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彭晓风 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(6)
伴随着世界中学地理课程改革的浪潮 ,我国的中学地理教育也在进行一场深刻的变革 ,教材改革是其中之一。因此 ,我们有必要对各种版本的地理教材进行比较研究 ,以促进我国地理教材的创新发展。本文以人民教育出版社于 2 0 0 1年出版的高中《地理》(下册 )、香港文达出版有限公司于 1997年出版的《新地理》( 5 )为蓝本 ,着重在教材内容和结构、教材的表述方式等方面进行比较 ,分析两者的共同性和差异性 ,以促进中学地理教材的改革。一、教材内容和结构教材的内容和结构体现了教材编排的思路 ,也是整个教材的灵魂所在。它既考虑了学生身心的发… 相似文献
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本刊编辑部 《课程.教材.教法》2011,(2)
亲爱的读者,《课程.教材.教法》(以下简称本刊)作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级专业期刊,已经走过30年的历程。30年来,它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展,硕果累累,影响甚广。本刊现已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊行列,成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。 相似文献
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正《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学"十二五"规划课题"高中地理新课程教学资源开发与运用研究"课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构,以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。 相似文献
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《课程.教材.教法》2018,(9)
<正>为深化我国基础教育课程与教学改革,提升中小学教材研究与教学水平,搭建教师教研交流与专业发展平台,人民教育出版社《课程·教材·教法》《中小学教材教学》《中小学数字化教学》等杂志于2018年8月5—7日在山东省青岛市召开了人教期刊面向基础教育教研工作高峰论坛,来自全国18个省级教研部门的负责人应邀参加论坛,研讨人教期刊服务基础教育教研的办刊战略、内容建设和栏目创新。人教社党委书记、中国教育学会教育学分会理事长郭戈做了主旨讲话。《中小学教材教学》编辑部主任周 相似文献
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张家军 《课程.教材.教法》2011,(7)
作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级专业期刊,《课程·教材·教法》已走过了30年的春秋。伴随着30年的努力与发展,它已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊,成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。作为一名忠实读者,在此谈谈对于学术期刊的学术责任的一些看法,一来对该刊30年来所取得的丰硕成果表示衷心的祝贺,二来对我国学术繁荣表示热切的期盼,三来提出一些想法与诸位同仁共勉。 相似文献
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李晖 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(9)
为了贯彻落实中学课程改革的精神 ,2 0 0 3年 3月 ,教育部颁布了《全日制普通高中地理课程标准 (实验稿 )》 ,以此指导高中地理教材的编写、地理教学的实施、地理教与学的评价。依据高中地理课程标准编写的高中地理教材 (湘教版 ) ,已通过教育部审核 ,并将于 2 0 0 4年秋季在国家级实验区 (广东、山东、海南等省份 )试用。对教材内容的分析将有利于教材评价与实验教学。一、教材内容组织分析《地理I》由前言以及 1、2、3、4章组成 ,本册是高中地理课程的理论基础 ,以介绍自然地理的基本原理、基本规律、基本过程为主。湘教版高中《地理I》… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
《课程教材教学研究》(小教研究)是一本公开出版的、以小学教师为主要服务对象的、专门研究课程、教材、教学的教育教学类期刊,深受广大教师的喜爱。2008年《小教研究》将在总 相似文献
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《课程.教材.教法》2016,(11)
<正>人民教育出版社是教育部直属的一家大型专业出版社,主要从事基础教育教科书和其他各级各类教育图书的编辑出版发行工作,在全国图书出版单位总体经济规模综合评价排名和中央各部门各单位图书出版单位排名中,均位列第一。报刊社是人民教育出版社下属的期刊研发编辑部门,下设《课程·教材·教法》编辑部、《中国教育科学》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部、《少儿国学》编辑部等。其中《课程·教材·教法》杂志1981年创刊,是反映我国基础教育领域课程教材教法改革成果的一本专业性、学术性期刊,为全国教育类核心期刊、国家百种重点期刊,还是 相似文献
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左屯生 《山西教育(综合版)》2000,(8)
近 2 0年来 ,我国的地理教育事业获得了长足的发展 ,在课程建设和教学内容的设置上都有了较大的改进。从九年义务教育地理教材的改编到高中重新设置地理课 ,为普及地理科学知识 ,培养具有一定地理素质的公民奠定了基础。随着新世纪的到来 ,要再现地理教育的价值 ,使地理教育再上新台阶 ,就必须对地理教育进行不断的改革与创新 ,这也是地理教育持续发展的必由之路。一、优化地理教学结构 ,推进素质教育 ,是地理教育改革和发展的核心在我国教育模式转变的浪潮中 ,给地理教育的再发展带来了机遇和挑战。树立地理教育的新形象 ,体现地理教育的价… 相似文献
