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1.
几种不同类型的计算机图形学高级建模技术,这些技术包括分形、基于语法的模型、容积程序模型、隐式表面、微粒系统,这些技术是过程性的而非方程式的,旨在提供一种简洁、有效、灵活和可控制的机制,产生出复杂物体和自然现象的详尽生动的模型,并介绍了该技术研究的发展方向。 相似文献
2.
我国现行刑事诉讼法提升了被害人的诉讼地位,并赋予其在各个诉讼阶段广泛的诉讼权利,但是,关于被害人诉讼权利的保护在立法和司法层次上还存在着很多缺陷。为了顺应世界人权保障的潮流,加强对被害人的权利保护,应该对此加以完善。 相似文献
3.
长期以来,中国重实体轻程序的现象就相当严重,这为实现依法治国方略、推进司法体制改革设置了极大的障碍.为了突破程序工具主义思想,树立程序正义价值观念和程序法与实体法并重的思想,从史实、法律适用、法律价值三个方面探讨程序法与实体法的关系. 相似文献
4.
钟家全 《内江师范学院学报》2002,17(1):19-23
任何社会都需要程序，但在不同的社会，程序所体现的价值理念是不同的。本拟就中国当代程序法与传统程序法在价值理念方面进行比较，以期对程序法制建设有所裨益。 相似文献
5.
张文香 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2000,32(6):59-63
各民族一律平等,是我国少数民族诉权得以实现的基础,民族区域自治制度是保护少数民族诉权的重要条件。而少数民族当事人各项诉讼权利的落实,则直接保护了少数民族的诉权,加强对少数民族诉权的保护：第一,进一步加强对少数民族特殊权益保护的立法工作。第二,加强少数民族地区司法队伍的建设;第三,进一步落实诉讼法的规定;第四,提高少数民族自身的法律意识。 相似文献
6.
贾璋炜 《绵阳师范学院学报》2007,26(12):5-11
正义是人类普遍认为的崇高价值,具有公正性、合理性,人们追求正义,同样也追求程序正义。而当前研究程序正义,往往是从操作层面和正义价值论上研究,研究制度改革,忽略从立法角度探讨程序正义设立。立法模式下程序正义,就是以立法视角对法律制定的过程中可能影响程序正义的因素进行分析、判断,从而揭示立法对程序正义的影响,进而制定出具有正义性的法律程序。本文以立法模式下程序正义设立的概念为基础,分析我国立法模式下程序正义设立的现状,以期说明立法对程序正义的影响;从司法者的价值、司法职业群体和法治建设等方面进行理性探究,引起人们对立法模式下程序正义重要性和必要性的认识。 相似文献
7.
杨开湘 《衡阳师范学院学报》2001,22(2):11-15
运用程序偏差概念考察诉讼程序运行,是我国诉讼法研究的新视角。诉讼的程序偏差,是指诉讼程序的制度设计和实践运行偏离了程序规则的要求而产生的缺点和错误。这些缺点和错误有的是程序本身固有的和先在的,即程序内在偏差;有的是由程序实践中介入的非理性因素影响而产生的,即程序衍生偏差。他们都会对诉讼程序的公正运行产生我效应,因而诉讼程序运行应当关注程序偏差并最大限度地校正偏差、消解效应,以保证诉讼程序运行达到合理化。 相似文献
8.
程序法治意识初论 总被引：2，自引：0，他引：2
王果纯 《湖南师范大学社会科学学报》2005,34(1):60-65
程序法治意识作为一种特殊的社会意识,同法律意识、公民意识既有联系又有区别。它是由一系列各具内在价值性规定的理念、理性原则构筑起来的思想体系。培养和塑造程序法治意识是一个不断积累而渐进的过程,应把握以下环节：大力发展市场经济和推进民主政治建设;全面开展法律教育和法学研究;把程序法治意识作为领导干部的必备思想素质。 相似文献
9.
