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本研究通过对新生入学口试成绩、第一学期期末语音考试成绩以及问卷调查结果的统计,对湖北大学外国语学院2005级英语专业的129名学生的口语能力现状进行了调查和分析,发现了学生在英语口语学习过程中普遍存在的一些问题,并在此基础上提出了一些建议。 相似文献
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高职低年级学生补考率高的原因与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高职学生存在低年级补考率高的现象当前，高职院校普遍存在学生考试补考的现象，且比率呈低年级高、高年级低的状况。以我院航海系学生为例：９７级学生中，一年级时补考率达５．５％，二年级时补考率达４．１％；９８级学生中，一年级时补考率达１０．４％，二年级时补考率达７．６％；９９级学生中，一年级时补考率达８．３％，二年级时补考率达５．６％。如下图所示：从调查中我们还发现高职学生在一年级时，其课程多为公共课和专业基础课，如高等数学、思想品德、大学英语、计算机基础、航海数学、电子学等。这些课程原来大都学过，… 相似文献
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近两年来，学校招收的五年制高职与三年制中专新生均出现文化课水平大幅下降，学生基础参差不齐，学习能力的差异明显增大，普遍没有养成好的学习、生活习惯，学习上困难的学生比例大幅上升。这时长期以来职业教育采用的一套教材、一个标准、一张试卷的一刀切教学方法，就会使得有些学生“吃不饱”，难以提高；有些学生听不懂学不会，丧失学习信心，从而产生厌学情绪，甚至退学。这种情况在2001级学生中尤为突出。2001～2002学年第一学期，全校补、缺考总数达到了创记录的2139人次，其中2001级新生补考数为1291人次，超过补考总数的50%。而2… 相似文献
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本文通过对华南地区某高校农科专业2004级、2005级和2006级三个年级大学生补考情况的调查,系统分析了农科专业大学生的生源特点、补考学生的性别和年级特点,简要分析了形成原因,并提出了改善和提高农科专业大学生学习质量的策略和建议。 相似文献
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夏青天 《黔南民族师范学院学报》1998,(4)
对学生进行有效的思想教育和管理,在教学上根据学生的情况采取适当的方法,使班上形成良好的学习风气,使学生出色地完成学习任务,保质保量为国家输送合格人才,是高校教育工作者的主要职责。 笔者在多年从事学生管理工作中发现:一年级学生的学习成绩比二、三年级要差一些,补考面也比较大,到二、三年级后成绩逐渐上升。这是一个较为普遍的现象。例如,我校1993在校部分班级统计,一年级学生共有209人,当年补考271人次;二年级学生共有207人,当年补考152人次;三年级学生共有95人,当年补考13人次。 相似文献
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大学生学习不适应期是指新入校的大学生在新的学习环境中那种情绪低落、思想消沉、不适应大学学习生活、学习成绩明显下降的时期。据笔者对西北大学87级1424名本专科学生四年学习情况的调查统计表明,各学期补考人数占四年补考总人数的百分比呈现出一定的规律性,如下表: 相似文献
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本文旨在验证记忆软件SuperMemo UX在高职高专院校词汇教学中的运用会提高学生记忆单词的效率,进而提高A级考试成绩的假设。研究利用SPSS 19分析学期初和学期末大一和大二两个年级各一班学生的A级考试成绩,结果发现这一策略有助于绝大多数学生的成绩提高,而且学习成绩基础越差的同学提高越明显。 相似文献
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秦杰 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(2):65-71
通过对某高职学院2012 ～2013学年期末考试补考相关数据的统计分析,提出学生的补考情况与其所在年级、所属学制及课程考核方式均有关联.针对这些情况分析原因,提出了加强基础课教学改革、加强新生和毕业生教育等解决方案. 相似文献
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我市五十年代小学生龋齿患病率在60%至70%左右,1958年大跃进时,我院应用氟化钠糊剂为七万多小学生局部涂擦防龋,这在国内尚属首创。1963年在南京17698名大、中、小学生龋齿调查中,小学生龋患率为46%,涂氟防龋已收到良好效果。1980年2月我们在南京三所小学为499名一二年级学生用0.2%氟化钠液漱口防龋,追踪观察三个学期,龋齿抑制率一年级 相似文献
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作者回顾高职护理专业学生第一学年补考情况．通过深入一个班级做学生访问,查找并分析原因,提出对策,提高高职护理教学质量,得到如下结果：①第一学年第二学期补考学生人（次）明显高于第二学年,缺考作弊等不良行为增多。（多专业教师兼职班主任与专职辅导员相比,所带班级学生补考率并无显著差异。（爹课程设置对学生学习有重要影响。（多高职护生学习压力大。高职护理学生补考情况是侧面反映高职护理教学质量的一个重要指标。应进一步探讨深层次原因,推进高职护理教育深化改革,保证教学质量。影响学生补考的因素诸多,针对高职护理专业学生,由于专业的特殊性,切实从人才培养机制、课程设置、考核方法等方面改革,是提高教学质量的需要．也是未来的教学改革方向。 相似文献
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将数据挖掘应用到大学英语教学的一些环节,可以较客观地发现一些隐藏的联系和规律,更有效地组织教与学。对2019级非英语专业本科生的三次大学英语四级考试成绩做描述性统计和相关性分析,结果表明：学生第一学期四级考试成绩与高考英语成绩为强正相关,与之后考试相关性递减;总成绩与阅读、听力两个分项成绩为极强正相关,与写译分项成绩为强正相关;听力理解题型得分率最低。文章对教与学提出了几点建议。 相似文献
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大学生第二过渡期的成因与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
经过多年学生工作的积累和总结，我们发现大学生在校期间要经历“第一过渡期”与“第二过渡期”。所谓大学生的“第一过渡期”，也就是大学生活的第一个学期。这一时期是被大多数高校师生及家长认同并重视的时期，本文称之为“大学生第一过渡期”。大学新生经过“第一过渡期”后，同学之间基本熟识，学习考试大致了解，顺利进入第二学期，紧张心理开始放松。他们自认为已经完成了从高中到大学的过渡，已经实现了从中学生到大学生的角色转换。然而事实上，在第二学期开始到第三学期期间，我们发现学生的退学率居高不下，补考率明显增加。为了… 相似文献
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正一、缘起2010年9月,我们对2007~2009学年的一年级第一学期语文、数学两个学科的期末成绩进行了统计,结果如表l所示:从表l中可以发现,三个学年,不同学生,不同学科,但结果却惊人相似,全校一年级学生语数合格率100%,优秀率接近100%,语数平均分在99.5左右。如此高的平均分和优秀率,用一张试卷、一次考试来衡量一年级学生的学业成绩已经失去了现实意义。《小学数学课程标准》中指出:评价既要 相似文献
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上学期,舟山地区城镇中、小学近视眼防治会议上反映出一个值得重视的问题:定海县城关镇小学一年级新生的近视率高得惊人,例如舟嵊小学为17.1%,中心小学为31%。学校老师说:这么高的近视率是以往任何一年 相似文献
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七年级之前,我班学生小林历次考试成绩都稳居年级榜首。可八年级上学期的第一次月考,他的数学考砸了,因此年级排名一下子退居十名开外。小林很沮丧,觉得很没面子,抬不起头来。开始我没太在意,只是安慰了他一句：“考场无常,一次考试失误算不了什么,老师相信你的实力。” 相似文献