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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
中国人民大学人口与发展研究中心"留守儿童状况"课题显示,我国农村留守儿童数量已达到2000万。随着留守儿童数量的逐渐增多,紧跟而来的是留守儿童的教育问题。小学数学是义务教育的基础课题之一,针对当前农村留守儿童数学学习现状进行实验调查,通过问卷调查、文献搜集、听课、走访等方法对如何转变留守儿童数学学习的不利局面展开研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
农村小学留守儿童比例较大,由于家庭、学校、社会各方面原因,这些学生在数学学习习惯养成方面存在一些问题。从农村小学留守儿童数学学习习惯养成策略这一角度切入,采用行动研究法、案例研究法与经验总结法相互结合的方式,对89名留守儿童进行问卷调查,就如何帮助留守儿童养成良好数学学习习惯展开探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
虽然我国人口的城市化率在不断提升,但是农村留守儿童群体数量依旧十分庞大。如何解决农村留守儿童的教育问题,是当前我国教育领域内的重大问题。尤其是数学学科的学习,需要学生养成良好的学习习惯,应进行系统化的教育,提升学生的逻辑思维能力。就如何培养农村学生良好的数学学习习惯进行探究,旨在帮助农村学生提升学习质量和学习效率。 相似文献
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农村留守儿童学习问题的成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
父母长期外出务工对农村留守儿童的学习造成了很大负面影响,家庭教育的基本缺失是造成农村留守儿童学习问题的深层次原因。让农村留守儿童正常接受家庭教育,或最大程度上弥补其家庭教育的缺失,是解决农村留守儿童学习问题的根本途径。 相似文献
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父母长期外出务工对农村留守儿童的学习能力培养造成了很的大负面影响,家庭教育的基本缺失是农村留守儿童学习能力低的深层次原因。让农村留守儿童正常接受家庭教育或最大限度地弥补其家庭教育的缺失,是培养农村留守儿童学习能力的根本途径。 相似文献
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陈明辉 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
信息技术的发展,推动了微课等新型教学方式的广泛应用,为居家学习提供了非常有利的条件。近几年来,农村留守儿童教育问题逐渐成为社会关注的焦点,尤其体现在教育方面,其学习情况总体堪忧,农村留守儿童居家学习成为教育的一个薄弱点。时下,通过发挥微课作用,有助于为农村留守儿童更好的开展居家学习,提高农村留守儿童居家学习的学习实效,强化留守儿童学习自信。本文在此基于微课运用视角,以小学数学学科为例,研究在留守儿童居家学习时,微课有效应用的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
当前,人们对农村留守儿童数学教育提出了更高的要求,而在实际教育过程中,受到各种因素的影响,儿童学习还存在较大问题。因此,对农村留守儿童数学学习现状进行分析,并详细探究加强农村留守儿童数学教学的具体措施,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。 相似文献
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对农村留守儿童开展同伴互助学习的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
农村留守儿童的教育问题是当前社会非常关注的问题。文章分析了农村留守儿童面临的问题,介绍了同伴互助学习的涵义与特点,比较详细地阐述了农村留守儿童运用同伴互助学习的意义、组织策略及运用范围,以期对解决农村留守儿童所面临的问题有所裨益。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(9):57-64
