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任跃 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0110-0110
小学是学生们学习的起始阶段,做好小学班级的管理工作 对小学生们以后的成长有着不可缺少的作用。班级管理需要 班主任进行积极的引导,可以说,一个班级的活力与学习氛围 是跟班主任直接挂钩的。班主任班级管理工作做得好的话,可 以带动整个班级不断地向前进步,展现出一种朝气蓬勃的感 觉。但是这些年来,小学班主任对班级的管理工作没有做到最 好,有许多问题都是无法忽视的。例如,现如今时代在不断地 发展,但是许多班主任的思想还没有完全适应现如今的社会需 求。还有就是一些班主任缺少班级管理经验,没有使用科学的 管理制度,这些不足都会极大地影响小学班级整体的进步与发 展。所以,要加快班主任对于班级管理策略的优化,加强班主 任对班级的管理。 相似文献
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一直以来,农村地区的小学教育都是我国教育的重点。由于农村地区的特殊性,农村小学教育存在许多问题,不利于农村小学教育的发展。这就要求农村小学班主任要因地制宜地展开班级管理工作,切实帮助农村小学生进行学习。本文针对农村小学班主任班级管理工作的难点,对农村小学班主任班级管理工作的策略进行反思和探索。 相似文献
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小学生活泼好动、纪律性差,小学班主任管理工作确实存在一定的困难,为此,加强小学班主任班级管理工作研究是尤为必要的。掌握科学的管理方式才可以使班级管理工作事半功倍,从而强化班级管理工作质量,本文主要结合自己的经历来谈一谈小学班主任班级管理方法。 相似文献
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臧娜 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
班级是学校教学的基本单位,班主任是班级的管理者和组织者,是素质教育实施的核心成员,同时也是学生思想,道德和集体主义及个性品质教育的引导者,对学生综合素质的培养具有重要作用。小学教育学生入学的初级阶段,对于学生学习方法及思维的形成具有重要作用,班主任作为班级的领导者,班主任管理工作已经成为班级发展的主要因素。本文通过对目前班主任管理工作的问题进行分析,提出小学班主任管理工作创新的措施,为小学班主任管理工作的提高提供参考。 相似文献
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邓秀艳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
当前,随着我国教育改革进程的不断推进,小学教育的质量及标准都发生了一定的变化。通常情况下,班主任工作作为学校教育工作的重要内容之一,是小学班级管理工作中应关注的事项。在小学教育阶段,抓好小学班级管理工作,不但可以提高小学班级管理的效率,而且有利于为学生营造良好的学习氛围。如何抓好小学班级管理工作,也是发展小学教育工作的关键因素。本文将简要分析,如何抓好小学班级管理工作方面的相关内容,旨在进一步提高小学班级管理工作水平。 相似文献
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孙清梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0100-0100
小学阶段是学生成长和学习的关键时期,在激发 学生学习兴趣的情况下,班主任也要对班级管理工作予以重 视。在为学生提供良好的成长空间下,保证小学生健康成长。班主任的班级管理工作开展十分有效,是对学生的成长进行双 重保证的根本。小学班主任开展班级管理工作的时候,面对课 堂的有效构建,要形成优质的模式和策略。在为学生提供属于 自己的良好发展模式下,保证学生健康成长,并树立属于自己 的良好发展机会和理念。所以,小学班主任在顺利地开展班级 管理工作下,保障小学生的全面发展和进步。 相似文献
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小学班主任的管理会对小学生的学习以及生活产生重大影响,管理工作的质量会影响到整个班级的办学效果。小学班主任树立起角色意识,才会全身心投入到管理工作中。本文分析了小学班主任管理中的角色定位,以期帮助班主任在管理中更好地确立角色定位,提高班级管理质量。 相似文献
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在义务教育阶段班级管理工作意义重大,尤其对义务教育阶段的小学教育而言更是如此。班级管理工作是否高效开展,会直接影响学生的学习成效以及成长进步。由此可以看出,班主任所肩负的责任重大。在开展班级管理的过程中,班主任需秉持提升管理质量的态度,和学生构建和谐的关系。本文主要就小学班主任管理过程中与学生构建和谐关系的策略进行探讨,首先简述了小学班主任管理工作的内容,其次分析了在管理过程中和学生建立和谐关系的必要性,最后重点提出了几条构建策略。通过构建师生和谐关系,可有力提升管理工作的成效,给学生营造良好的学习以及成长环境。 相似文献
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班主任是班级管理的主要领导者,班主任管理班级的重要工作是处理学生学习和生活。随着素质教育改革的不断深入,在新课程教学的背景下,德育教育在班级管理工作中作用越来越重要,特通过对小学班主任工作的重要性进行分析,探讨小学班主任工作中德育渗透的主要方式,总结出班主任在小学德育教育中的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在小学阶段的教学中,班主任的班级管理工作毫无疑问是非常重要的一个环节,虽然班级管理工作并不直接作用于学生成绩的提高和能力的增长,但却是学生校园生活的基本保障,是学生进行学习活动和教师开展教学活动的基础。结合从事小学班主任的实践经验,就新课程背景下的小学班主任班级管理策略谈了一些看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
学校是学生接受知识的主要场所,也是学习阶段中学生人际交往的主要地点,学生所受到的评价主要来自同学和教师,日常的沟通交流是非常重要的,尤其对于小学班主任的班级管理工作来说,其是沟通了解学生学习情况、生活情况的"桥梁",也是班级管理、促进学生学习的重要方式,班主任的沟通方式影响学生的学习和发展,沟通的艺术显得尤为重要。针对小学班主任在班级管理中如何运用沟通的艺术进行了探讨,希望能够对提升小学班主任管理工作的质量有一定的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
良好的班级管理是学生接受良好教育的重要前提,也是学生成长和成才的关键。而班级管理的重要指导者和决策者是班主任,所以班主任老师的管理能力直接影响着班级其他工作的正常进行。新的教育形势对小学班级管理工作提出了新的实践性要求,即要求小学班主任老师要不断学习新型的班级管理经验,从学生生活、学习的实际出发,关注学生心灵成长,建设一套完整的班级管理制度,从而为小学生快乐学习和健康成长铺平道路。 相似文献
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王华 《教学管理与教育研究》2021,6(14):110-111
班主任是班级各项工作的组织者,是学生成长道路上的指导者和教育者.小学班主任只有把握学生的年龄特征和心理特点,学习先进的班级管理经验,重视班级管理创新实践研究,才能不断提高管理能力,提高班级管理工作的水平.文章从构建和谐师生关系,成立好学生班委会,打造良好班级风气,培养自我管理能力以及重视德育工作开展等方面,对小学班主任班级管理工作进行了研究. 相似文献