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作文离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考,是学生生命历程的记录。在作文教学中应高度重视学生的生活体验,从“生活”入手,要改变传统应试作文教学忽视甚至遗忘学生体验的教学现状,让学生回归到生活,在生活体验中积累鲜活的写作素材,真正实现学生的自主作文。 相似文献
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田焕梅 《中国教育技术装备》2009,(13)
语文教学有一对翅膀：一个是阅读，一个是作文。如果说读书是汲取、是纳入，那么写作则是释放、是输出。作文教学应与阅读教学有机地结合起来，才会收到最佳效果。因此，笔者认为，在作文教学过程中，应引导学生建立读写结合的训练系统，让作文真正融入学生的读书生活和日常生活之中，才能写出自己鲜活的生活，写出自己的真情实感，写出自己的佳作。笔者从3个方面谈谈对作文教学的思考。 相似文献
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课程标准指出:写作教学应引导学生热爱生活、观察生活、感受生活、思考生活,并随时记录自己的所见所闻所思,表达自己的真实感情。我们经常叹息现在的学生写出来的作文干巴巴的,内容空洞,没有灵气。其原因是作文与生活脱节,文章是学生为了完成任务硬挤出来的,而不是为了表达和交流的 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个重点,也是教学中的难点。当前,相当一部分学生的作文语言贫乏．内容空洞,情感淡漠。追其根源主要是学生的作文严重脱离了现实生活,缺乏真切的生活体验。针对这种情况,我们的首要任务是让作文教学回归生活,通过丰富学生生活,引导学生观察、体验、思考生活,让学生心中有话可说,有事可叙,有情可抒．赋作文以生命的灵性、生活的气息。 相似文献
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现象学对于阐释中小学作文的理念、克服中小学作文教学中存在的诸多严重缺陷具有重要价值.从现象学的视角来看,中小学作文教学应大力提倡自主作文.自主作文的目的是发展学生的思考能力与智慧,要求学生基于自己的生活世界,把已有的作文观念悬置起来,真诚地面对、抒写他们自己的意义世界. 相似文献
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作文教学在语文教学中的重要地位不言而喻。作为语文老师,首先我们需要思考,作文教学是为了什么?是让学生写出好的文章。在平时作文教学中,教师指导学生用真心感悟生活,用真心抒写独特感悟,提升自己 相似文献
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写自己,就是写自己的生活、写自己的喜怒哀乐、写自己的见闻思考。让学生写自己,是作文训练的必由之路和重要途径。下面,结合教学实践,谈谈个人在这方面的思考。第一、把写自己纳入作文系列训练之中。 相似文献
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一、走出课堂,让作文教学动起来 作文.是生活在人们心中激起的浪花,"生活如源泉.文章如浮水",作文教学也必须向生活回归.带领孩子走出课堂,零距离地贴近自然,融进生活之中,用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去感受,他们就有了丰富的感观、真切的体验,作文的源头就活了. 相似文献
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陶华西 《中国科教创新导刊》2014,(14):40-40
学生写作的过程其实也是一个整理思维,回味生活,升华情感,追求真善美,提升自己人文内涵的过程,没有自己真情实感的作文是肤浅的.但是,当前许多学生因为缺少对生活的关注和思考、受应试作文模式的不良影响以及语言表达能力不强等因素的限制,作文往往缺少真情实感.对此,我们的作文教学可以尝试从积累点化,孕育真情实感;方向引领,激励真情实感;情境作文,促真情实感流露;挖掘生活,拓展真情实感等方面着手,引导学生写出真情实感,说真话、做真人. 相似文献
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作文是衡量学生语文水平的重要尺度.重技巧、轻积累是作文教学效率低下的重要原因.本文作者就夯实写作的基础--积累提出了自己的看法,认为要让学生作文有所突破,教师必须注重学生的生活积累.积极构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的开放的作文教学体系是提高学生写作能力的必由之路. 相似文献
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王东峰 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):165-166
学生作文的活水是学生的生活实际和思想实际。在语文教学中要发展学生的语言能力,并在这个过程中发展学生的审美能力和思考能力。培养学生从生活中获取材料,展现真实自我。对作文的评价,我们首先要求的是思想性。 相似文献
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王东峰 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):165-166
学生作文的活水是学生的生活实际和思想实际。在语文教学中要发展学生的语言能力,并在这个过程中发展学生的审美能力和思考能力。培养学生从生活中获取材料,展现真实自我。对作文的评价,我们首先要求的是思想性。 相似文献
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陈佩红 《中国小学语文教学论坛》2014,(2):21-23
生活是作文的源泉和土壤,没有丰富的生活内容就没有内容丰富的作文,没有真实的生活体验,就写不出富有真情实感的文章.结合教学实践对实施生活化作文教学的过程进行初步探索：关注生活—积累生活—感悟生活—创造生活,即让作文素材的获取、积累和处理都体现出生活的内容,让作文教学和写作的过程都与生活紧密联系,真正围绕学生的生活实际开展作文教学,让生活走进学生作文,让作文走近学生生活. 相似文献
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要改革目前职校学生虚假作文的弊端,切实提高职校学生的作文水平,语文教师就要使作文教学生活化,大力提倡生活作文,引导学生写自己的生活经历,说自己想说的话,抒发自己的真情实感。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,一直以来备受语文教师的关注。让学生喜欢写作文,学会在写作中感悟生活,体验情感,享受写作的快乐,是我们要思考的课题。
要让学生乐于作文,就要激发他们表达的欲望,积极引导他们从生活中寻找、积累材料,从而把自己真实的感受大胆地表达出来,写出自己的个性和童真,从中体会写作的快乐。 相似文献