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马克思主义哲学原理是高校为进行思想政治理论课改革而设置的课程之一,作为过去两课之一的马克思主义哲学原理课程的延伸,它是加强大学生思想政治教育,推动马克思主义的基本原理进教材,进课堂,进大学生头脑的主渠道之一。在培养当代大学生的人文素质,促进他们全面发展,把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人的教育中起着重要的作用。 相似文献
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马克思主义哲学原理是高校为进行思想政治理论课改革而设置的课程之一，作为过去两课之一的马克思主义哲学原理课程的延伸，它是加强大学生思想政治教育，推动马克思主义的基本原理进教材，进课堂，进大学生头脑的主渠道之一。在培养当代大学生的人文素质，促进他们全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人的教育中起着重要的作用。 相似文献
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论加强大学生科学马克思主义观教育 总被引：2，自引：0，他引：2
周向军 《思想政治教育研究》2009,25(6)
马克思主义观是关于什么是马克思主义和怎样对待马克思主义等问题的看法或观点。从大学生肩负的历史使命和大学生马克思主义观及其教育现状来看,进一步加强大学生马克思主义观教育具有十分重要的意义。加强大学生马克思主义观教育至少应从以下几方面入手:引导学生向"老祖宗"请教;用发展着的科学马克思主义观教育学生;指导学生向实践学习;充分利用反面教员的作用;进一步加强教材建设;做好教师的科学马克思主义观教育和培训工作;深入进行学理上的探讨。 相似文献
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龙晓菲 《洛阳师范学院学报》2012,31(9):117-123
作为马克思主义基本原理学科建设的重要组成部分,如何建设马克思主义基本原理概论课程,发挥其思想政治教育作用,一直是理论界高度重视的问题。通过对该课程在教材建设、"两个转化"问题、教学理念、教学模式、教学评价五个方面的理论成果的梳理,基本把握该课程开设五年来取得的突出成果,这对进一步深入开展中央马克思主义理论研究和建设工程,加强课程建设,提高教学实效,推动马克思主义基本原理学科建设具有重要的意义。 相似文献
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《马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观教育》课在培养西藏大学生正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观方面发挥着重要的作用。随着西藏经济社会的发展和形势的变化，该课程在教材的修订与完善、大纲的统一编纂与制定、教学方法的改进与多样化等方面都提出了新的要求和挑战，本文就相关的问题提出了一些建议和措施，以期有关的专家和同行给予该课程的建设工作以更多的关注和重视，从而更好地发挥该课程的现实作用。 相似文献
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马克思主义新闻观教育研究是新闻学界和新闻业界的重要研究领域。本文对2010年至今国内马克思主义新闻观教育的研究文献进行整理与分析,对国内马克思主义新闻观教育的整体情况、研究内容、研究特征进行梳理。研究发现:学者们主要围绕马克思主义新闻观教育新模式、重要作用与意义、教育现状、问题与策略等几个方面开展研究,并取得了丰硕成果;但对马克思主义新闻观教育的研究还比较欠缺,而且已经进入瓶颈期。 相似文献
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基于党对新闻传播类人才培养的特殊政治要求和新文科建设背景下全媒体人才培养的专业要求,将马克思主义新闻观作为一条红线贯通新闻传播教育的三个课堂,是新闻传播类课程思政实施的有效路径,这既满足了人才培养的政治性要求,也具有教育实践的方法论意义。文章以内蒙古民族大学新闻传播类专业课程思政育人路径的具体实践为例,利用教育生态分析方法,多维度探讨以马克思主义新闻观全过程、全场景地贯通三个课堂的课程思政路径,旨在为新闻传播类复合型人才培养提供有价值的经验和参考。 相似文献
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论邓小平理论“三进”的战略蕴涵 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出：“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作,加强教材编写工作和师资队伍建设。高等学校要开设专门课程,系统讲授邓小平理论。”①这是２０年来高校马克思主义理论教育改革发展的必然结果,是新... 相似文献
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文章以我院新闻与传播专业的人才培养为研究对象,探讨在马克思主义新闻观指导下进行新闻史论与实践教学模式改革的动力与方向,借鉴国内知名高校的马克思主义新闻观教育经验,反思我院传播学专业新闻史论和实践课程的教学模式,进而提出优化方案以深化高等教育教学改革。 相似文献