实现行政程序法公正原则的制度设计 总被引：1，自引：0，他引：1
朱丽琴 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(1):18-20
行政程序法的首要价值在于其公正性。实现行政程序法的公正原则,要建立听取意见制度、回避制度、调查制度、禁止单方接触制度。 相似文献
10.
程序性制裁主要包括排除非法证据、撤销原判以及终止诉讼等制度。程序性制裁制度的价值取向有其独特的内涵,具有弥补实体性制裁之不足、凸显程序法之独立、保障权力机构遵守法律以及进行有效的权利救济等价值。 相似文献
11.
司法公正是法律价值的评价标准,司法公正包括实体公正和程序公正两个方面。实体公正是公正的本源,程序公正是实现实体公正的手段。实体公正具有相对性,程序公正是看得见的公正。实体公正优先论和程序公正决定论皆不可取,在程序公正和实体公正发生冲突时应该坚持程序优先。实现司法公正需做到以下几点:合理配置司法资源,建立能够独立行使司法权的司法体系;建立健全司法监督体系;建立完善的惩治司法腐败的制度。 相似文献
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郭世杰 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):14-17
我国漫长的封建社会造就了我们在法律思维中对"法有限、情无穷"的顶礼膜拜,表现在司法实践中,依然存在"比附援引"的类推思维。罪刑法定原则的理念是限制权力、保障权利,从而最大可能地排除刑事司法中的恣意与专制。形式法治和形式合理性是实质法治的前提与保障,为了保护民众的预期,在当下追求刑事法治的进程中,仍然应该捍卫罪刑法定原则,信奉形式法治和形式合理性。 相似文献
14.
杨玉东 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(3):18-21
现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识。这两类知识获得的心理过程及其在头脑中的表征、保持与激活等特点都有显著的差异。陈述性知识的教学策略主要有：促进陈述性知识习得的策略;促进陈述性知识保持的策略;促进陈述性知识有效提取的策略。程序性知识的教学策略主要有：掌握程序性知识的陈述形式;明晰程序性知识应用的条件;从陈述性知识到程序性知识的转化;从程序性知识到陈述性知识的转化等。 相似文献
15.
论程序性知识及其教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在广义知识观下 ,知识可分为三大类 :陈述性知识、程序性知识和策略性知识。程序性知识包含技能在内 ,传统知识观下的知识与技能的矛盾因而得到解决。通过程序性知识的教学培养学生的技能具有十分重要的意义。 相似文献
16.
刑事简易程序探析 总被引：1，自引：0，他引：1
周立英 《广东技术师范学院学报》2006,(2):40-42,51
刑事简易程序有损程序正义价值之嫌,但有益于提高诉讼效益,在司法资源极为匮乏的当今,程序简易化运动因而成为世界范围内的法制实践.我国刑事简易程序虽经有关法律文件修正,但仍存有诸多制度缺漏,唯有扩大适用范围、修正自愿原则、提供合作对价、保留诉讼监督方为妥适之举. 相似文献
17.
以效用与程序效用为主线,系统阐述了相关领域对之进行的研究及所取得的结论,强调了不同于传统效用概念的程序效用对个人主观幸福感的影响,探讨了基于程序效用的度量方法。 相似文献
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过程性知识是基于学习者亲身体验的个体知识。在数学解题中,过程性知识制约着解题过程和结果。过程性知识的本质特性决定了其习得过程不同于陈述性知识或程序性知识。 相似文献
20.
阎磊 《湖北广播电视大学学报》2005,22(6):99-100
从古罗马法与英美法上程序法的产生过程看，实体法与程序法虽然有一定程度的发展不平衡，但大致应为同步产生；从内部逻辑关系看，程序法不具有创制或发展实体法的功能；实体法规定的权利义务不应是诉讼过程的结果累积，其实现也不完全依赖于程序的运行。因此，与实体法比较，程序法仍应是第二位的。程序法不得违反实体法的规定，否则就等于否定了实体法的特性。 相似文献