代表”重要思想的落脚点。 一、教育事业的发展体现先进生产力发展的要求 “三个代表”思想表明,中国共产党承诺始终代表中国先进生产力发展的要求,而教育事业的发展和进步是先进生产力发展要求的具体体现。 现代社会,先进的生产力无疑是人的因素占主导地位的生产力,是智慧、智力、知识、科技含量较高的生产力,是能够以较小的投入和代价获得较大产出和可观效益的生产力,是能够最大限度地满足社会成员物质文化需求的生产力,是有利于开发人的潜能,调动人的积极性、主动性和创造性的生产力。 生产力发展的要求不仅是对物的要求,而且主要是对作为生产力主体要素的人的要求。在现实的社会生产体系 相似文献
7.
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，继承和发展了马克思主义建党学说，不仅是加强党的建设的纲领性文献，也是推动教育事业改革与发展的强大武器。教育是推动生产力发展的基础，是传播社会主义文化的重要阵地，也是人民群众利益的组成部分。因此，最根本的就是贯彻“三个代表”的重要思想，以党和国家有关教育发展的目标和对策为依据，结合我区经济发展的实际，全力以赴办好教育，促进经济社会全面发展。 现状分析 多年来，在武威地委、行署的正确领导下，经过广大干部群众的大力支持和全体教育工作者的辛勤努力，全区教育事业有了… 相似文献
8.
张倩 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(3):26-28
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。在“三个代表”思想中，生产力方面的代表始终是第一位的，代表中国先进生产力的发展要求是贯彻实践“三个代表”重要思想的核心。 相似文献
9.
庹平 《南通师范学院学报》2003,19(1):21-24
“三个代表”重要思想强调“历史唯物主义的真谛”，就是通过改革开放不断解放和发展社会生产力，逐步实现全体人民共同富裕。“三个代表”重要思想是对我党八十年奋斗历程和基本经硷的高度概括，开辟了我党指导思想发展的新境界。“三个代表”重要思想对当代社会主义现代化建设事业有重大影响的一些理论或现实问题的论述，突出了我们党指导思想发展的新方向。 相似文献
10.
李合敏 《成都教育学院学报》2000,(8)
邓小平不仅继承和坚持了马克思主义关于发展生产力的思想,而且强调要通过改革解放和发展生产力,解放和发展生产力是社会主义本质的要求,解决社会主义社会主要矛盾的中心任务就是发展生产力,大力发展生产力是关系社会主义前途命运的重大政治问题,发展生产力必须依靠科技进步和提高劳动者素质,“三个有利于”是判断一切工作最根本的是非标准,丰富和发展了马克思主义关于发展生产力的思想,为我们集中精力发展社会主义社会的生产力提供了强大的思想理论武器。 相似文献
11.
江泽民同志“三个代表”的重要思想为新世纪党的建设和党领导下的各项工作指明了方向。其中代表先进社会生产力的发展要求居于基础地位，具有决定性意义。践行“三个代表”的思想，首先必须更好地代表先进社会生产力的发展要求，着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设实际，全面把握并更好地代表先进社会生产力的发展要求，必须切实做好12个方面的工作。 相似文献
12.
“三个代表”重要思想是中国共产党在新世纪里必须长期坚持的指导思想，村级党组织是践行“三个代表”重要思想的最前沿阵地。始终代表先进生产力的发展要求是村级党组织刷新自己在村落社会权威合法性的物质基础。始终代表先进文化的前进方向为村级党组织重构村落权威提供文化底蕴和智力支持。始终代表最广大人民的根本利益是村级党组织的动力，而且在执行．验证“三个代表”重要思想过程中获得了丰富、发展“三个代表”重要思想的理论基因。 相似文献
13.
肖新发 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):1-5
“三个代表”思想具有普遍的指导意义。教育是社会主义事业的重要组成部分，必须按照“三个代表”重要思想的要求深化改革、促进发展：代表中国先进生产力的发展要求，必须大力发展教育事业，提高国民整体素质；代表中国先进文化的前进方向，必须全面推进素质教育，尤其是加强思想道德建设；代表中国最广大人民的根本利益，必须优化教育结构，满足人民群众多元化的教育需求。 相似文献
14.
