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张名章 《宁波广播电视大学学报》2007,5(3):1-4,31
从本质上讲,网络恶搞并没有太多的恶意,只是一种自娱的手段或需要。但恶搞也是一把双刃剑,在给人短暂快乐的同时,带来了各种不良信息和道德法律问题。对于网络恶搞,一味的指责与批判是非理性的,关键在于清楚地认识和正确地引导及规约。 相似文献
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张名章 《江苏广播电视大学学报》2007,18(6):27-30
从本质上讲,网络恶搞并没有太多的恶意,只是一种自娱的手段或需要。但恶搞也是一把双刃剑,在给人短暂快乐的同时,带来了各种不良信息和道德法律问题。对于网络恶搞,一味地指责与批判是非理性的,关键在于清楚的认识和正确的引导、规约。 相似文献
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网络"恶搞"作为网络娱乐下的"蛋",是青少年追寻"诗意人生""心灵突围"的一种集体默契。"恶搞"在赋予社会创造激情的同时,也产生了"娱乐至死"的倾向。面对网络"恶搞",不可能也不应该采取一种"正邪不两立"的姿态,进行色厉内荏的指责和打压,而应该认真分析其存在的现实基础,建构教育、制度、监督并重的疏导体系,引领网络"恶搞"朝着健康、和谐、文明的方向发展。 相似文献
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一、网络"恶搞"文化的产生与发展2006年《一个馒头引发的血案》的迅速走红,使网络"恶搞"在我国声名鹊起。"恶搞",又称作"Kuso"。是一种特殊的互联网文化。"Kuso"是日语"くそ"的发音,原意为"可恶"或"粪、屎"的意思,是用于发泄不快情绪的口头语,后来演变为"恶搞"网络文化的代名词。这种网络文化几年前由日本传入我国。 相似文献
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恶搞,是一种特殊的文化现象,从网络到电视,从影视作品、流行歌曲、名人到古典名著、经典文学,甚至英雄人物,都难逃被“恶搞”的命运。恶搞,在给人们带来欢乐的同时,也带来人们文化认同、精神信仰的危机和游戏生活、躲避责任的生活态度。恶搞,必须坚持一定的道德底线。 相似文献
7.
网络恶搞是一种产生于娱乐消费时代,依托于现代电子传媒技术进行制作、借助网络进行传播以娱乐大众的新型创作形式。大学校园网络恶搞具有"无父"的解构性和全民参与的集群性特点,是人性自由、解放的进步,但也不可忽视地存在消解文化、流于肤浅的趋势,需要我们审慎关注和区别对待。 相似文献
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李彦琳 《成都教育学院学报》2011,(4):79-82
网络恶搞是一种产生于娱乐消费时代,依托于现代电子传媒技术进行制作、借助网络进行传播以娱乐大众的新型创作形式。大学校园网络恶搞具有＂无父＂的解构性和全民参与的集群性特点,是人性自由、解放的进步,但也不可忽视地存在消解文化、流于肤浅的趋势,需要我们审慎关注和区别对待。 相似文献
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网络"恶搞"是一种特殊的网络现象,从诞生之日起就受到社会的普遍关注.它的产生缓解了现代社会激烈的生存压力给人们带来的压抑感,因而获得了一定的认可.但由于没有完善的网络监管体系,伦理问题也随着网络恶搞作品的不断出现而出现.因此,对于恶搞,我们要对其进行正确的引导,使其在伦理规范的约束下沿着正确的方向发展. 相似文献
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公司为了获取竞争优势可能会采取一些策略性行为,如申请大量专利制造专利丛、打包许可或拒绝许可、专利诉讼威胁等。这些策略会在很大的程度上增加竞争对手的成本,从而产生反竞争的后果。在以动态竞争为特征的市场中,策略性使用专利的负面影响就更加明显。然而,如何通过法律来规制这些策略性使用专利的行为却是一个难题。 相似文献
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于强 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
集体行动作为个体协同行为,是集体利益、个体利益、群体结构和特征、个体角色和角色期望、选择空间,以及领导与组织行为等诸相关因素综合作用的总体结果.激发与推进集体行动,就在于对这些基本要素的协同性调整. 相似文献
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根据中小学体操教学的一般原理和方法,按照新课程标准要求,针对不同的对象和教学条件,以更贴近生活、便于普及和开展为理念,将中小学所学体操的技术动作设计成有趣味的单个、组合动作或游戏比赛的体操教学模式. 相似文献
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论加强对抽象行政行为的监督 总被引：1，自引：0，他引：1
杨叶红 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(1):99-101
我国目前的抽象行政行为存在部门利益法制化、重复立法、越权立法等问题，这主要是由于现行抽象行政行为监督机制不健全造成的。因此要从进一步完善权力机关对抽象行政行为的监督、加强抽象行政行为中的民主程序、赋予行政相对人对所有抽象行政行为的行政复议请求权、逐步确立法院对抽象行政行为的司法审查等四个方面加强对抽象行政行为的监督。 相似文献
15.
