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Q 深 圳 一 位 家 长 来 电 说 :我 11 岁 的 儿 子 从 小 到 大 ,亲 朋 好 友 不 知 给了 他 多 少 无 私 的 爱 ,可 孩 子 很 少 对 别 人 说 句 感 谢 的 话 ,更 不 用 说 主 动 为别 人 做 点 什 么 以 示 谢 意 了 。 我 想 问 问 ,怎 样 解 决 这 个 问 题 呢 ?A 主 持 :我 们 都 希 望 自 己 的 孩 子 既 有 能 力 ,又 温 文 尔 雅 、善 解 人 意 ,对他 人 、对 社 会 有 一 颗 感 恩 的 心 。这 样 的 孩 子 将 会 是 多 么 可 爱 啊 !但 好 品质 、好 行 为 是 不 断 培 养 出 来 的 。下 面 我 们 一 起 来 看 看 杭 州 市 求 … 相似文献
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Q 杭 州 学 生 家 长 何 俊 才 来 电 问 :我 的 孩 子 活 泼 好 动 ,但 是 经 常 喜 欢 搞搞 恶 作 剧 ,惹 得 老 师 同 学 纷 纷 向 我 们 告 状 。 我 们 批 评 他 ,效 果 总 不 那 么明 显 。 请 问 ,有 什 么 办 法 让 孩 子 不 再 搞 恶 作 剧 呢 ?A 主 持 :孩 子 爱 搞 恶 作 剧 ,虽 然 不 算 大 问 题 ,但 有 时 会 影 响 学 习 ,影 响同 学 团 结 。 孩 子 总 是 活 泼 好 动 的 ,家 长 既 要 帮 助 孩 子 改 正 这 个 毛 病 ,又不 能 打 击 孩 子 的 情 绪 ,这 需 要 家 长 好 好 动 一 番 脑 筋 。下 面 我 们 看 看 杭 州市 … 相似文献
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曾 琪 ,我 可 爱 的 女 儿 ,现 在 还 只是 个 三 年 级 的 女 孩 。 她 刚 上 学 的 时候 ,最 大 的“ 特 长 ”和“ 爱 好 ”就 是哭 。和 同 龄 的 孩 子 相 比 ,她 各 方 面 都明 显 落 后 ,上 课 也 不 好 好 听 ,就 知 道哭 哭 啼 啼 的 。 老 师 问 她 ,也 不 回 答 ,过 了 好 久 才 会 说 一 句 :“ 我 想 回 家 ,我 要 爸 爸 妈 妈 。”面 对 这 样 的 孩 子 ,我 真 的 很 头 疼 , 不 知 道 应 该 怎 样 帮助 她 。 一个 偶然 的机 会,我 到 雪浪 乒乓球运动 学校 训练房 去 找一 个朋 友,当时也带 了女 儿一起 去 。 说也 奇 怪,… 相似文献
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难题举例 很 多 家 长 感 慨 :现 在 的 孩 子 越来 越 难 教 ! 他 们 接 触 的 新 知 识 太多 了 ,有 时 跟 他 们 对 话 ,竟 然 有 些力 不 从 心 。学 校 里 正 在 教《 愚 公 移山 》这 篇 古 文 ,女 儿 把 课 文 背 得 很熟 。一 天 ,妈 妈 给 女 儿 布 置 了 几 道数 学 课 外 练 习 题 , 有 几 道 题 女 儿做 不 出 来 ,想 放 弃 ,妈 妈 说 :“《 愚公 移 山 》并 不 是 背 背 就 完 事 了 ,你得 学 习 愚 公 不 怕 吃 苦 的 精 神 。”女儿 立 即 反 驳 :“《 愚 公 移 山 》 也 就是 应 付 考 试 ,背 背 而 已 ,因 为 愚 公移 山 … 相似文献
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《宁夏教育》2004,(5):35-38
灵武市青少年心理健康辅导站为 孩 子 拨 开 心 灵 的 迷 雾 本 报 讯 “ 这 位 同 学 ,你 好 ,这 里 是 市 青 少 年 心 理 健 康 辅 导 站 ,你 有 什 么 困 难 需 要 我 们 帮 助 吗 ?”“ 老 师 ,我 想 问 您 一 个 问 题 ,希 望 您能 真 实 地 回 答 我 ,我 是 不 是 很 坏 ,怎 么 会 老 想 这 样 的 问 题 ?我 恨 自 己 ,真 想 打 自 己 的 耳 光 。 ”这 是 一 位 同 学 打 给 灵 武 市 青 少 年 心 理 健 康 辅导 站 的 电 话 。类 似 这 样 的 电 话 ,在 该 辅 导 站 成 立 一 年 半 的 时 间 里 经 常有 , 而 且 90%以 上 的 咨 … 相似文献
