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杨卫 《当代教育理论与实践》2012,4(9):42-43
高等院校中,班级是对学生进行教育和教学工作的基层组织,而班级管理则是学校各项工作顺利进行和教学秩序正常的根本保证,也是提高教学质量的关键。因此,良好的班级管理,能够更好、更有效地完成学校培养人才的任务,也能充分发挥学生自身的积极因素,使学生在德、智、体、美、劳等方面得以全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
对于一个班级而言,加强班级文化建设,不仅能够加强学生与教师之间的关系,而且也有效促使班级凝聚力得以不断提升。身为小学班主任,在班级管理过程中,就应该突出学生的主体地位,引导学生能够全身心投入班级文化建设当中,当然,班主任还应该引导学生能够在班级文化建设当中实现自身的最大价值,最终为学生营造良好的班级文化环境。针对小学班级文化建设的几点措施方面进行了详细的分析,希望能够为学生的健康成长打下坚实的基础。 相似文献
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通过班级学习小组的组建,引导学生自主学习与管理,探索高效的班级学习与管理方案,提高班级管理质量,强化学生学习效果,对学生的思德加以正向引导,培养学生自我管理能力,养成良好的学习习惯,使班级成绩得以提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
推行班级自主管理,让学生从被管理的角色转变为管理角色,使其民主意识得以加强,对管理工作的积极性有所提升,进而强化其班级荣誉感与责任感。针对新时期班级自主管理的策略进行探究,目的就在于充分发挥学生管理的自主性,进而提升班级管理效益。 相似文献
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谢慧芳 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):67-67
班主任工作的好坏事关学校大局。本文探讨了班级管理要注重关心、爱护、理解、尊重学生,平等、民主对待学生,加强自身修养,做学生学习的导师,民主班级管理,增强班级凝聚力。 相似文献
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构建和谐班级需要班主任创新班级管理观念、手段,从提高自身水平开始,协调好师生关系,构建起立体的班级管理模式,相信学生、发动学生,一定能实现班级管理的优化,创建好和谐班级,建设好和谐学校。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在教学中,要想提高小学班级管理的实效,就应该重视班级学生的自主管理工作。具体来说,作为班主任应该充分地将自身的主导作用发挥出来,激活小学生身上的"隐形翅膀",推动他们积极地参与到班级管理中,从而培养他们自身的管理能力,提高小学低年级班级管理实效。主要对重视学生自主管理,提高小学低年级班级管理实效进行了分析。 相似文献
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作者结合自身中小学多年班主任的管理经验,结合在班级管理中进行学生自主全员管理的实践探索,对中小学班级管理中的有效策略进行研究总结,从师生关系、自主管理两方面提出了班级管理策略的可行性建议。在班级管理中发挥学生的自主性,依靠学生进行班级自主管理是该研究的重点。这对丰富中小学班级管理理论具有一定意义,对班主任管理工作也具有一定的实践意义。 相似文献
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班级是学校管理和教育的基本单位,班级管理是高校教育管理工作的重要组成部分,是高校育人工作得以顺利开展的基础.本文认为班级管理的核心是构建积极健康的班级文化,增强学生的班级文化认同感,从而探索文化认同在班级管理中的意义和运用以及提出相应的措施. 相似文献
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所谓学生自主班级管理,实际上是启发、引领、鼓励、督促学生参与到班级管理中,在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。培养学生的自主管理能力,是实施素质教育的要求,让学生参与班级管理是开展学生自主管理的有效途径。一、完善班级管理机制,凝聚学生约束意识1.制定班级自主管理的目标,增强学生自主参与意识。定目标是任何管理活动的起始环节。首先,以"如何树立班级形象"为题向学生征集各项目标,人人为班集体出谋划策。 相似文献
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班级管理近年来出现了一系列问题,包括忽视学生的自主性,忽视学生的内心情感、个性等,这些会阻碍新时期教育改革的顺利进行。因此,要顺应时代,树立"以人为本"的管理理念,坚持通情达理的管理原则,从教师自身、班级氛围、民主管理策略以及学生内心感受四个方面着手,加强对班级的管理,以提高班级管理质量。 相似文献