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课间，在办公室里常听老师们叫苦连天：“现在的独生子女，太难教了”，“过去的学生，老师把脸拉下来不说话，一会儿就会安静下来；现在你不发火，会一直吵到下课”，“现在的班级人数也太多了，每个班都有六七十个学生，只要有几个不老实，整个教室就不安静。” 相似文献
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刚组建班级时,每当忙完一些事情,想到班里看看自习情况,总是很远就听到一片吵闹声。也许是因为我班教室紧挨着门厅,离走廊近的缘故吧,听起来吵闹声格外高,其间夹杂着班干部“别吵了!别吵了!”的吆喝声,显得很刺耳。站在门厅里听了一会儿,忽然心生一计。我轻轻推开门,教室里慢慢安静下来。我问道:“同学们,知道学校为什么把我们班安排在这个教室吗?”学生们面面相觑,都不知我这话是什么意思。我关上门,故作神秘地压低声音说:“同学们注意了没有,这个教室紧挨着门厅,只要来了客人就从我们这里走。客人们看了我们班的纪律也就知道了我们学校的… 相似文献
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传统的农村高中语文教学是让学生在狭小的教室和有限的课堂教学时间里学习。教师借助单一的语文课本,通过单向交流进行封闭的知识传递。这种教学方式我们称之为“封闭式”。这种教学方式主要表现在以下方面:(一)环境封闭。学生永远坐在教室里学语文,无法走向教室以外的空间;学校、教师也不敢让学生走向教室以外的空间,担心出事负不起责任,就连学校的阅览室,也要下课或放学后学生才能进去。一个学校内的同年级的学生,有学生想听那一个班的语文课,却不敢去,有学生想听这一个班的语文课却又不敢来。学校与学校之间很少沟通或从不沟通。(二)教学… 相似文献
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付东海 《小学生之友(智力探索版)》2009,(5):29-29
在学校里．我喜欢和同学玩“老鹰抓小鸡”的游戏。“当,当当……”下课的钟声敲响了,同学们快步走出教室,奔向操场,开展我们喜爱的课间活动。校园里顿时欢腾起来了,我召集我的小伙伴,一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。 相似文献
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踏入毓华学校的校园,随处都感受到“小小方寸”的魅力。学校走廊、专用教室、楼宇中到处都悬挂着各种主题的邮票展板。这些邮票展示版面既为学校提供了教育阵地,又提高了校园文化的品位。学生们每天往返于其中,感受着邮票带给我们的文化信息。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2007,(2):34-35
早闻重庆市巴蜀小学是一个非常创新的学校。昨天和波比哥去参观了一下,哇,果然名不虚传。操场和走廊里都铺上了软地皮,同学们可以肆无忌惮地上体育课、玩耍,就算在地上打滚儿也没关系。在教室的走廊里贴满了同学们的梦想和各种故事。最有意思的是,他们的课桌非常奇特,桌面下方没有抽屉,而是“衣架”,所有的书都像晾衣服一下挂在“衣架”上。还有哦,每间教室里都没有讲台,老师讲课的时候就好像在和同学们聊天呢。有趣有趣真有趣,他们的教室都有一个非常好听又贴切的名字,比如上科学课的教室:创意阁制作室、鲁班机械坊、佳家居生活体验室……… 相似文献