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《语文世界(高中版)》2017,(12)
<正>那天,我无意间从手机中找到一个视频,打开一看,里面传来阵阵琴声。我学琴时的喜怒哀乐,立刻浮现在脑海中……哀刚开始学琴时,我的兴致很高,每次去学琴时我都兴致勃勃的。老师弹了一曲《天空之城》,我被那抑扬顿挫的琴声陶醉了。于是,我不假思索地乱弹了一通,丝毫找不到一点感觉。老师把我训斥了一顿,我很伤心,强忍着没让眼泪掉下来。 相似文献
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郭佳 《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z1)
春天的雨,是一位小姑娘,她又温柔又可爱。春天的雨藏在一个神秘的地方,弹着琴。沙沙沙,沙沙沙。这琴声赶走了冬天的寒冷,迎来了春天的温暖,桃花听见了琴声,好奇地探出头,静静地欣赏着。 相似文献
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苏东坡有首《琴声》说得好"若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣。若言声在指头上,何不于君指上听。"在教学中,老师与学生的关系就像手指与琴的关系一样。 相似文献
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邓玲玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
苏东坡有首《琴诗》：若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣？若言声在指头上,何不于君指上听？弹琴,既要有琴,又要有弹琴的手指,两者巧妙地统一起来,才有优美的琴声。教学也是如此,只有师生关系融洽,教与学紧密结合,才能弹奏出优美的教学乐章。 相似文献
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中有万古无穷音——欧阳修之琴趣与琴意 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳修一生不仅喜欢弹琴、听琴、藏琴,而且喜欢写琴诗琴文——以记琴声与琴事、以论琴意与琴理。从欧阳修现存有关音乐的诗文中,我们不仅可以看到一个作为琴人的欧阳修,而且可以看到一个作为琴论家的欧阳修。 相似文献
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王祖德 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):30-32
有这样一道话题作文：苏轼有一首《琴诗》，诗云：“若言琴上有琴声，放在匣内何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”琴声究竟是从哪里发出来的？[第一段] 相似文献
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《学生之友(小学版)》2008,(Z1):62-65
传说一:琴和国王琴是希腊有名的竖琴师。相传她的琴声能使盛怒中的海神波赛东恢复平静;她的琴声能让嫉妒心强的女神赫(hè)拉心生宽容;她的琴声能令阴沉的大神哈迪斯得到开心的笑容。 相似文献
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“若言琴上有琴声,琴在匣中何不鸣？若言声在指头上,何不于君指上听？”这很形象地告诉我们：弹琴,既要有琴,还要用手指,两者巧妙地统一起来,才会有优美动听的琴声。教学也是如此,只有建立一种新型的、和谐的、健康的师生关系,才能弹奏出优美的教育教学乐章。革新师生关系是教师不可回避的一个课题,也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求。 相似文献
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赵晓丹 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(5)
古代有位大音乐家叫公明仪,音乐造诣(yì)极高。公明仪琴弹得十分好,优美的琴声使人如临其境,心旷神怡。有一天,他漫步郊野。只见风和日丽,一片葱绿的草地上,一头牛正低头吃草。公明仪感到神清气爽,忽然心血来潮,心中涌起为牛弹奏一曲的强烈欲望。低2年00级7.5版213小学阅读指南公明仪首先弹奏了一曲高深的《清角之操》。他弹得十分投入,宁静优美的田野上萦绕着优美的琴声。然而,那牛却充耳不闻,只顾低头吃草,压根儿不去理会悠扬的琴声。公明仪非常生气。经过仔细的观察和思考。是听他不恍见然琴大声,悟而:是那《牛清并角之不操》曲调实在太… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(21)
有这样一道话题作文:苏轼有一首《琴诗》,诗云:"若言琴上有琴声,放在匣内何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?"琴声究竟是从哪里发出来的?请以"琴弦与手指"为话题,自选立意,自定体裁,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。所写内容要在 相似文献
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