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刘称香 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
导学案是以学生为主体,教师为主导,设计自主探究的教学内容,合理地应用到预习、课堂学习中的一种教学模式.导学案能够使教学内容更直观,有利于培养学生的自主能动性,提升学生的课堂参与度.为此,文章基于初中化学教学中导学案的设计原则,探讨了初中化学中学案导学的实施策略. 相似文献
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<正>随着新课改的深入,学生的课堂主体地位受到越来越多的重视。学案导学是一种以学案为载体,以导学为方法,以教师为引导,以学生为主体的教学方法。在教学中运用学案导学,可以有效提高课堂教学效率。本文以小学科学为例,分析导学案在课堂教学中的应用策略,以期为小学科学教学提供一定的参考。一、学案导学模式的内涵学案导学教学模式,指的是教师依据学生先前的知识水平、思维发展特征等,以引导学生主动学习为目的而编制 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
<正>笔者多年从事小学高年级语文教学工作,对开展"学案导学"有着丰富的实践经验与较深入的研究。随着"减负"的深入推进,原有的"学案导学法"出现了一些新的情况和问题,需要教师深入研究"导学法",完善教学方法,以进一步提高教学质量。一、"学案导学法"与"导学法"1.什么是"学案导学法""学案导学法"是教师给学生提供一种帮助他们学习的材料和设计一个学生可操作的认知程序,通过课前预习、课堂研究和课后复习,逐步培养他们的自主学习能力。"学案"是指教 相似文献
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李舜荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
一、"学案导学"的涵义
1."学案导学"
"学案导学"是指以学案为载体,导学为策略,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式,它也是一种能引发学生自主学习,以促使学生进行主动的知识建构的教学模式.
学案即学习方案,是教师围绕学习目标,基于问题解决和任务设计的课堂学习导学材料,它是相对于教案而言的. 相似文献
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谭金锋 《高等教育研究学报》2010,33(3)
学案是针对学生学习而设计的学习方案,学案导学是提高课堂教学质量的一种有效方式.学案在课堂教学中的作用体现在;树立以学生为本的教育理念;变学会为会学,提高课堂学习效率;让课堂成为创造性活动的场所;促进教师角色的转换.学案编写的基本原则是:主体性原则、探索性原则、创新性原则、灵活性原则和生本性原则. 相似文献
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为促进学生学习方式的转变,实现减负增效的目标,实施"学案导学"是一种有效的教学策略。本文依据生本理念和课堂教学实践,对初中数学实施"学案导学"进行了实践与研究,总结出学案设计的原则"、学案导学"的课堂教学模式、实施"学案导学",构建自主课堂的策略、实施"学案导学",体现教师主导地位的策略,以求同行专家指导。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>新课标提出"以学生为本,充分尊重学生生命主体主动学习和发展",这就要求教师不断革新教学观念,学生改变传统的学习方式.为此,只有将学生课前、课中、课后要做的工作重新统筹,进行彻头彻尾的改变,才能真正提高课堂效率.而"学案导学"教学模式正是有效解决这一问题的体现.一、"学案导学"教学模式的内涵"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种教学模式."数学学案导学法"是针对学生在学习过程中存 相似文献
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学案导学是一种教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案作为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导、学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。本文主要探索高中政治学案导学教学模式的构建和运用,从基本思路、基本原则和基本流程三个方面构建学案导学,在学案编写、课堂时间分配和方法选择上加以有效运用,引导学生自主学习,促进学生个性发展。 相似文献
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一．学案导学的内涵,特点和意义
学案导学是一种教学思想、教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导,学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。学案导学具有探究性、针对性、实践性的特点。 相似文献
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正新课程教学要求构建有利于学生学习与发展的教学模式。我校依据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义创建了"五环三课"学案导学模式,旨在建立一种相信学生、发展学生的主动学习模式。这一模式对于彰显先学后教,构建高效活力课堂具有实践价值。一、"学案导学"教学模式概述"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主 相似文献
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导学案运用日益广泛,已成为语文课堂教学改革的一种新的载体。它从学生的角度人手,进行学习方法的系统指导,体现了《语文课程标准》以学生为主体的教育理念,同时学案的运用也改变了教师“满堂灌”的教学,将学生的学习从预习、课堂到课后进行深入而细致的指导,实现了学法指导的最优化。可以说“导学案式”语文教学最关键的是如何灵活运用学案,用活了学案才能促进学生的学习,才能提高课堂教学效率。然而,正是因为导学案运用的高难度和高要求, 相似文献
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所谓"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,学生的自主学习为主体,教师的启迪引领为主导,"传道、授业、解惑",师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。而"学案"是建立在教案基础上的激发学生自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。教师合理编制学案并在课堂中充分发挥它的作用,将会使教学更加高效。"导学案"设计重点突出一个"导"字,引导学生去主动学习,自我探索,在深入思考中发现疑点,强化思维。它的模式是让学生先学,然后带着学习中的疑问进入课堂,最后教 相似文献
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<正>随着课程改革的逐渐深入,为了能实现高效课堂和适应现代化教学,让学生积极参与教学活动,从而获得知识与技能,必须在教学方式上进行改革。导学教学就是一种在尊重学生主体作用的前提下,通过学案导学让学生先自主预习,教师发挥主导作用,从而提高课堂教学效率和质量的策略和方法。一、初中数学导学教学实施原则1.目标性原则。导学学案的实施主要在于体现教师的教学目标和学生的学习目标。学生的学习目标体现为任务模块的转化,增强学生 相似文献
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学案导学式教学须慎用 总被引：1，自引：0，他引：1
学案导学式教学是以学案为载体,导学为方法,学生为主体,教师为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它是草根教学模式,能在最大程度上缩小教学差异,有助于＂共同进步＂,因而成了时下打造高效课堂最时髦的教学模式。但＂共同进步＂究竟指什么？ 相似文献
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自2009年开始,汪清三中开展了“导学式小组合作学习”教学模式的教育科研活动,下面就从我使用导学案的过程中得到的思考,简要谈一谈对学案导学的认识:一、学案导学的设计理念及特点导学案的设计核心理念是“一切为了学生,一切为学生着想”。学案导学是以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案导学的“导”就是引导、开导、疏导的意思,导学案就是学生学 相似文献
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胡尧 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(4):13-14
"学案导学"教学法是一种全新的教学模式,其主要以学案为教学载体,导学为教学方法,教师指导为教育的主导,将学生作为自主学习的主体,是一种师生之间合作完成教学任务的教学模式。在这一教学模式中,学生先依据教师设计的导学案,对教材进行阅读和了解,之后依据导学方案的要求进行练习,最后让学生在课堂 相似文献