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郭粹 《故事作文(高年级版)》2009,(3)
一天,小松鼠做了一个风车,送给了小乌龟。小乌龟问小松鼠:怎样才能让风车转动呢?小松鼠说:要有风才能转动。小乌龟就去找小白兔,小白兔说:像我这样跑起来,风 相似文献
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新课程犹如春风拂面,为小学数学课堂教学带来了生机与活力。在课堂教学调研中,笔者真切地感受到了课堂教学中的动感与鲜活,听到了学生间的自主辩论与争鸣,看到了学生们进行的合作交流与探索。但冷静的思考让笔者看到了热闹、自主背后隐藏着的放任、随意与浮躁,一些顾此失彼的新问题也引发了笔者的深思。情境创设:注重新颖性,忽视目的性【案例】人教版《数学》五年级(下册)《旋转》播放多媒体课件:风车在风的吹动下不停地转动。师:同学们,玩过风车吗?让你们的风车转动起来吧。教室里霎时热闹起来,每个学生都在兴致勃勃地转动风车。师:在风车… 相似文献
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汪浩斌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(2)
风在哪里风在大海上当大海翻起波浪的时候我知道风在和大海讲故事风在哪里风在沙漠里当沙子在飞舞的时候我知道风在给沙子搬家风在哪里风在风车上当风车呼呼转动的时候我知道风在跟风车做游戏指导老师全利强幽风$浙江省宁波市万里国际学校小学二年级@汪浩斌 相似文献
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准备:小纸蛇、小风车、蜡烛、火柴、大头针、磁铁。常见的热空气上升实验有小纸蛇和小风车实验,二者皆以烛火加热空气为动力。但随着小纸蛇的转动,纸蛇上棉线的扭力会增加,影响其转动;小风车也会因为有多个小纸孔与大头针发生摩擦而影响其转动。我的方法是:1)用大头针穿过小纸蛇和小风车。2)把大头针针尖吸在磁铁上。3)用蜡烛加热小风车或小纸蛇下方的空气,使之转动。这样把原来的小风车或小纸蛇转动变成了让大头针针尖转动.大头针针尖与磁铁只是一个点相接触,把摩擦减至最小,因而灵敏度更高。提示:1)小纸蛇或小风车皆为纸质材料,因而要注意… 相似文献
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程柯 《新语文学习(小学作文)》2002,(17)
今天,爸爸妈妈带我去白鹭洲公园看风车展。这里的风车大小不同,风格各异,有南非的、荷兰的、意大利的……我最喜欢摩洛哥的风车,它造型独特,建在美丽的城堡上,悠然转动,象征着摩洛哥人生活的无忧无虑。我还喜欢俄罗斯的风车,它色彩鲜艳,在风儿的吹动下,像一个不停转动的彩球。中国的风车是奥 相似文献
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风车游戏(大班) 活动目的 1.幼儿自己使用剪刀学做风车。 2.与同伴共同玩风车游戏,感受游戏带来的快乐,并在玩中观察、比较风车转动与风向、风力之间的关系。 活动的展开 1.幼儿入园前,老师准备好制作风车的材料:纸(老师在纸上画出剪切线,并钻好便于穿铅丝的小孔)、铅丝、橡皮筋、订书机等,这些材料放在活动室的桌子 相似文献
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小狮子有一个漂亮的风车,怎样才能让风车转起来呢?小狮子对着风车使劲地吹,风车转起来啦!小狮子拿着风车跑啊跑,风车转起来啦!刮风的时候,风车转起来啦!把风车放到转动的电风扇前,风车转起来啦!小贴士:启发宝宝 相似文献
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1 小制作(一) 在老师的指导下,我们发明了很多可以试用的玩具. 我们学习了第五册第七课<动力学>,为了解决风车在各种条件下,能够自由转动,供机器使用的问题,可以自己发明创造一个全方位风力车,既牢固又实用.我首先准备一些材料,合理地进行想象,将转动轴竖直放着,轴上装着一个圆锥面,圆锥面上镶嵌着很多半圆形的风翼,这样,就做出来了一个全方位风力车,无论风是从侧向上还是侧向下吹来,都能使风车灵活的转动.(如图1). 相似文献
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陶磊 《中小学数学(初中教师版)》2015,(Z1):102-103
一、教学过程回放上课开始,教师提出下面的问题(人教版九年级上册第56页)让学生观察与思考:(1)如图1,钟表的指针在不停地旋转,从3点到5点,时针转动了多少度?(2)如图2,风车车轮的每个叶片在风吹动下新的位置. 相似文献
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教学时间:2003年3月教学地点:海门市实验学校小学部教学对象:三年级【教学过程】一、观察感知平移和旋转现象1.初步建立平移和旋转的概念师:同学们,生活中咱们经常会看到这些现象。(视频播放陀螺、汽车、缆车、风车等物体的运动)师:这些物体都在不停的运动。能帮它们分分类吗?师:大家把陀螺和风车分为一类,能用手势表示出它们是怎么运动的吗?师:谁来用一个词概括这种运动方式?生:旋转。师:像陀螺、风车这样围绕一个点转动的现象,数学上称之为旋转。师:那缆车、笔直前行的小汽车它们又是怎样运动的呢?谁用手势表示一下?师:像缆车、笔直前行的汽车的运动方式, 相似文献
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