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本刊编辑部 《课程.教材.教法》2011,(1)
亲爱的读者,《课程·教材·教法》(以下简称本刊)作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级专业期刊,已经走过30年的历程。30年来,它与我国基础 相似文献
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《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学“十二五”规划课题“高中地理新课程教学资源开发与运用研究”课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构, 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
《课程教材教学研究》是云南省优秀社科期刊、中国学术期刊(光盘版)入编刊物、中国核心期刊(遴选)数据库收录刊物,面向全国公开发行。《课程教材教学研究》致力于推动教育教学改革、推 相似文献
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人民教育出版社/课程教材研究所主办的《课程·教材·教法》是我国第一家反映基础教育、教师教育课程、教材、教学领域的最新研究成果的国家级期刊,并介绍国内外课程、教材、教学领域的改革动向和先进经验。自1981年创刊以来,始终坚持理论联系实际的原则,融学术性、指导性、实用性为一体,深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎,是课程、教材、教学研究方面的权威杂志。 相似文献
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陈侠先生对我国课程论重建的先驱性奠基性贡献,可以归纳为五个"第一":撰写了我国第一部《课程论》专著;在我国新时代《教育大辞典》中第一次主持撰写了课程和各科教学分卷;在多所高校开讲课程论他是第一人;参与创办并主持执编了我国第一本课程专业期刊《课程·教材·教法》;主编了我国第一套《课程研究丛书》。他在课程史、教学论、师范教... 相似文献
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王绪坚 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(4)
随着基础教育课程改革的不断深化和素质教育的全面落实,培养复合型高素质人才成为现阶段国家教育的奋斗目标.分科教学作为传统教育模式,在基础教育阶段仍然占据主流地位.但随着课程改革的逐渐推进,部分学校开始尝试综合性课程教学模式.参考《地理教学》期刊"初中地理"版块与《基础教育研究》期刊的相关文献可知,地理作为一门综合性较强的... 相似文献
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由中国社会科学院文献信息中心研制的《中国人文社会科学核心期刊要览》(2 0 0 4年版 )和北京大学图书馆等单位联合研制的《全国中文核心期刊要目总览》(2 0 0 4版 )已于最近推出。两种权威性的文献分别评选出全国教育类核心期刊 2 0种和 68种 ,具体排名如下 :一、中国人文社会科学核心期刊·教育学专业核心期刊表1 .教育研究2 .高等教育研究3 .教育发展研究4 .学位与研究生教育5 .中国高等教育6 .课程·教材·教法7.比较教育研究8.全球教育展望9.高等师范教育研究1 0 .中国教育学刊1 1 .教育理论与实践1 2 .中国特殊教育1 3 .江苏高教1 4 .… 相似文献
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王本陆 《课程.教材.教法》2021,41(10):27-30
就课程与教学论学科来说,今年可谓双喜临门.40年前,我国在教育学一级学科人才培养体系中,独立设置了教学论专业博士点和硕士点,1997年后整合更名为课程与教学论专业;同样是40年前,人民教育出版社敏锐洞察课程教学研究的时代诉求,创办了权威理论刊物《课程·教材·教法》.40年来,课程与教学论学科和《课程·教材·教法》期刊同生共长、携手前行,谱写了学科发展与刊物成长互利共赢的华彩篇章.在我国课程与教学论学人心中,《课程·教材·教法》不只是一个刊物,它更是共同的精神家园,是学人专业成长的引领者,是学科精神品格的诠释者,是展现学术研究成果的核心阵地,是见证学科守正创新的历史标识.在此,我们衷心感谢《课程·教材·教法》为我国课程与教学论学科发展所作出的独一无二的巨大贡献,诚挚祝愿刊物越办越好,创造更多更加辉煌的成绩! 相似文献
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通过对2022年人大《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载的地理教育论文进行整理和分析，研究发现，近年我国地理教育研究热点主要涉及地理课程思政与主题教育的实施、义务教育地理课程标准的解读、地理学科核心素养的培育、基于大观念的地理教学、高考地理试题的命制及评析、地理教师专业素养的提升等方面。未来地理教育研究需关注教育数字化背景下的地理教育改革、地理教育中渗透绿色低碳发展理念、新时期义务教育地理教材编写策略、地理核心概念和大观念的教学引领、高素质地理教师培养与培训一体化等。 相似文献
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一、现行地理教学大纲及教材的编写背景原中学地理教学大纲是在1978年《中学地理教学大纲》(草案)的基础上于1986年编写的,并在1990年进行修改,与之配套的初中全国统编教材于1978年开始在全国使用。随着我国社会经济的发展对大量合格劳动者的需求和中学教育形势的变化,1987年,国家教委根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和《义务教育法》,先后组织了“(前)苏联中学地理大纲研究组”,“香港中学地理课程纲要研究组”等国外中学地理教育研究小组,研究了美、英、日、苏、德等国家和港台地理教学大纲及教科书,并在此基础上编写了现行初中地… 相似文献