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党的十八大报告中明确指出要加强社会主义核心价值体系建设,推进马克思主义中国化、时代化和大众化,深入实施马克思主义理论研究和建设工程,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。高校在此项任务中充当着至关重要的角色,对当代大学生的马克思主义信仰现状进行客观、准确的把握有助于高校更好地开展思想政治教育工作。此前,作者对石油院校的500名在校大学生进行了问卷调查,收 相似文献
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当前马克思主义新闻观教育仍部分存在重理论知识传授、轻实践与应用等问题。将可视、可感的红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育中,推动其由情感融入→知识吸收→理论建构→实践转化,可提升马克思主义新闻观教育的温度和厚度,增强其教育效果。具体来说,有三条路径：一是叙事性融入,通过教师口头叙事与影像资料叙事,将枯燥的说理变成具有画面感的情境,帮助学生生成红色记忆,提升对马克思主义新闻观的理解力;二是探索性融入,通过问题式探索与体验式探索,引导学生自主发现知识并建构知识结构体系,巩固红色记忆,提升马克思主义新闻观的解释力;三是创作类融入,通过纪录性作品和述评类作品创作,增强学生的实践转化能力,活化红色记忆,提升马克思主义新闻观的传播力。 相似文献
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《中国大学教学》2016,(12)
习近平同志在哲学社会科学座谈会上的讲话,对构建和完善马克思主义新闻思想统领下的中国特色社会主义新闻传播教育体系,具有重要的学术价值和深远的历史意义。本文从世界体系和人类文明进步历史的视角,考察当代中国新闻传播教育体系建设,主要体现在:依法施教,在培养目标方案上做好制度设计,确保马克思主义新闻观教育融入传媒人才培养全过程;依德选教,在师资队伍构成上做好以高尚的人格形塑新闻教育工作者师魂品性的工作;依道施教,在教材建设与教学教法上做好以马克思主义新闻观培养思想的生产者等课程体系的设计工作;因材施教,在教育技术上建立以新一代"云管理"传媒运营为平台的实践实训课程体系;全员治教,在育人环境上营造浓厚的马克思主义新闻思想"隐性教育"氛围,培养新一代"党和人民信赖的新闻工作者"。 相似文献
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张福生 《北京教育学院学报》2009,23(2):77-80
差异观遵循马克思主义关于物质世界是多样性的统一原则以及教育心理学中的“最近发展区”理论,充分关注教育的主客体各自的差别与不同,充分关注教育对于人的个性的尊重。差异观在新颁行的语文课程标准中有切实的体现,贯穿在课程目标、课程实施、课程评价以及教材建设等整个体系之中。 相似文献
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马克思主义理论研究和建设工程重点教材(2018年版)投入使用是十九大精神"三进"的基础,"全面从严治党"思想"三进"是高校学习贯彻十九大精神的重要组成部分。加强"全面从严治党"思想教育是落实十九大精神"三进"、帮助大学生了解党情国情、加强大学生廉洁教育的必然要求;"全面从严治党"思想"进教材""进课堂"需要加强经典文本解读,把握教材建设,厘清理论源头;"全面从严治党"思想"进头脑"从实践路径上必须加强实践教学平台建设、运行体系建设和机制创新。 相似文献
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“05方案”思政理论教育体系设置科学性再析 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校思政理论教育体系的学科、课程、教材和教师队伍建设,是提高教育效果的关键。现结合高校思想政治理论教育体系教材建设,对思政理论教育体系设置科学性进行探析,将马克思主义最新成果引入高校思政教材,使教材体现科学性、提升体系性、保证实用性、避免重复性;使高校思政理论教育体系方案设置中国特色社会主义理论体系、毛泽东思想、马克思主义政治经济学、马克思主义哲学原理更为科学。 相似文献
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推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论教育引导群众作用,是当代中国马克思主义在高校"大众化"的基本任务和主要途径.切实推进当代中国马克思主义在高校的大众化,必须深入开展马克思主义基本理论的研究,加强学科建设:必须用体现马克思主义与时俱进理论品格的最新成果,不断完善课程体系和教学体系建设;必须充分发挥大学生的学习主体作用和教师教育教学的主导作用,不断提高马克思主义理论的说服力和感染力;必须努力造就高素质的思想政治理论课教师队伍,提高思想政治理论课教育教学效果;必须加强和改善党对思想政治理论课的领导,不断营造良好的办学条件和社会氛围. 相似文献