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《语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”在语文教学中，我从以下三方面发展学生的个性，培养学生的创新精神。 相似文献
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《语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式，所以小学语文教学不应单是语文知识传授的过程，而应是促进学生知识、情感、态度、思维等多方面发展的过程，并在此基础上培养学生的创新意识和创新精神的过程。 相似文献
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《高中语文课程标准》从语文的现实性、发展性和语文能力出发，将语文课程的总目标概括为五个方面：积累、整合，感受、鉴赏，思考、领悟，应用、拓展，发现、创新。其中，“创新”是新课标的一大亮点，是课程改革的一大热点，也是一大难点。《高中语文课程标准》将“创新”作为课程改革的一个方面，既是学科教育的要求，也是着眼于学生发展的必然要求。培养学生的创新精神和创新能力是《高中语文课程标准》关于“创新”的核心内容。要培养学生的创新精神和创新能力，教师就必须致力于学生人格的雕塑和习惯的养成，努力消除可能制约他们创新的非智能隐患。 相似文献
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上海市教育考试院中考语文命题组 《语文学习》2010,(7):132-133
2010年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷依据《上海市中小学语文课程标准》和《2010年上海市初中毕业统一学业考试手册．语文科》。本着有利于推进中小学实施素质教育和中小学课程改革．有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面和谐、富有个性的发展,有利于学生在高中教育阶段可持续发展的目标．注重对基础知识和基本能力的考查．突出关注现实生活、引领精神成长的导向．保持了近年来命题的稳定性和延续性．体现出“继往开来．稳中出新”的特点． 相似文献
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在语文综合性实践活动中要关注学生自主精神的培养、创新精神的挖掘和合作精神的渗透。充分发挥语文作为母语教育课程所具有的工具性和人文性优势，要抓住语文课程标准提出的“综合性学习”要求中所体现出的兴趣性、实践性、情感性特征这个契机，对学生进行自主、创新、合作精神的培养。 相似文献
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随着信息技术与语文教学互相交互、互相整合的逐步深入，语文教学出现了前所未有的巨变。以网络为资源，拓展语文的学习方式，己成为语文教学的新趋势。而传统教育则把学生被动接受、大量反复的练习作为主要的学习方式，严重阻碍了学生的创新精神和实践能力的培养。教育部在《基础教育课程改革的指导纲要》中明确提出“突出培养学生的创新精神和实践能力，收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。” 相似文献
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自2001年6月《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，综合实践活动课这门以培养学生创新精神和实践能力为基本目标，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程就备受教育界关注。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》中指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此要在课堂教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文教师应根据学生身心发展和语文学习的特点，以学生为主体，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神，让语文课程的工具性和人文性得到统一。 相似文献
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胡彩秀 《学生之友(初中版)》2009,(11):67-67
创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展的不竭动力。在语文阅读教学中,如何培养学生的创新精神和创造能力呢?通过学习研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验稿)》得到如下启示:现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自 相似文献
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彭小明 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):26-28
语文活动是语文教育的一个重要途径，是学生学好语文不可忽视的一个环节，是培养学生实践能力和创新精神的重要方式。九年制义务教育《语文课程标准》（2001年7月）明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 相似文献
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近年来,学习兴趣的培养作为语文创新教育的重要内容,在新课改背景下的语文教学中起着越来越重要的作用,因而受到了广泛的关注。教育部颁布的《初中语文新课程标准》中明确指出：“教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神”。总的来看,学习兴趣的培养在语文教学中具有别样的意义,是培养学生创造性思维能力、树立学生创新精神的最佳途径。 相似文献
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如何培养学生的创新精神和实践能力成为当前教育改革的热点,并取得了不少经验。本文仅就小学语文阅读教学中培养学生的创新精神谈谈笔者的看法。一、尊重个性,诱导求异《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。”阅读教学中要鼓励学生突破常规,从不同角度分析思考问题,对学生的“离经叛道”不断地加以诱导,使他们的思维迸发创新的火花。我校青年教师王亚捷在教小学三年级语文(苏教版)(以下简称苏教版)《蒲公英》一课时设计了这样的教学情境:学生整体感知课文后,她像变魔术一般捧出… 相似文献
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谭文旗 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):30-32
《语文教学论》课程应为新世纪培养新型语文教师，但目前《语文教学论》课程开发不够，语文教学论教师必须树立先进的语文教育观，中文教育专业的全体教师必须具有强烈的课程改革意识、团队合作精神。对学生不仅要进行理论建构．更要从教学实践上提升他们。 相似文献
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在新理念指导下培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的实践能力和创新能力是时代发展对我们提出的庄严要求，也是新一轮基础教育课程改革的出发点和落脚点，更是语文教学全面落实科学发展观的一个重要举措。那么，什么是创新呢？创新，是在真实而精确累积前人既知既得的基础上对未知王国的拓进，是人类文明质的飞跃和人生境界的巨大升华。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”《语文课程标准》在前言部分也明确地指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神”。因此，在语文教学中，我们要树立科学发展观，认真学习《语文课程标准》，全面实施新课程，与时俱进，讲究方法，开拓创新，根据语文学科的特点和学生的心理特点，努力培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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钟华 《新课程导学(上)》2012,(36)
现代教学论认为:学生始终是学习和发展的主体,教学的一切活动都必须以尊重学生的主体性、积极性为出发点.《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.""在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."可见,语文教学中必须重视培养学生的实践能力和创新精神.而创新又是同实践紧密联系的,创新能力一定是在实践中形成的,在实践中表现与衡量. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：在基础教育阶段要重视学生的创新精神和实践能力的培养。新课程标准已把学生动手实践和创新精神放在极其重要的位置上。为了贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，我校充分利用初中化学实验教学开展创造性教育，在激发学生的求知欲，培养学生的创新思维和探索精神等方面进行了一些探索。 相似文献
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《语文课程标准》强调语文教学要“关注学生不同的学习需求”,要有助于学生“发展个性,丰富自己的精神世界”。因此,在语文教学中促进学生个性发展显得尤为重要。一、发展个性,教师要创设和谐的教学氛围(一)建立新型师生关系建立平等和谐的师生关系是课程改革的内容之一,是发展 相似文献