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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学高年级语文教学中培养学生的阅读能力,可以增强学生各方面的能力,促进学生全面发展,学生拥有良好的阅读能力,可以从文字信息中迅速抓住重点,通过有效阅读,丰富学生的知识,提高学生的综合素质。因此,小学高年级语文阅读教学过程中,要注意阅读能力的培养,使学生充分展现出自身的知识积累、智力水平以及其他学习能力,提高课堂教学质量,充分发挥培养学生阅读理解能力的重要性。主要对小学高年级语文阅读教学中存在的问题进行了分析,讨论培养学生阅读理解能力的有效措施。 相似文献
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阋读能力是现代人类社会生活的必要的重要能力,是人们汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．笔者在课堂教学实践基础上,从具体的案例出发,通过各种方法进行阅读指导,阐述了阅读方法的指引、阅读过程的建议和阅读结果的反思,从而培养学生的数学阅读意识,提高学生的数学阅读技能,发展学生的数学思维． 相似文献
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小学语文阅读的目的除了让学生获取知识外,更重要的是培养学生的阅读理解能力和创新思维。采用创新阅读法有利于提高教学效率,充分发挥学生的主体作用,使学生综合能力得到全面的培养与提高。下面笔者结合自己的教学体会谈谈几种创新阅读法。 相似文献
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毛爱清 《成都教育学院学报》2002,16(12):51-51
高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 1.充分利用教材中的课文进行阅读训练,改革课堂教学 相似文献
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王丽娜 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
阅读是人类社会生活中的一项活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学学习同样不能离开阅读,在数学阅读中能让学生亲近数学,理解数学。数学课的阅读教学,正是以培养学生的阅读能力、理解能力、语言叙述能力、自学能力和创造能力为目的。这在大力推进素质教育的今天和新课 相似文献
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王雪花 《辽宁教育学院学报》2009,(12):116-117
语文作为一门基础性学科,要求学生具备一定的阅读能力,而这恰恰是学生的薄弱环节。语文教育工作者应致力于提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯。这样不但可以拓宽学生的视野,增加知识积累,还可以激发学习兴趣．开拓创新思维．有利于学生的全面发展。 相似文献
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王雪花 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):116-117
语文作为一门基础性学科,要求学生具备一定的阅读能力,而这恰恰是学生的薄弱环节.语文教育工作者应致力于提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯.这样不但可以拓宽学生的视野,增加知识积累,还可以激发学习兴趣,开拓创新思维,有利于学生的全面发展. 相似文献
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李永红 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
核心素养作为教学内容的重要组成部分,对于学生学习数学知识,提高数学阅读能力具有十分重要的意义。基于核心素养培养学生的数学阅读有利于学生更好地学习数学知识,培养良好的数学创新思维。要达到这一要求,教师的教学就必须从优化学生的思维品质入手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的创新思维品质和创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
阅读能力是学习知识的基础,也是塑造良好人格的桥梁,培养小学生的阅读能力可以让他们养成良好的阅读习惯,有利于启蒙心智和创新思维。培养小学中年级学生的阅读能力有承上启下的作用,是对低年级知识的巩固和对高年级知识的铺垫,但是目前我国小学整体的阅读情况还存在一些问题。通过分析当前我国小学生阅读的现状,从整体上作出评价并提出培养小学中年级学生阅读能力的合理对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
《小学语文新课程标准》明确指出小学语文课程的目标:培养学生的独立阅读的能力,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣的同时学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学会运用多种阅读方法去阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。在小学语文教学过程中,教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学手段,注重激发学生的阅读兴趣,着力培养学生的阅读思维,努力培养学生的阅读能力。 相似文献
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教学实践表明，如果学生在义务教育阶段就具备了良好的自学能力，那么，这将为其创新能力的提高打下重要基础。由于小学生的自学能力中首要的是阅读能力，因此在数学课堂教学中，教师应着力培养学生阅读教材的能力，这对培养学生的创新能力具有重要的意义。 相似文献
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学习能力的核心是阅读能力。在课堂教学中,培养学生的数学阅读能力,让学生掌握学习的"钥匙",能产生事半功倍的效果。当今学生们虽然爱读书,但对于教材的认识并不深刻,其中能够主动、充满兴趣并且方法得当地阅读课本的学生几乎没有。因此,必须对学生加强数学阅读能力的培养。如何培养和提高小学生的数学阅读能力?应从以下几个方面入手:一、激发兴趣读是理解的前提,疑是思维的开端。在教学中围绕知识要点,创设情境,能诱 相似文献
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正从目前来看,小学低年级学生阅读能力普遍较弱,因此常常出现这样的问题:学生会计算,但将计算隐藏在应用题时却不会了。这主要是因为数学教师平常不注重对学生数学阅读能力的培养,忽略其重要性。那么,培养学生数学阅读能力的重要性体现在哪些方面呢?一是培养学生数学阅读能力,有助于学生数学语言的学习;二是有助于学生数学思维的发展。在实践中发现,影响学生数学阅读能力的因素主要有:阅读材料、学生知识背景、 相似文献
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中学数学的阅读是数学教学的一个重要途径,是培养学生良好的数学阅读习惯和自学能力的重要方式,是素质教育的重要内容,也是培养学生创新思维的重要举措。传统教育把人脑看做是一座仓库,教育的任务是往＂仓库＂里灌输知识,教师不可能在有限的课堂教学中教给学生所有知识。因此,教育的基本观点应该是开发,开发人的智力和潜能,培养创造人才,使之具备较强的吸收新知识的能力。通过开展数学 相似文献
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教材是知识授受活动中的主要信息媒介，是学科课程标准的进一步展开和具体化。通过教学活动，把教材中编进的人类的认识成果转化为学生的个体认识。在教学过程中，学生应是主体，教师应是主导。教师指导学生阅读教材，让学生主动获取人类的认识成果，既贯彻了上述教学原则，又培养了学生的自学能力。基于上述理解，我在教学中特别重视指导学生阅读教材，下面谈谈我在这方面的做法。一、预习性阅读预习能帮助教师深入了解学生在知识掌握上和学习思想上的实际，有利于针对学生情况进行教学；能启发学生的思维，培养学生的自学能力，提高学生的… 相似文献
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数学阅读能力深刻影响着学生的数学思维方式,良好的数学阅读能力对于提高学生的数学学习成绩、知识拓展、开拓思维等具有重要作用.本文基于核心素养视角,探讨数学阅读能力在高一阶段的整体现状,分析高中学生数学阅读能力的影响因素及培养策略,提升学习信心,最终落实“培养数学核心素养的要求”,促进学生综合素质发展. 相似文献