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学习动机对学习起着定向和内驱力作用,是学习过程的核心。针对目前中职生英语学习行为上缺乏内在动力的实际。首先分析了影响中职生英语学习动机的因素,并对在教学中问题情景的创设和学生学习动机动机的激发问题进行了探讨。 相似文献
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教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量.现阶段,受到多重因素的影响,一部分农村学生到学校读书漫无目的,“做一天和尚撞一天钟”,糊糊涂涂地打发时光,学习上松松垮垮,敷衍应付,毫无上进心,细究原因就是缺乏明确长远的学习动机.因此,加强学生学习动机的教育和培养,引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的. 相似文献
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英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。 相似文献
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动机是驱使人们活动的一种力量,学习动机是推动学习活动的动力,它对学习活动有三种作用：激起学生的学习行为;将学生的学习行为引向某一特定目标;维持、推动学习行为。可见,动机对学生的学习有着非常重要的作用。激发学习动机,就意味着树立适当的抱负水平、建立良好的人际环境和培养对学习的兴趣。因此,通过教学要让学生了解成就动机对学习的影响,了解和树立自己的能力和抱负水平,激励学习动机。 相似文献
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浅谈学生体育学习动机的培养和激发 总被引：1，自引：0，他引：1
动机是学生学习的内在动力,是学生自觉、积极的进行体育锻炼、学习的内驱力。体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对学生的心理特点的和规律的研究提出：发掘内在动力,引导学生正确的体育学习动机;增加外部压力,提高学生学习积极性;提高教学吸引力,激发学生体育学习兴趣三种培养和激发学习动机的方式。 相似文献
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学习动机是直接推动人的学习的一种内部动因或力量,是影响学生学习效果的重要因素之一.在十分强调学生主体发展和情感教育的今天,激发和培养学生的学习动机,让学生自主学习、主动学习,具有重大的实践意义 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。教育家苏霍姆林斯基说：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机,激发学习的积极性起决定作用。一旦激发了学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神、求知欲望。初中生正处在青春期成长的过度阶段,对新鲜知识充满好奇又有着自己的一套特别接受方式,兴趣的引领成为这个阶段孩子学习的重要特点,如何在课内外的教学中应用好这一方法显得尤为重要。 相似文献
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在目前的初中英语教学和工作中,教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机,以及由于各种原因在学习中产生失落感甚至放弃英语学习的学生.如何激发这类学生的学习动机是广大教师面临的一个普遍问题.本文的目的旨在帮助教师在了解目前的动机理论的基础上,如果结合教学实际,最大程度地激发学生的学习兴趣. 相似文献
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本文根据学习动机和自主学习的相关理论,结合本院学生实际情况进行调查。从中发现学生的学习动机是影响学生自主学习效果的主要因素之一。依照学习动机的基本原理,以自主学习为方向提出解决不同年级学生学习动机差异的几点建议。 相似文献
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在目前的高职英语课堂教学中,教师经常会面对一些由于本身英语底子薄弱而失去学习兴趣、缺乏学习动机的学生。他们学习时注意力不够集中,主动性不强,不能持之以恒;学习兴趣低落,学习行为懒散,学习纪律观念不强;学习不刻苦,课外花在英语学习上的时间很少,甚至没有;多数学生学习成绩常年落后于班上其他同学,自卑心较强;没有任何学习压力,缺乏明确的学习目标。如何激发这类学生的学习动机,是广大高职英语老师所面临的一个普遍而棘手的问题。 相似文献
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针对一般高校学生外语学习缺乏兴趣甚至厌学的实际,运用教学实验研究方法探索学生学习外语的动机与学习成绩、学习习惯与学习兴趣之间的关系,找到影响学生外语学习动机的原因,确立提高学生外语学习动机的教学策略--创造和谐并充满个性化的语言学习环境,以树立明确的外语学习目的、学习信心,养成良好的学习习惯. 相似文献
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在目前的初中英语教学和工作中，教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机，以及由于各种原因在学习中产生失落感甚至放弃英语学习的学生。如何激发这类学生的学习动机是广大教师面临的一个普遍问题。本文的目的旨在帮助教师在了解目前的动机理论的基础上，如果结合教学实际，最大程度地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义.本文通过设计一套英语学习动机评估问卷并进行实践调查,对所在班级学生学习动机类型进行了分析,并在此基础上有针对性地改进教学策略.帮助学生提高英语学习动机,从而更有效地进行大学英语教学. 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力．高职学生的学习有它自身的特点，培养和激发他们学习的内部动机．能提高学生的自主学习能力，能培养学生良好的学习习惯、学习态度及意志等。这与高等职业教育的培养目标是一致的。基于这一思想，提出了激发学生学习内部动机的方法。 相似文献