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1.
基于精品课程评审指标探讨网络教育资源的建设与共享 总被引：2，自引：0，他引：2
课程资源和支持服务是数字化学习的核心要素,本文比较了普通本科、高职高专、网络教育国家精品课程的评审指标,分析了网络教育资源建设的重点工作,论述了基于教育资源网格、公共服务体系实现优质数字化学习资源存储、传输、共享及服务的新构想. 相似文献
2.
关于网络教育公共服务模式及支撑平台的架构设计 总被引：5，自引：0，他引：5
为了进一步推进优质数字化学习资源共享和公共服务体系建设,近年来众多专家学者倡导基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系。本文在此构想的基础上,探讨了网络教育公共服务的模式与流程,设计了公共服务支撑平台的架构及其学习支持服务导航系统,并分析了其主要技术难点。 相似文献
3.
曾海军 《中国远程教育(综合版)》2011,(10)
我国高校网络教育形成了两类办学体系、三类校外学习支持服务体系.公共服务体系其实就是一个资源共享的概念,也是一种教育超市/学习超市,可以用"数字化学习港"和"学分银联"来表征.我国网络教育公共服务体系主要经历了行政推展和内涵拓展阶段,奥鹏、弘成和知金是业界公认的全国性公共服务体系的典型代表;一些地方电大探索构建区域性公共服务体系;全国教师教育网络联盟,以及一些企业网络大学也具有行业性公共服务体系的雏形;一些门户网站开展了虚拟性公共服务体系的实践探索.调查显示业界对公共服务体系的正面评价已占三分之二以上. 相似文献
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5.
高校网络教育公共服务体系与其他连锁机构的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
虽然业界对网络教育公共服务体系(以下简称"公共服务体系")一直存在争议,但全国性、区域性、行业性和虚拟性等多样化、多元化公共服务体系并存发展已成为一种趋势,而且"学习超市"、"数字化学习港"和"学分银联"等隐喻也逐渐被认可.本文基于连锁经营理念,比较分析了公共服务体系与连锁超市、快餐店、网店和网校的经营与管理,探讨了公共服务体系的连锁经营与管理模式. 相似文献
6.
数字化学习港公共服务体系的运行机制 总被引：1，自引：0，他引：1
数字化学习港公共服务体系的运行机制足数字化学习港建设运行的重要基础.本文结合"数字化学习港与终身学习礼会建设与示范"教改项目的实践,分析了数字化学习港公共服务体系运行中的需求分析与反馈机制、资源整合与供应机制、条件保障与长效运行机制,论述了在数字化学习港公共服务体系运行中引入市场机制的合理性、必要性和可能性,提出了引入市场机制并体现教育公益性需要注意的几个问题. 相似文献
7.
学习型社会、数字化学习港与公共服务体系 总被引：13，自引：1，他引：13
本文旨在我国建设终身教育体系和学习型社会的背景下，概要分析了学习型社会的特点、对教育体系与学习体系改革的要求和发展现代远程教育的必要性。进而介绍了教育部启动的“数字化学习港建设”教改项目的目标，充分发挥信息技术的优势，积极发展现代远程教育，推动优质资源整合与共享，构建数字化学习支持服务创新体系，探索并实践终身化、网络化和开放式的继续教育发展模式，为我国终身学习体系和学习型社会建设服务。最后结合“中央电大公共服务体系”建设的实践，谈了建设社会化公共服务体系的重要意义、改革要求和进一步推进公共服务体系建设与发展的几个问题。 相似文献
8.
任为民 《中国远程教育(综合版)》2007,(11):18-21
本文阐述了①构建终身学习体系和学习型社会是国家推进社会经济发展与变革和广大人民群众的需要;②针对我国教育发展现状,充分利用信息技术发展现代远程教育,已成为我国高等教育的重要组成部分,为我国建设终身学习体系开辟了一条重要途径;③发展我国现代教育服务业,建设远程教育公共服务体系,探索终身化、网络化和开放式的继续教育发展新模式为终身学习社会建设服务,已是网络教育持续发展的方向.④数字化学习港建设是推进终身学习体系建设的创新性的实践,经过一年多的研究与实践探索取得了积极效果和良好的反应. 相似文献
9.
发展社会化公共支持服务构建全民终身学习平台——广播电视大学的功能拓展与探索空间 总被引：9，自引：2，他引：7
严冰 《中国远程教育(综合版)》2010,(1)
建设远程教育公共服务体系是国家实施现代远程教育工程的重要组成部分,也是广播电视大学发展战略的重要组成部分。自2001年以来,教育部主要依托广播电视大学,对发展社会化的远程教育公共支持服务进行了多方面的探索。在这一过程中,中央电大公共服务体系建设取得了较大进展,率先建成了国家级远程教育公共服务体系、推进了数字化学习港的建设及应用示范、开展了数字化学习示范中心的建设,在电大功能拓展方面进行了开创性的实践探索。中央电大公共服务体系建设的实践,在社会化公共支持服务新模式、新机制和新领域的探索方面取得了一系列重要成果。远程教育公共服务体系未来会有更加强大的生命力和更加广阔的发展前景,同时将面临各种挑战,只有在实践中不断发现问题、提出问题、研究问题和探求问题的解决方案,才可能在建设学习型社会中发挥应有的作用。 相似文献