One aim of environmental education is to enable people to make informed decisions about their environmental behaviour; this is particularly significant with environmental problems that are believed to be both major and imminent, such as climate change resulting from global warming. Previous research suggests no strong link between a person's general environmental attitudes and knowledge, and his or her willingness to undertake pro-environmental actions, so this study focuses on some specific issues. Using survey methods to produce quantitative data about students' beliefs concerning the usefulness of specific actions and their willingness to adopt them, novel indices have been constructed that indicate the potential of education to increase students' willingness to undertake those actions. The findings imply that altering a student's belief about certain issues will have little effect on their willingness to act. This can be because most students, even those with only a weak belief in the efficacy, are prepared to take action anyway. Conversely, it can be because a majority, including those convinced about the efficacy, are not prepared to take action. Education about such actions, where there is only a weak link between believed effectiveness and willingness to act, may be ineffective in terms of changing practice, because other factors such as social norms and situational influences dominate. For such actions other strategies may be required. For another set of actions, however, the benefits of education in changing practice seemed more positive; increasing recycling, reducing the use of artificial fertilisers and planting more trees are examples. 相似文献
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浅谈对抽象行政行为的司法审查 总被引：1，自引：0，他引：1
李金忠 《陕西教育学院学报》2007,23(3):29-32
抽象行政行为是指以不特定的人或事为管理对象,制定具有普遍约束力规范性文件的行为。我国目前尚没有把抽象行政行为纳入司法审查范围。但实际上对抽象行政行为进行司法审查是必要的也是可行的。 相似文献
17.
隋军伟 《石家庄职业技术学院学报》2000,(4)
任何一个群体中的人员功能都是有差别的 ,这种“差别”是客观的 ,不同功能差别的人组合在一起就构建了这个单位的人员结构 .称这种差别为人员功能偏差 ,该偏差过大、过小都不一定合理 .只有偏差合理 ,才能构建合理的人员结构 .笔者借助于工作效益度函数来讨论人员功能的最优偏差 ,为构建合理的人员结构提供了科学的理论依据 相似文献
18.
郭莉 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(1):66-70
先行行为的范围一直是刑法理论研讨的重点,如何对其进行合理的界定关系到刑法功利和公正价值的实现。原则上,先行行为应当以违反法律规范为必要,但是,在对行为人施加作为义务不与刑法允许的其他更高价值目标相矛盾的情况下,合法行为也能引起作为义务。在刑法并未对先行行为本身作出法律评价,如规定为结果加重犯、转化犯等前提下,应当肯定犯罪行为引起的作为义务。先行行为既可以是作为,也可以是不作为。既可以是出于故意或者过失实施的行为,也可以是无责行为。 相似文献
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A key mandate of environment education (EE) is to motivate people to engage in environmentally responsible actions. However, school-based EE has not been successful in nurturing environmentally responsible actions in students. This is partly because of the information-oriented structure of current EE, which assumes that symbol-based knowledge directly leads to motivation and action. In contrast, educational initiatives based on practices and actions in the world, with farming as an important component, have been successful in creating transformative changes in behavior. To develop similar transformative interventions that motivate school students, it is necessary to understand the general psychological principles that make such participatory designs successful. Here we report a year-long observation study that seeks to contribute to such a general model, analyzing how farming actions changed the motivation of volunteers working in an urban community farm. We take an analysis approach inspired by recent embodied cognition models, where volunteers’ lived experiences and interactions with material entities are analyzed, to understand how motivation and values develop through such interactions. Based on this data, we propose a spiral model of motivation and action, where specific farming actions coalesce together to form motivation and values, which then seed wider environment-oriented actions in the world. 相似文献
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本文从新制度主义对制度的理解出发,基于跨学科学术组织的规范性要素和文化-认知性要素进行探讨。大学跨学科学术组织的学科文化冲突主要表现在学科文化信念和价值观方面,如学者价值观的异质、学科文化认同度迥异、学科话语权的争夺等。其形成与学科规训所形成的学科文化积淀、学术部落所构成的行动情境、以及学者思维和地位产生影响的行动选择有关。要消弭学科文化冲突需要重构行动者的学科文化信念、行动情境、规整学者行动。 相似文献