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德波诺的柯尔特思维教程 总被引：1，自引：0，他引：1
英国剑桥大学认知研究基金会主任爱德华·德波诺从1970年开始致力于思维技能训练问题的研究。他根据思维理论和丰富的思维技能教学的经验,编写了《柯尔特思维教程》(CORT Thinking)。该教程对世界许多国家都产生了很大影响。目前,英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、委内瑞拉等国家越来越多的学校都在进行思维教学,保加利亚、 相似文献
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我是一名化学教师，几十年的教学实践使我体会到，在教学中启发学生的思维能力是教师教学艺术的主旋律。英国教育家爱德华·德波诺认为：“教育就是教人思维。”中国有句俗语：“授人以鱼，不如授人以渔。”教会学生思维，对学生来说，无疑等于给予“点金术”，是学生一生... 相似文献
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“ＣＯＲＴ思维教程”及其在中学教学中的应用黄冬梅，万磊俊ＣＯＲＴ是英国“认知研究基金会”的缩略语。“ＣＯＲＴＴｈｉｎｋｉｎｇ”即“柯尔特思维教程”，是由该基金会成员独创并广泛推广的一套新疑的思维教学计划。这套教程经过英国剑桥大学爱德华·德波诺（Ｅｄｗ... 相似文献
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六顶思考帽在初中历史教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
六顶思考帽分别为白、红、黑、黄、绿、蓝六顶思考帽,是美国的爱德华·德·波诺博士提出的思考与创造教育的理论。德·波诺博士利用不同的颜色,来标志我们一般人对于某些事物或现象的认知关系,以便能够清楚、有效地传达我们对于各种不同事物的主要思考模式与思考重点。这六项思考帽的意义主要有:其一,它是集中注意力的工具;其二,可以简单、有效地训练培育人的创造能力。作者在本文中,利用德·波诺博士所发展的理论,对当前初中历史课程标准所要求的培养学生创新能力作一补充性的研究;试图探索出更有效的思考教育途径,以期为初中历史教学改革… 相似文献
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恩格斯说 :“地球上最绚丽的花朵便是人的思维。”英国教育学家爱德华·得波诺认为 :“教学就是教人思维。”然而从政治课教学实践看 ,教师在课堂中忽视学生积极思维养成的情况还较多地存在着。本文拟从课堂教学的角度 ,就如何让政治课堂成为开发学生思维的场所谈几点粗浅的实践体会。一、善于设计提问 ,调动学生思维的积极性。课堂提问是融科学性与艺术性为一体的课 相似文献
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黄泽远 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
"六顶思维帽"(或者叫"六顶思考帽")理论是英国剑桥大学爱德华·德·波诺博士首先提出的。他第一次把创造性思维的研究建立在科学的基础上,是思维训练领域的国际权威。德·波诺是横向思维(又叫水平思维)理论的创立者。"六顶思维帽"就是一种横向思维形式。"六顶思维帽"以六顶颜色不同的帽子做比喻,把思维分成六个不同的方面,每一种思维对应一种颜色的思维帽。 相似文献
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《当代学生》2003,(Z1)
1.《老子》2.《孙子兵法》3.《大藏经》4.《论语》 老聃著 孙武著(印度)释迦牟尼著5.《论自然》 (古希腊)赫拉克利特著6.《历史》 (古希腊)柏拉图著7.《伯罗奔尼撒战争史》8.《理想国》9.《工具论》10.《史记》11.《罗马史》12.《圣经》13.《古兰经》14.《资治通鉴》15.《神学大全》 (古希腊)修昔底德著 (古希腊)柏拉图著(古希腊)亚里士多德著 司马迁著 (古罗马)阿庇安著穆罕默德著 司马光著 (意大利)托马斯·阿奎那著16.《马可·波罗游记》 (意大利)马可·波罗著17.《罗马法》18.《君主论》 (意大利)马基雅维利著19.《乌托邦》 (英国)莫尔… 相似文献