胡文彬 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(2):8-10
马克思主义需要理论是江泽民同志关于“三个代表”重要思想的思想理论来源，“始终代表中国先进生产力的发展要求”科学地回答了满足人民物质生活需要的问题，“始终代表中国先进文化的前进方向”科学地回答了满足人民精神生活需要的问题，只有满足人民日益增长的物质文化需要才能“代表最广大人民的根本利益”，马克思主义需要理论贵穿于“三个代表”之间的内在联系中。因此，“三个代表”的重要思想是对马克思主义需要理论的继承和新发展。 相似文献
15.
钱景舫 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(9):16-18
今年７月２８－３０日，国务院在北京召开了全国职业教育工作会议。朱基总理在会上发表的讲话中指出：“推进职业教育改革与发展是贯彻江泽民总书记‘三个代表’重要思想的具体体现，是实现科教兴国战略的重大任务，是当前经济发展和现代化建设新阶段的迫切要求”。[1]这段话深刻地阐明了推进职业教育改革与发展的重大意义。“三个代表”思想是新时期党建的理论纲领和实践要求。它统领着我国的各项工作，职业技术教育工作及其改革与发展也要体现“三个代表”的思想。一、社会主义的根本任务是发展生产力，发展生产力就要发展职业技术教育此… 相似文献
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在新的历史条件下 ,江泽民总书记关于“三个代表”的精辟论述 ,不仅对中国共产党的根本性质和任务做出了新概括 ,而且为检验党的先进性和战斗力提出了衡量标准。“三个代表”具有科学性、先进性、实践性和时代精神。“三个代表”是共产党的旗帜、力量的形象 ,是我们党进行思想、组织和作风建设的准绳 ;也是高校改革、发展和稳定的指导思想。学习江泽民同志的“三个代表”思想 ,不仅是重在理解 ,而且要重在结合 ,重在实践 ,重在把学校建设好。一、着眼于当好先进社会生产力要求的代表 ,要把学校建设好社会主义初级阶段的根本任务是解放和发展… 相似文献
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要落实“三个代表”重要思想，就必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务。努力实践“三个代表”就能推进社会主义制度的自我完善和发展。因为，先进生产力和先进化是否得到了发展，人民群众的根本利益是否得到了维护和实现。正是衡量社会主义制度是否完善和发展的标准。 相似文献
18.
李合敏 《楚雄师范学院学报》2003,18(1):45-49
“三个代表”重要思想与“三个有利于”标准具有一脉相承性，都是建立在马克思主义的基本原理和社会主义建设特别是当代中国改革、建设实践的基础之上。但两者绝不仅仅只是简单的继承和坚持的关系。“三个代表”重要思想不仅涵盖了“三个有利于”标准的根本内容，而且与时惧进，深化和发展了“三个有利于”标准，是新世纪中国共产党的执政纲领和自身建设纲领。 相似文献
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张中伟 《中国职业技术教育》2003,(29):17-17
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的基础,与经济社会发展的联系最直接、最密切。加快职业教育发展,对于不断发展先进生产力,发展先进文化,实现最广大人民的根本利益,具有十分重要的战略意义。我们一定要从实践“三个代表”重要思想的高度,从推进社会主义现代化建设的高度,进一步提高认识。 1.要充分认识发展职业教育的重要性,增强抓好职业教育的责任感 大力推进职业教育的改革与发展,是实践“三个代表”重要思想的具体体现,是落实党的十六大精神的实 相似文献
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江泽民总书记提出的“三个代表”重要思想,尤其是“代表先进生产力的发展要求”的思想,落实到机关后勤就是“管理科学化,保障法制化,服务社会化。”如何把“三个代表”思想与机关后勤具体实际结合,在后勤社会化改革中真正体现“代表先进生产力的发展要求”,进而“代表先进文化的发展方向,代表最广大人民群众的根本利益”,这就是需要我们认真学习和研究的新课题。一、改变生产关系以适应先进生产力的 相似文献