良好的学习习惯对于每一位学生的成长发展意义非凡。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,这一阶段对于农村留守儿童而言,学习习惯问题又显得特别突出。为此,选取民族地区农村留守儿童学习习惯为研究主题,通过学习习惯与学业成绩的相关分析、农村儿童与城市儿童学习习惯对比分析以及农村留守与非留守儿童学习习惯对比分析,发现农村留守儿童学习习惯方面主要存在诸如"课前不能很好地准备学习用品;上课听讲不够认真;课堂自律性差,较随意;课堂上不能很流利地回答问题;字迹不够工整;考试时做题遇到不会的题会轻易放弃"等问题,进而分析得出影响农村留守儿童学习习惯的因素包括:学生年级与性别因素;学校班级氛围及对教师的喜欢程度;家庭氛围、父母文化程度与职业状况。培养农村留守儿童良好学习习惯存在着来自社会、家庭和学校三个不同层面的困境。就现实情况看,培养农村留守儿童良好学习习惯的关键因素是学校教育要起到主导作用,通过学校加大投入力度,加强校园文化建设;教师提高自身素质,运用多元教育方法;经常加强家校沟通,合力培养农村留守儿童良好学习习惯。 相似文献
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我国目前农村留守儿童已经超过2000万,由于家庭教育的缺失,这些儿童大多存在程度不同的学习问题。目前农村学校可以通过建立留守儿童档案、为留守儿童提供住宿、实行教师"代理家长"制等为留守儿童提供学习帮助。也可以由地方政府牵头采取举办家长培训班、开办留守儿童学习帮助中心、建立社会人员"代理家长"制等措施来帮助留守儿童的学习,但问题的根本解决在于现行户籍制度改革。 相似文献
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蒋平 《中小学心理健康教育》2010,(7):11-13
农村“留守儿童”教育问题日益突出,成为社会共同关注的焦点。其中,农村“留守儿童”学习习惯不良严重制约着教育的效果。本文通过对农村“留守儿童”学习习惯的调研,并进行归因分析,提出改善“留守儿童”不良学习习惯的建议,以促进他们的健康成长。 相似文献
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河南省外出务工人员较多的两个县为例,调查农村留守儿童心理健康状况.结果显示,河南省农村留守儿童心理健康水平总体处于正常范围,在八个分量表中除了学习焦虑水平异常外,其他七项均显示正常;留守儿童的心理健康水平低于非留守儿童,在学习焦虑、自责倾向和总焦虑倾向方面留守儿童和非留守儿童存在显著差异.留守儿童中女生的心理健康水平低于男生;初中生心理健康状况整体上低于小学生. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
当前,农村小学留守儿童逐渐增多,他们长期缺少关怀和照顾,使得留守儿童性格孤僻,不愿意主动交流,并且养成了很多不良的学习习惯,不利于学生的成长。主要原因在于学校疏于管理留守儿童,教师没有对留守儿童给予更多的关心,没有及时纠正留守儿童不良的学习习惯,对此,提出了具体的解决对策。 相似文献
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邹东 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
我国城市化发展的速度在改革开放后得到快速提升,这一趋势在改善人们生活水平的同时,也引发了一定的社会问题,留守儿童问题便是其中之一。值得注意的是,农村留守儿童的学习幸福感长期处于较低状态度,为寻找提高农村小学留守儿童学习幸福感的方法,文章从实际出发,结合农村留守儿童学习幸福感的现状与影响因素,提出通过师生交流、心理健康教育等建议,以供读者参考。 相似文献
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农村留守儿童是我国城市化进程和农村劳动力转移所形成的一个独特群体,近年来受到广泛的关注,尤其是农村小学留守儿童的教育问题更成为社会关注的焦点。文章分析了农村小学留守儿童的性格特征和英语学习特点,提出高职英语专业学生与农村小学留守儿童结对教学。这不仅有利于农村小学留守儿童英语学习的提高,而且对社会的稳定,学院的管理,以及高职学生自身专业和实践能力的提高都大有裨益。同时,也为高职英语专业的学生进一步的实践活动提出一些可操作的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
农村小学低年级留守儿童是一个长期存在的社会群体。他们的健康已经成为我国社会主义新农村建设的重要问题,也是我国教育事业发展的一项长期任务。解决农村低年级留守儿童的学习问题,是我国的重中之重,是不可忽视的问题。农村小学低年级留守儿童教育的问题,是我国迫切需要解决的问题。教育问题涉及留守儿童的家庭结构、社会制度、人口素质等一系列问题,关系到农村的下一代成长,重视和研究这一问题,具有较强的理论意义和现实意义。 相似文献