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高中语文知识琐碎,知识量大。学生学到起来较吃力,需要教师采用适宜的教学方法。但是课堂教学现状是学生学习兴趣不浓厚,课堂教学效率低下。作者针对高中语文教学现状进行分析,谈谈提高高中语文课堂教学效率的方法和措施。 相似文献
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高中语文教学过程中,语文知识覆盖面较广,学生的学习范围也在不断增加,高中语文教学更加注重对学生的知识理解应用和知识感悟能力的培养,所以在高中语文导学案设计要更加重视。如何有效借助高中语文导学案进行语文教学是需要重视的问题,基于此本文展开了研究分析。 相似文献
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高中语文课程与信息技术的整合就是以现代化的多媒体教学设施为载体,以学生语文知识的学习和语文素养的提高为核心,利用信息技术这一工具和手段进行高中语文课程教学,从而让学生在学习过程中掌握高中语文知识和信息技术,提高综合素质,达到促进学生语文素养与信息技术素养的全面发展双赢的目标。 相似文献
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高中语文研究性学习是高中语文教学中一个重要的组成部分。高中语文研究性学习是指在语文教师的指导下,从高中语文教材、课外阅读书籍、社会实践活动中选择专题进行研究,学生有组织地开展语文学习活动,学生以科学的态度去研读和感知语文,通过调查,发现问题,生成问题,掌握规律,从而获取语文知识,提高语文技能,提升语文素养,增强研究意识的学习方式。高中语文研究性学习可以丰富学生的人生体验,可 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>语文是高中教学的重要部分,在高考中占据很大的比例,而且高中语文也是学生向文学方向发展的重要过渡阶段,学生在高中语文中会学习到更全面的语文知识。另外,语文综合素养直接与学生的交流沟通能力、表达能力挂钩,影响着学生的发展前途,所以教师应重视高中语文教学。本文根据当前高中语文教学现状,探讨引导学生进行高中语文探究性学习的教学策略。一、把握高中语文学科特点,巩固探究性学习的基础在高中语文的基础学习中,最重要的就是语文 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正素质教育,倡导减轻学生学习负担。如何减轻学生负担,同时又能保证高中语文教学的质量?成为当前高中语文教学的重要课题。学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。因此,改变传统的教师教和学生学的方式,对高中语文教学质量的提升具有重要的促进作用。一、转变学生学的方式众所周知,传统应试教育模式下,高中语文教学大多通过教师讲解教材,学生死记硬背,机械地接受知识,学生 相似文献
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赵三强 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):173-174
在高中语文教学中,由于高中阶段的特殊性,学生需要面对高考的压力,课时有限,学生学习时间有限,进而提高高中语文教学的有效性显得尤为重要。通过提高课堂教学的有效性,学生在有限的课堂时间内,学习到最多的知识,才能够促进学生学习上的不断进步。因此,本文主要针对于高中语文教学的有效性进行分析和研究 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>高效的高中语文课堂应该是教师通过不同的教学模式和不同的教学技巧,使学生在课堂中不仅可以掌握基础的知识体系,还可以提高学生自身对学习的兴趣,提高学生的主体地位。高中语文不仅要求学生要掌握大量零碎的基础知识,还要求学生要掌握阅读能力并且经过学习可以拥有较高的理解能力。这就需要高中语文课堂在教授给学生基本知识的基础之上,还要培养学生积极探索的学习习惯。要想学生能够深入到知识之中自觉探索,就要求学生对语文学习保有极高 相似文献
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马金芬 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在教育改革的新时期,高中语文教学的作用越来越被重视,高中语文教学的地位不断提高。在现阶段的高中语文阅读教学中,以往教学模式中的弊端逐渐显现出来,不利于学生的语文学习。学习语文,不仅能够使学生学习到更多有用的语文知识,并且能够使学生学会如何与人交流,帮助学生更好的适应社会发展的需要。因此,本文提出了一系列新课程背景下高中语文阅读教学的思考。 相似文献
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教育领域改革不断深化的今天,各个地区学校教学活动均要基于新课标要求,采用适合的教学方式方法来开展教学活动,如此才能提高教学质量,使学生的知识水平提高.对于高中语文教学来说,为了使其满足新课标要求,同时促使学生能够全面发展,应当在高中语文教学中进行合作学习教学,促进学生之间合作学习、共同探讨语文知识,使学生之间相互补充、相互学习,如此才能使学生的语文知识水平不断提高,并且增强学生的合作学习能力、思考能力、分析能力等,促进学生全面发展.基于此,本文参考相关教学案例,就高中语文教学中的合作学习教学组织策略进行分析与探讨. 相似文献
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赵三强 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):173-174
在高中语文教学中,由于高中阶段的特殊性,学生需要面对高考的压力,课时有限,学生学习时间有限,进而提高高中语文教学的有效性显得尤为重要。通过提高课堂教学的有效性,学生在有限的课堂时间内,学习到最多的知识,才能够促进学生学习上的不断进步。因此,本文主要针对于高中语文教学的有效性进行分析和研究 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正学情量化是通过教师在课前或教学实践中,采用有效的沟通、提问、答卷的等方式,对学生的学习能力和学习水平进行一定的深入了解;根据学生对知识的具体掌握程度进行下一步教学内容的实施。在高中语文小组合作学习中运用学情量化的教学方式,能够有效提升小组合作的效率,提高高中语文教学的水平,提升学生语文学习的能力。一、学情量化于合作学习的意义在高中语文合作学习中注重学情量化是根据每个学生的不同性格、不同知识掌握程度进行分组合作学习,通 相似文献