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上 中 学 的 儿 子 给 我 和 他 的 妈 妈 讲 了 一 件 事 情 ,使 我 们 觉 得 孩 子 们 十 分 有 趣 ,同 时 也 引 起我 们 做 家 长 的 深 思 。 儿 子 说 , 有 位 同 学 对 其 母 亲 总 是 能 发 觉 他 在 家 里 看 电 视 而 大 惑 不 解 。 经 过 长 时 间 的 观 察 ,孩 子 发 现 家 长 总 是 将 电 视 机 的 电 源 插 头 摆 放 在 一 定 的 位 置 。家 长 看 见 电 源 插 头 挪 动 过 ,就 知 道 孩 子 在 家 里 看 过 电 视 了 。 这 位 同 学 吃 一 堑 ,长 一 智 ,后 来 偷 看 电 视 总 是 仔 细 观 察 电 源 插 头 和 遥 控 器 的 … 相似文献
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一 看 到 朴 树 在 《Colorful Days》的 M TV 里 开 着 一 辆 白 色 丰 田 威 驰车 , 在 笔 直 得 没 有 尽 头 的 路 上 飞驰 , 穿 透 所 有 温 暖 的 阳 光 , 那 一刻 我 好 难 过 。 我 没 有 想 到 这 个 上台 演 唱 和 领 奖 时 不 会 感 谢 观 众 、不 会 感 谢 自 己 所 属 的 华 纳 唱 片 公司 就 匆 匆 离 场 的 安 静 的 孩 子 , 会迎 着 风 不 住 地 吟 唱 :“N ever losem y passion. ”我 们和 朴 树都 是可 怜的 孩 子 , 我 们 真 的 一 直 在 风 里 孤独 站 立 , 直 到 长 大 。 我 们 没 有 丢失梦 想, 但 梦想 丢… 相似文献
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作为 老 师 ,面 对 着 那 些才 半 人 高 的学 生 我 们 似乎 享 有 更 多 的 特权 :“xxx, 帮 我 把 本 子 收 一 下 ! ”“xxx,快 拿 笤 帚 把教 室门 前 扫一 下! ”… …不 仅如 此,当孩 子 们以 最快 的 速度 出 色 、圆 满 地 完成 老 师 交 给的 这 样 或 者是 那 样 的 任务 时 ,我 们 做 老 师 的 很 多 的 时 候 却 连 一 句 感 谢 或 是 赞 美 的 话 语 都 没 有 。是 忘 了吗 ? 不 是 ,也 许 在我 们 的 内 心深 处 还 认 为,学 生 为我 们 老 师做 一 些力 所能 及 的小 事是 应 该的 ,为 这些 小事 去 谢他 们值 得 吗… 相似文献
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许 多 家 长 感 到 :我 们 的 物 质 生 活 水 平 不 断提 高 ,可 孩 子 却 越 来 越 自 私 自 利 ,心 中 只 有 自己 ,惟 我 独 尊 。 这 几 乎 成 为 一 种 普 遍 的 社 会 现象 。究 其 原 因 ,错 不 在 孩 子 ,而 在 于 身 为 家 长 的你 我 。 孩 子 的 思 想 如 同 一 张 白 纸 ,你 给 它 涂 上 红色 ,它 就 显 出 红 色 ;你 给 它 涂 上 黑 色 ,它 就 显 出黑 色 … … 想 想 吧 ,从 孩 子 刚 懂 事 那 天 起 ,作 为 父 母 ,我 们 是 怎 样 对 待 孩 子 的 呢 ? A : 妈 妈 提 着 一 大 包 花 花 绿 绿 的 点 心 回 到家 。“ 妈 … 相似文献
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逗号 《教学月刊(小学版)》2004,(7):44
