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1.
教育公平视阈下我国高考加分政策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的高考加分政策存在加分对象繁多、范围模糊,加分对象不统一、加分幅度不一致以及加分政策制定过程比较随意等问题,频频出现的高考加分造假事件在一定程度上扰乱了教育公平的秩序,因而应对其改进:缩小加分对象的范围、制定统一的加分标准以及增加政策制定过程的透明度和严谨性等,以增进教育公平. 相似文献
2.
曹清波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
少数民族高考加分政策是国家立足我国基本国情,基于少数民族在高考中的弱势地位则而制定的向少数民族倾斜以求实现教育平等的政策.从民族平等看我国少数民族高考加分政策存在加分对象及范围不明确、加分对象审核不严格、监管不力、加分政策效果不明显等问题,基于此文章从三个方面予以调适即规范加分的对象、范围;坚持民族平等原则,加强监管;加强加分政策的法律法规建设,落实行政责任制. 相似文献
3.
何晓知 《吉林体育学院学报》2010,26(4):7-10
通过文献资料、调查研究、数理统计等研究方法,对我国体育竞赛优胜者高考加分政策的历史进行回顾,认为存在加分政策制定随意性大、加分范围界定模糊、加分幅度不一致以及造假现象愈演愈烈等问题。由于这些问题在实施过程中的频频出现,在一定程度上扰乱了教育公平的秩序,因而应对其进行改进。应采取以下措施：明确加分范围、规范加分程序、统一加分标准和强化监督审查,从而达到教育公平。 相似文献
4.
韩月 《北京体育大学学报》2017,40(1):84-89
摘要：高考体育加分政策在实行30余年后于2015年从国家层面宣告终结。通过话语制度的理论引导,运用文献资料法对这一过程中的相关政策和新闻报道进行研究,有助于理解这一政策终结的社会成因和学校体育当前发展的藩篱。在当前中国政治民主化的背景下,关于高考体育加分的不同话语都得以传播,公共论域的意见能够通过多种途径引发政府注意,不同观念的冲突推动了政府基于社会公平而产生的政策终结。高考体育加分政策的反对联盟以体育本质、教育公平和社会正义的观念在与支持联盟的论辩中不断壮大,求取了公共领域中对于政策终结的共识。有鉴于此,学校体育政策的价值取向应更关注学生整体素质的提升,制定过程更注重吸纳政府外观点,实施过程更顾及群众体育项目。 相似文献
5.
蔡昀 《长春教育学院学报》2013,(12):49-49
<正>因为见A加分的高考政策,近几年对于江苏省学业水平测试的关注度很高。高二学生直接面临小高考,对历史等必修学科的复习极为重视。而纵观近几年的考试情况,历史试题明显呈现出难度稳中有升的趋势,对于广大学生而言,因为高一时历史课时不多,难以打下坚实的基础,所以应试时会感到试题难度较大。特别是2010年,很多试题的难度甚至达到了高考选修试卷的水平。作为一线教师,对试卷进行分析,总结经验和教训,以便以后的学生更好地复习和应对,是我们的 相似文献
6.
男子体操三个单项成套动作起评分加分技巧的比较研究 总被引：4，自引：1，他引：3
国际体操联合会正酝酿不久的将来实行起评分突破 10分的做法。起评分的争夺将要进一步升级 ,在研究各种加分途径的基础上 ,对中外男子高水平运动员在自由体操、双杠、单杠三个项目上获得加分、提高起评分的途径和方法进行了比较研究 ,认为自由体操和双杠我国达到世界先进水平 ,单杠项目总体实力仍存在差距 ;我国选手一般采取同类动作的难度变化的办法加分 ,而外国选手采用的多样少量的办法有利于适应未来的变化发展 相似文献
7.
《烟台职业学院学报》2018,(2):36-38
随着我国少数民族大学生优惠政策的开展,烟台高校少数民族大学生优惠政策也得到相应的落实。优惠政策包括高考加分、照顾奖助学金发放等等,通过这些措施的实行,最大限度地保障了烟台高校的少数民族大学生享受优惠的权利,有益于加快少数民族的人才培养建设,巩固民族团结。但随着政策的实行,一些问题和不足也日益显露了出来,因此,坚持并完善少数民族大学生优惠政策应是烟台高校言能践行的工作主题之一。 相似文献
8.
通过对第35届世锦赛优秀选手双杠完成的加分动作、编排连接类型及动作完成等情况的统计与分析发现：重视挂臂类难度动作的使用和发展．及使用三个或三个以上的“潮流性”动作连接来获取更高的加分，是当今男子双杠技术发展的新动向；中国选手成套动作的整体编排结构不如外国优秀选手紧凑，其加分动作的连接编排类型，尚需进一步调整。 相似文献
9.
根据2009年中、2010年初和2010年中对全国246村3656农户的3次调查与回访资料,对家电下乡政策实施情况进行分析,结果表明:家电下乡政策的惠农效应初步显现,农户购买下乡家电的数量大幅增加,消费结构也有所改善;同时,补贴兑付程序相比以前更加简易,农户对家电下乡政策评价高;但下乡家电质量等问题也逐渐在增多,农户对家电下乡政策的满意度和对下乡产品的信任度有所下降。为进一步实施好家电下乡政策,还需加大政策宣传力度,调整下乡产品结构,保证产品质量,完善相关政策和农村基础设施。 相似文献
10.
刘延华 《长春教育学院学报》2015,(17):127-129
教育是立国之本.当前我国的教育发展还存在着很多问题,比如幼儿园就开始教授小学教育的内容,义务教育中的择校问题、教育资源配置不公平等问题,高考加分问题,高等教育的发展模式问题等等. 针对这些问题,国家推出了一系列的方针政策来完善教育制度设置,为建设人力资源强国打下坚实基础. 相似文献