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1.
油画静物写生作为油画教学的基础课,教学效果直接影响学生向人物、风景创作的过渡。一直以来,学校的油画教学强调的是技法的传授而忽视了艺术修养的提高,还有忽视了对学生真情实感的引导,可以说这些现象在很多高校都存在。 相似文献
2.
汲巧梅 《新课程改革与实践》2010,(2):154-154
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。静物画也作为一种独立的描绘对象,在欧洲有许多大师都画静物画,象塞尚、凡高等终生致力于静物画的探索,留给了后人许多不朽的惊世之作,静物不光是训练课题,也具有无限的艺术创作空间。 相似文献
3.
张丽英 《中国科教创新导刊》2013,(36):251-251,253
在中学色彩写生中融入静物配置教学,将提升中学生对审美感知力和审美创造力的感知和创新。中学色彩写生基础教学作为美术教学的重要组成部分,必须重视静物配置教学的审美教育功能,提高学生的美术综合素养和创新实践能力。 相似文献
4.
通过对静物油画各个时期发展历程的分析研究,主张静物画不应当仅仅作为进行基本技法训练的一种手段,而应当注重静物画所表达的思想内容和感情,充分挖掘其中所蕴涵的艺术观和审美观,从而真正体现画者对生活的艺术感悟. 相似文献
5.
张云志 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(6)
色彩静物写生作为色彩训练的专业基础课被广泛运用于教学活动中.通过分析学生的造型意识、空间意识和作品意识,探讨提高这些能力的效用、方法和途径,有助于深化色彩静物写生教学的认知层次,培养高质量、高素质的美术人才. 相似文献
6.
随着新课程改革在全国范围内的深入开展,我国的教育事业走上了发展的新台阶。职业高中作为我国教育体系中不可缺失的一部分,肩负着重要的人才培养使命。其教学的有效性和质量得到大众的普遍关注。笔者以职业高中美术专业的素描静物写生教学为例,对其教学方法进行初步的探索,以期能够给职业高中的素描静物写生教学带来有效的启示。 相似文献
7.
陈海艺 《中国科教创新导刊》2009,(8):197-197
静物画是水彩画中常用的题材,学习水彩画一般都是从静物写生开始。在水彩静物写生教学中,要时刻注意要求学生练习时控制好水分与时间的把握,整体出发,先简后繁,并多以短期作业训练,长短期作业结合,安排多样而不同类型的物体进行写生,以提高运用水彩工具进行静物写生的造型与表现能力。初进入水彩静物写生画,要重视培养和训练学生熟练地掌握水彩画工具,材料的性能和水彩画的基本技巧,使学生掌握水彩画的方法步骤。 相似文献
8.
周建宏 《海南广播电视大学学报》2008,9(1):79-81
油画风景写生是油画教学中不可缺少的部分,与油画静物,人物写生共同构成了油画教学内容。油画风景写生有助于提高学生的色彩感受力、记忆力、想象力,同时也是调动情感,启发创作灵感的极好课题,在专业教学中应该引起足够重视,否则难以保证油画教学的完整性。 相似文献
9.
10.
彭聪 《中国科教创新导刊》2008,(13):36-36
静物的色彩写生是对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。在静物色彩写生课中,教师应在课堂中和学生一同练习,教师在每一堂新课要示范,让学生了解和揣摩。 相似文献