不久前 ,有 幸听 了 特级 老师 钱 金铎 执教 的《 面积 与 面 积 单 位 》。课 上 ,钱 老 师 出 示 了 大 小 不 同 的两 片树 叶 ,让 学 生比 较 一 下 哪片 树 叶 大 ,并 让 学 生指 出 树叶 的 大 小 是指 叶 子 的 什么 地 方 。一 个 小 女孩 被喊 到 黑板 前 ,可 是 小 女 孩个 子 太 小 ,够 不 着 黑板 ,钱 老师 很 自 然地 抱 起 了 她。当 小 女孩 指 出 了 树叶 大小 后 ,钱 老 师并 没 有 说 过多 的 称 赞 ,只 是 轻 轻地 拍 了拍 小 女 孩 的额 头 ,小 女 孩 一 脸灿 烂 地 走 了下 去。接下 来 ,我 的 注 意 力便 集 中 在 … 相似文献
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保留教鞭,适度惩戒 总被引：1，自引：0，他引：1
侯正奎 《教学月刊(小学版)》2004,(7):49
看 了 石 国 锋 老 师 的《 还 要 教 鞭 吗 ?》一 文 ,我思 虑万 千 。一 个 人 的成 长 道 路 上不 可 能 只 有鲜 花和 掌 声 ,否 则 ,这 样 成 长 起 来 的 人 也 是 很 脆 弱 的 。我 不赞 成 严 重体 罚 孩 子 ,但 适 当的 批 评 和 惩戒 也是 应该 的 。要让 孩 子 有 是非 标 准 ,对 个 别 屡 教不 改的 学生,就 要通 过强制 教育 使其遵 守学 生常规 。 现 在 有 很 多 学 校 和 老 师 害 怕 担 上 “ 扼 杀 天才 ”的 罪 名 ,课 堂 上 尽 可 能 放 任 自 流 。教 师 不 是 在教 育 孩 子 ,而 是 在 哄 孩 子 。这 样 的 教育 同 … 相似文献
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我 是 教 师 。 我 出 生 于 世 界 上 第 一 个 有 疑 问 的 孩 子 提 问 的 那 一 刻 。 我 是 许 许 多 多 地 方 的 许 许 多 多 的 人 。 我 是 苏 格 拉 底 ,鼓 励 雅 典 的 年 轻 人 通 过 提 问 寻 求 真 理 。 我 是 安 妮 · 沙 利 文 ,让 一 个 名 叫 海 伦 · 凯 勒 的 盲 聋 哑 女 孩 子 感 触 到 宇 宙 的 神奇 ,成 为 一 名 杰 出 的 作 家 。 我 是 伊 索 ,是 安 徒 生 ,用 一 个 个 奇 妙 的 故 事 启 迪 心 灵 。 我 是 马 弗 · 科 林 斯 ,为 每 一 位 孩 子 享 有 受 教 育 的 权 利 而 作 不 懈 的 努 力 。 我… 相似文献
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2002年 9月 ,学 校安 排 我教 某班 的 数学 课 ,很 快 我 就发现 一 种 现象— 少 部 分 学生 经 常 不 按时 完 成 作 业 , 或 根 本 — —不 写作 业 。针对 这种 现 象,我采 用了 很 多办 法试 图 改变 这一状 况,但效 果不 尽 人意 。这 些孩 子是 因 为什 么原 因 不愿 意写作 业?怎 样 才能 让每 一 个孩 子按 时 完成 作业 ,帮 助 他们 养成良 好 的 学 习 习 惯 呢 ? 从 他 们 的 数 学 周 记 中 , 我 找 到 了 答案 。 【人 物介 绍 】 小伟 同 学 ,长 相 黑 瘦,一 双 会说 话 的 大 眼睛 透 着 一 股 机灵 劲 ,但 在 学 习… 相似文献
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吴志均 《山西教育(综合版)》2005,(3)
随 着 离 异 家 庭 的 增 多 , 问 题少 年 也 不 断 增 多 。在 初 中 ,从 初 一到 初 三 , 各 年 级 单 亲 家 庭 子 女 出现 了 很 多 早 恋 同 学 。递 条 子 、写 情书 、送 信 物 、定 约 会 ,处 于 早 恋 的“水 深 火 热 ”之 中 。 早 恋 的 学 生 在学 习 上 注 意 力 涣 散 ,上 课 走 神 ,精神 恍 惚 ; 在 思 想 上 冲 淡 了 对 理 想的 追 求 , 胸 无 大 志 ,感 情 易 冲 动 ,目 标 易 转 移 ;在 意 志 上 ,自 制 能 力差 ,易 做 出 越 轨 的 事 。其 原 因 主 要是 家 庭 缺 损 , 社 会 不 良 风 气 的 影响 ,少 男 少 女 的 … 相似文献
