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韦尚炳 《课堂内外(高中版)》2007,(9):56
亲爱的同学们,经过两个月的等待,我们又见面了。不知道你们在漫长的暑假里有没有坚持学习英语,还是每天得过且过地混过来了?我相信,你们都是对自己负责的人,一定在假期里收获了很多。新的学年又开始了,又是给自己定下一个学习计划的时候了。你打算在这一年里如何提升自己呢?一定要把你的大计划分成很多个小计划,然后下一个恶狠狠的决心,循序渐进(step by step),把它们逐一击破。这样,无数个小进步加起来就是巨大的进步。我对你们有百分之百的信心! 相似文献
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女儿今年5岁了，活泼可爱又淘气。在幼儿园里，老师夸她：样样都好，可就是画画令人不敢恭维。但女儿又偏偏喜欢涂涂画画，家里的墙壁早就成了她的“画板”，就连床单上也有她的“作品”，面对这一切，我经常气得想给她两巴掌，以解心头之“恨”，但作为幼儿教师，我清楚地知道不能扼杀孩子的兴趣， 相似文献
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杨叶心语 《中学生(作文版)》2013,(12):58-59
来美国生活的几个月里,我的体重一直有增无减。当我向全家宣布我要减肥的时候,全家都笑嘻嘻地答应着要监督我,只有莎拉坐在桌子一角头也不抬地在纸上涂涂画画。 相似文献
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游戏对于儿童来说，是创造力发展的源泉，正如弗洛伊德所说：“每一个正在做游戏儿童的行为，看上去都像一个正在展开想象的诗人。”而涂涂画画也是孩子们喜欢参与的一种游戏，小孩子们第一次拿笔就要涂涂画画，画画的过程就是游戏的过程，画笔画纸、以及一些美术材料都可以成为他们的玩具，他们能通过涂画、玩做的过程作为另一种语言来表达他们的所看、所知、所想，并以此来宣泄他们丰富的情感体验。根据孩子们的天性我便带着他们参与涂涂画画、玩玩做做的美术游戏，在那些丰富多彩的游戏活动中孩子们获得的不只是技能，而是通过有趣的游戏情境，发展探究意识、丰富情感、张扬个性，激发他们欣赏美、创造美和表现美的情趣，通过多种形式的游戏促进了孩子们身心健康的发展。 相似文献
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高静 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
未来的屋子在原始森林里,所以取名为“原始屋”。这种屋子里的每件物品都取之于原始森林。“原始屋”的外面涂了一层名为“鬼见怕”的药水,使虫子、毒蛇、猛兽都不敢来侵犯。而且使猛兽变得温顺,像小兔子一样。“原始屋”里的桌子是大树和 相似文献
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教材 礼物 节日里,大象阿姨领着一群小动物去森林里玩。今天大家都想写首诗送给妈妈,当做节日的礼物。 你看,小兔子坐在树墩上抓长耳朵;小老鼠在地上写写涂涂;小狗熊大摇大摆,走来走去,口里哼哼着什么;小鹿转着圈子;小狮子闭着眼躺着,尾巴却在地上打拍子;小猴子倒挂在树枝上,荡来荡去…… 相似文献
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例：一个正方体由9x9x9个同样大小的小正方体组成。在该正方体的表面先涂红色；然后去掉所有涂红色的小正方体，在所得新正方体的表面涂黄色；再去掉所有涂黄色的小正方体，在所得新正方体的表面再涂红色．……如此不断反复．直至所有小正方体都涂上颜色为止。那么，涂有黄色的小正方体共有（ ）个。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(7):9-10
所谓“更换”，就是指对文章中使用得不恰当、不准确的字、词或写得单调平淡的语句进行更换。据宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》记载，黄庭坚在《嘲小德》一诗中有“学语春莺啭，书窗秋雁斜”的诗句，后来改为“学语春莺啭，涂窗行暮鸦”。“学语春莺啭”，形容小孩学说话时，声音像春天里黄莺的叫声一样婉转动听。“涂窗行暮鸦”一句，形容小孩子在窗上乱涂乱画，像黄昏时归巢的乌鸦那样无次序。 相似文献
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化妆记我一直穿戴朴素,很喜欢暗色调搭配,总觉得这样沉静不张扬,蕴涵很多东西,可是却显得土里土气。办公室里王小妹是个极爱美的女孩子,没事就掏出小镜子在脸上涂涂抹抹,把自己打扮得像朵娇艳欲滴的玫瑰。我总是痴痴地看她化妆,用粉扑小心翼翼地在雪白的脸上抹了一层又一层。她半睁着眼睛把睫毛膏涂上去,只用两根手指一捻转睫毛膏,眼睛就神采飞扬了,然后是唇彩,眼影……"唉,都是女人,咋这么大差距?"想起自己戈壁滩一样的脸从 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(11)
换数字每个圆圈中,三个数字之和都是。如果要使每个圆圈中的数字之和为,应该怎样调换数字呢?找数字鸽子图是由哪些数字组成的?涂颜色请把得数大于的圆圈涂上红色,小于的圆圈涂上黄色,树冠部分涂上绿色,树干部分涂上褐色。趣味数学@黄晋晓~~ 相似文献
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邹兆芳 《启蒙(3-7岁)》2005,(12)
说说哪些数宝宝在一起,请为单数宝宝涂上红色,双数宝宝涂上绿色,零宝宝涂上蓝色。说说各图中有哪些数字,请在两个图形相交的部分里涂上黄色,在不是两个图形相交的部分里涂上紫色,并按图形将其中的数字写在方格里。数数数字宝塔有几层,是由哪些数字搭成的?请为相同的数字涂上相同的颜色,让数字宝塔披上彩色的衣服吧!圆宝宝和方宝宝想沿着得数是从0￣10的路线回家,请找出其中的一条路涂成粉红色,另一条路涂成浅绿色,想想哪条路近呢?●数抽象,形直观,数形结合,和孩子一起手脑并用,在欣赏和操作中认知“0”和“10”以内的数,感知抽象的数是多么… 相似文献
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相信语文教师都碰到过这样的情形：当学生习作的时候，不少人总是眉头紧锁、举“笔”不定，甚至刚一开头就写了涂，涂了又写。有的学生即使写了，也思维混乱、言不达意。其实，这都是学生还不知道怎么写，不知该用什么方法来表达所致。一说到表达方法，可能教师们大多会立即想到诸如立意选材、谋篇 相似文献