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雷应行 《苏州教育学院学报》1984,(2)
《察变》是部编高中第六册语文课本的一篇文言文,是从《严译名著丛刊·天演论》中节选的。原作者是英国十九世纪著名的生物学家、思想家赫胥黎。《天演论》是其所著《进化论与伦理学》前两章的译文。《察变》是《天演论上·导言》中的第一节。译者是我国近代著名的启蒙思想家、 翻译家严复。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
《巨型大学和知识媒体──新技术对大型远距离教学大学的影响》简介［英］约翰·Ｓ·丹尼尔著于明本书是英国开放大学副校长（校长是荣誉职位）约翰·Ｓ·丹尼尔（Ｊｏｈｎ·Ｓ·Ｄａｎｉｅｌ）１９９５年底的新作。所谓巨型大学，据丹尼尔的自定义，即在校生超过十万人的... 相似文献
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<正>被英国媒体誉为“天才画家”的爱德华·辛普森和著名画家毕加索一样,喜欢用粗大的画笔自信地在画板上恣意涂抹。但和毕加索不同的是,爱德华只有六岁。 相似文献
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李新宇 《语文世界(高中版)》2004,(11)
大师小传米格尔·德·塞万提斯·萨维德拉(1547～1616)是欧洲文艺复兴时期西班牙杰出的作家之一。塞万提斯的文学创作极其丰富,包括诗歌、戏剧、小说等。除长篇小说《堂·吉诃德》外,还有悲剧《努曼西亚》、短篇小说集《训诫小说》(又译《惩恶扬善故事集》)、长诗《帕尔纳索斯游记》,作品中饱含着对劳动人民的赞美与同情、对权贵与教会的讽刺与谴责。分享经典【读书人语】作为一名文艺复兴时期伟大的作家,塞万提斯为世人创作了一部不朽的作品——《堂·吉诃德》,也塑造了一个崇高、可敬的疯子形象——堂·吉诃德,他以其典型性格中的矛盾性和… 相似文献
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江晓军 《贵州教育学院学报》1993,(4)
在中国文章学史上,第一个明确提出“文德”这个范畴的是东汉的王充。他说:“夫人有文质乃成。物有华而不实,有实而不华者。……夫文德,世服也。空书为文,实行为德,著之于衣为服。故曰:德弥盛者文弥缛,德弥彰者人弥明”。(《论衡·书解》)又说;“繁文丽辞,无上书文德之操”。(《论衡·佚文》)王充这里所说的“文”是指文章形式,“德”是指道德内容。道德内容决 相似文献
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【班会背景】“六·一”是孩子的节日,理应让孩子快乐地度过这一天。可是,随着生活水平的提高,有些孩子认为过“六·一”就是好好地吃一顿、玩一天,淡化甚至忽视了“六·一”的意义。为了让学生更快乐、更充实地度过“六·一”,我们召开了以“快乐的节日”为主题的班会。【班会目的】1.了解“六·一”的来历,理解“六·一”的意义,度过一个有意义的儿童节。2.通过传唱儿童歌曲、表演儿童舞蹈来了解各界人士对儿童的重视,感受祖国的温暖,度过一个愉快的儿童节。3.倾听优秀儿童的故事,树立积极向上的人生理想。【班会准备】1.搜集“六·一”的… 相似文献
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嘉行 《语文世界(高中版)》2006,(4)
暴虎冯河bàohǔ--pínghé【释义】暴虎:空手打虎;冯河:徒步过河。后用“暴虎冯河”比喻有勇无谋,冒险蛮干。【小手提示】“冯”这里不读féng,也不要误写作“凭”。这是学习中需注意的重点。【出处】暴虎冯河最早见于《诗经·小雅·小旻》,有“不敢暴虎,不敢冯河”的诗句。后来《论语·述而》中曾记载孔子用过“暴虎冯河”一词。据《论语·述而》记载,“子路曰:‘子行三军,则谁与?’子曰:‘暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。’”【成语故事】孔子的学生子路,姓仲名由,春秋时鲁国人。他身强力壮,十分勇敢,可是勇… 相似文献