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快乐没有规则,相反,一定程度上超越规则能时带候来满小足小一的下冒他险们快的感奇。思小妙孩想子很,过喜分欢一荒点唐点的,并事不情在会,有规使则他以们内犯规。你上不瘾能指,而望是一可个以生使活他中们循更规加蹈安矩心的地孩活人子动觉得,在很创莫作名的其时妙候忽,也然试变着得满想足象他力们异无常害丰的富小疯。哪狂怕大,大人和孩子都会多出很多美好的回忆。 相似文献
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赏识 教 育不 是对 孩 子简 单 的 表 场或鼓 励 。表 扬是 有功 利 色 彩的 , 往 往是孩 子 做了 令家 长 满意 的 事情 ( 比 如取得 了 优异 的学 习 成绩 ) 时, 家 长 会表扬 孩 子。 赏识 的本 质 是信 任 和 看 得起孩 子 ,无 论他 们的 表 现令 人 满 意 与否, 都能 给 孩子 以信 任 。正 像 一 位 母亲所 说 的那 样: “哪 怕 天下 所 有 的 人都看 不 起我 的孩 子 ,我 都要 眼 含 热 泪地 拥 抱 、 亲 吻 他 , 为 他 感 到 自 豪 。赏识 教 育是 帮助 孩 子发 现他 们 身 上 的闪光 点 并借 此增 强 他们 的 自信 心 , 从而使 他 … 相似文献
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每 个 人 天 生 就 需 要 睡 觉 ,但 是 许 多人 不 会 睡 觉 。 睡 眠 问 题 不 仅 存 在 于 成 年 人 中 ,也发 生 在 我 们 的 孩 子 身 上 。孩 子 出 现 睡 眠问 题 的 关 键 在 于 我 们 许 多 家 长 不 重 视他 们 的 睡 眠 问 题 ,甚 至 为 了 有 更 多 的 时间 用 来 学 习 , 抱 有 多 吃 一 些 营 养 品 ,少睡 一 些 也 无 妨 的 观 点 。 事 实 上 ,睡 眠 是儿 童 不 可 替 代 的 营 养 品 ,没 有 任 何 保 健品 或 其 他 方 法 可 以 替 代 孩 子 们 的 睡 眠时 间 。 那 么 ,睡 眠 到 底 有 多 大 作 用 呢 ? 第 一 ,睡 眠 … 相似文献
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如何能把心理活动描写得生动、鲜明呢?且看以下四个绝招——心理描写能直接表现人物的在们我,乐哀怒喜的物人把能如,时文作写可但不,来下写动活理心能且而,活鲜写物人把以明鲜加更心中使、出突。那么,怎样来描写人物的心理用们我?呢动活吧讲讲来话原的中文课。法白独心内:招一第就是用人物怎样想来表现心理。如《人穷》课一:中":想地安不忑忐她‘他玩着闹是这?呢么什说会已子孩个五的己自?吗的了的受他够经……来他是?啦……!来没还,不……?啊来过抱们他把么什为我,该活也那!的我揍会他 相似文献
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孩子的心里话 我感到不快乐 一 天 傍 晚 ,读 四 年 级 的 儿 子 问妈 妈 :“ 妈 妈 ,你 快 乐 吗 ? ”母 亲 觉得 有 些 奇 怪 :儿 子 怎 么 会 问 这 个 问题 , 但 她 还 是 马 上 回 答 道 :“ 挺 快乐 的 。你 呢 ?”儿 子 回 答 道 :“ 我 怎么 没 感 到 快 乐 呢 ? 我 感 到 很 烦 恼 ,除 了 上 学 、放 学 、做 作 业 ,好 像 生 活没 有 其 他 意 义 了 ,根 本 没 什 么 快 乐可 言 。 ”见 儿 子 说 得 越 来 越 离 谱 ,母 亲 连 忙 岔 开 话 题 开 导 说 :“ 快 乐是 需 要 自 己 来 感 受 的 ,只 要 自 己 喜欢 ,即 使 事 情 … 相似文献