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“启发式综合教学”与“目标教学”的比较 总被引：12，自引：0，他引：12
课堂教学是实施素质教育的主渠道,研究改进课堂教学模式和方法,对于推进素质教育实施,提高课堂教学的质量,有着直接作用。本文从比较的角度,针对我国课堂教学改革有较大影响的两种教学模式──“启发式综合教学”与“目标教学”的理论特点、方法特点和课堂结构等进行分析、对照,拟为优化课堂教学设计,构建适应素质教育要求的课堂教学模式,提供某些借鉴。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,“智力工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考… 相似文献
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陶文中 《北京教育学院学报》2011,(4):69-73
如何在课堂教学中培养学生的创造性,是深入推进素质教育实践中广大教师十分关注和热切期盼解决的重要问题。本文围绕创造性教学模式的构建与运用,从理论和实践两个方面对创造性教学要不要模式、创造性教学需要怎样的模式、创造性教学模式的基本架构、创造性教学基本模式及创造性教学模式的运用进行了探讨。 相似文献
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随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。本课题力图通过教学实践研究,寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、个性发展打下良好基础。一、“问题解决”课堂教学模式的理论框架1.在一定的问题情境背景下,学生可以利用必要的学习材… 相似文献
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“强化思维品质训练,构建生动学习、主动学习课堂教学新模式”,是课改中针对传统落后的课堂教学模式而提出的研究课题,是全面推进素质教育和新课改的需要,是使学生生动学习、主动学习、全面发展的需要。同时也是培养学生创新意识和创新精神的重要途径。实践使我们感到：在“建模”中,教师一定要解决好这样几个问题。 相似文献
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教学有法,教无定法．课堂教学没有固定的模式,但是必须遵循“以人为本,全面推进素质教育”的教学宗旨．多年的教学实践使笔者深深体会到要提高物理课堂教学效率需注意以下几点： 相似文献
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一、问题的提出要全面推进素质教育，培养主体人格鲜活的创新人才，关键在于课堂教学是否充分地尊重和发展学生的主体性，在于课堂教学是否使学生积极、主动、有效地参与教学的全过程。反思众多的课堂教学改革，因为没有真正建构起基本的操作模式，以确保学生的主体参与，导致了改而少效、推而不广的结果。因此，探索与研究行之有效的主体参与教学模式，事关深化课堂教学改革、全面推进素质教育的成败，事关未来创新人才的培养。自主合作反思教学模式正是在这一意义上经过多年教学实践与探索逐步完善而形成的。二、理论依据１．现代认知心理… 相似文献
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中小学素质教育实践基地理念探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
随着素质教育的推进,各种类型的素质教育实践基地先后建立起来,并且发展较快。根据中小学素质教育实践基地的建设与运行现状,在实践操作中,实践基地教育如何起到课堂教学的延伸作用、有效地培养学生的创新精神和实践能力、促进学生的全面发展,则首先需要从实践基地建设与发展的理念上作出定位,设计“以人为本”的实践教育目标与原则,采取积极有效的教学方法与措施,使实践基地教育健康有效地发展,切实为素质教育服务。 相似文献
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随着素质教育的全面推进，“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现，是一种重要的数学素质。本课题力图通过教学实践研究，寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡，形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式，促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，为学生的自主学习、个性发展打下良好基础。 相似文献
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课程改革是当前基础教育改革的重要内容之一,也是全面推进素质教育的重要措施之一。任何教育改革都应该首先是教育理念的变革。教师应该树立“从课堂教学突破”的理念,将优化课堂教学付诸实践,探索如何帮助学生由“被动学习”为“主动乐学”,即教师与学生共同创建一个新型的英语课堂——教师“有效教学”,学生“自主学习”,这种课堂教学模式的建构需要我们教师上下求索。 相似文献
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姚小燕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
素质教育以发展学生的全面素质 ,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。随着素质教育的全面推进 ,人们逐渐认识到 :素质教育的主渠道在课堂 ,学科课堂教学中应以学生发展为本 ,把学生看作具有发展需要的人 ,具有发展潜能的人。在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势 ,全面培养学生的创新精神和实践能力 ,这是地理素质教育的核心内容 相似文献
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当前，新课程改革已经全面推进，在新课程教学理念引领下的课堂教学过程日益成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。这从根本上动摇了过去以教师为中心、以知识传授为核心的课堂教学模式，也使构建在活动中学习历史与社会课堂教学模式势在必行。为此，我们在借鉴、融合相关的现代课堂教学模式理论、结合新课程实践的基础上，探索符合素质教育要求的初中历史与社会“动中学”教学策略，以期待在新课程实施过程中突出学生的主体地位，激发调动学生学习的兴趣和热情，给历史与社会课教学注入生机与活力。 相似文献
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刘海军 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
课堂教学模式改革首先要适合我国国情和地方特点．我国是社会主义国家,课堂教学模式改革的目标首先就是培养社会主义建设的高素质人才,同时我国幅员辽阔,存在着不同的差异,因此,课堂教学改革要根据具体的情况,寻找一条适合当地教育发展的道路,创建有地方特色的课堂教学模式;其次要适合现代教学规律．课堂教学模式改革不是盲目的改革,而是依照教育教学规律,有根据,有计划地探索出一条适合的路子,形成有地方特色的课堂教学模式;课堂教学模式改革还要适合少年儿童的身心发展规律,使少年儿童全面发展和健康成长;在当前全面推进素质教育的条件下,还要具有实践性与创造性．使少年儿童增加实践的机会,培养学生的实践能力和创造能力． 相似文献
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教学伦理的立论基础及其对课堂教学实施素质教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是学校教育的主渠道 ,因此 ,改革课堂教学对于全面推进素质教育具有战略性意义。近十多年来 ,随着素质教育理论的提出 ,传统的教学理论受到了极大的冲击。课堂教学开始注重对师生主体参与的研究。例如 ,在当前我国教学理论研究与实践活动中 ,都提出教学既要传授知识 ,同时又要培养能力。实际上 ,无论是强调传授知识 ,还是强调培养能力 ,或者是主张传授知识与培养能力并重 ,它们在很大程度上都仍然是把儿童置于客体的地位 ,忽视了儿童在学习过程中的主体性问题 ,而学生主体性能否发挥 ,关键在于对教师与学生在教学过程中的关系的认识… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
高中英语课堂的有效教学应作为一种理念、一种教学实践模式。在今后的英语课堂教学中,从学生实际出发,从素质教育和创新教育的目标出发,踏踏实实地研究"有效课堂教学",使我们的英语课堂教学建立在有效的基础上,有效地促进学生的全面发展,为我们的国家输送一批创新型的合格人才。 相似文献
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在培养学生创新能力、全面推进素质教育的新形势下,如何提高学生的能力、更新教学理念、提高英语课堂教学质量,已经成为中学英语教师的共识。课堂教学是落实素质教育的主渠道,增强课堂教学效果,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是英语素质教育的重点和发展方向。下面我结合多年来的英语教学实践,谈谈如何提高英语课堂教学的实效性,作为抛砖引玉。 相似文献
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随着高等工程教育改革的推进、素质教育的深化和专业口径的拓宽,高等工程教育在继续强调理论基础的同时,也越来越把工程实践作为学生学习的重点,用以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。而对于土建类专业来说,要培养学生的工程实践能力和创新实践能力,更需要在教育过程中将理论与实践紧密结合。通过实践教学,可以提高学生分析问题和解决问题的能力。但由于实践教学涉及面广、投入大,目前我国普遍存在实践教学形式相对单一、实践教学评价相对薄弱、实践教学管理模式相对滞后等问题。因此,改革传统实践教学模式,全面推进素质教育,是土建类专业教育迫切需要解决的问题。 相似文献
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新课程改革强调教师要改变教学方式,现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革,可充分发挥学生的想象力,增加教学的直观性,从而提高课堂教育教学质量与效率.教师在课堂教学中成为学生学习的促进者和引导者.课堂教学是学校进行教学活动的一种主要形式.运用现代教育技术构建新型的课堂教学模式,全面推进素质教育,培养出具有创新精神和实践能力的人才,是新课程改革的主要目标. 相似文献
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针对高校传统课堂教学的弊端与不足,提出了改革和优化传统课堂教学结构和构建适应素质教育的新型课堂教学模式的具体措施.从而使现行的高校课堂教学最大限度地发挥其优势,为广大高校教育教学工作者提供理论参照和实践指导. 相似文献