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春天到了,校园里银杏、龙爪槐长出了新叶,迎春花、海棠花开出了鲜艳的花朵。在美丽的春天里,我要上一节关于春天的说话写话课。一、为什么孩子不说话我带着小朋友们来到校园里找春天。我站在玉兰树前,让孩子们看白玉兰的花苞是什么样子的;我和孩子们一起俯下身子,看茶梅花是什么颜色的;我指着海棠花的枝头,让孩子们猜一猜,那红红的尖儿是海棠的叶还是海棠的花?……校园里,孩子们高兴极了,看了这儿看那儿,"叽叽 相似文献
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春天到了,校园里银杏、龙爪槐长出了新叶,迎春花、海棠花开出了鲜艳的花朵.在美丽的春天里,我要上一节关于春天的说话写话课.
一、为什么孩子不说话
我带着小朋友们来到校园里找春天.我站在玉兰树前,让孩子们看白玉兰的花苞是什么样子的;我和孩子们一起俯下身子,看茶梅花是什么颜色的;我指着海棠花的枝头,让孩子们猜一猜,那红红的尖儿是海棠的叶还是海棠的花?……校园里,孩子们高兴极了,看了这儿看那儿,"叽叽喳喳"似乎有说不完的话. 相似文献
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孙晓红 《山西教育(综合版)》2003,(4):11-11
一个学期在近五个月的忙碌中悄然而逝。学生们走了 ,我坐在桌前 ,随手翻着这段时间工作的记录——一摞厚厚的教案 ,脑海中浮现出过去的一幕一幕。多少个夜晚 ,为了上好每一节课 ,我一遍又一遍设计教学思路 ;多少个傍晚 ,把吃晚饭的时间压缩到 15分钟 ,只想挤出时间为孩子们多判几本作业 ,多修改几篇稚嫩的作文 ,多批几份试卷 ;多少节课上 ,我神采飞扬 ,领着孩子们在英语世界里尽情遨游 ,多少节课间 ,我在教室里耐心热情地解答着学生们一个又一个疑惑……一页页纸从手指间滑过 ,我的眼睛定格在第 113课上 ,读着那一行行曾是自己精心设计的语… 相似文献
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岁月里最深挚的,那是老师的目光,它望穿千古,洞悉宇宙:大地上最宽广的,那是老师的目光,它上彻天文,下察地理;老师的目光是轻轻轻轻的风,轻轻轻轻的是它对幼苗的问候:老师的目光是长长长长的线,长长长长的是它对学子的牵挂:老师的目光是深深深深的海,深深深深的是它对世界的热爱。你说,读着如此热烈的扣人心弦的诗句,作为一名老师,我怎能不心潮澎湃?不由得,我的思绪飘进了芬芳的校园,我的眼前出现了那群可爱的孩子。其中,有一双眼睛让我难忘…… 相似文献
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胡昀昳 《希望月报(上半月)》2007,(12)
春天到了,校园里那金黄色的迎春花又开了,一个个小喇叭好像在对我说:"新学期开始了,要好好学习呀!"我背着书包,高高兴兴地来到我那熟悉的作文课堂。一进门便看到一位亲切的老师,她长着长长的头发,大大的眼睛,她微笑着迎接我们,和校园里的迎春花似的。我很快喜欢上了这位老师。 相似文献
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读着《幼儿教育》今年第三期上毛晓青女士写的《美丽的谎言》一文时,我的眼睛不知不觉地湿润了。在为毛女士对女儿用心良苦的“爱”所感动之余,我想起了与她极为相似的一个人,那就是我的妈妈。童年的回忆美好温馨,虽遥远却清晰。在那个物质贫乏的年代里,我的母亲——一位温柔可亲的“孩子王”,却 相似文献
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我分配到一所实验幼儿园里工作半年以后,就感到这里让孩子们玩的场地实在是太少了。我自然地联想起我实习时那所幼儿园的孩子们所拥有的一片树林。那一片树林,在校园教学大楼的前面,占地面积约有三四间房基那么大。这里种有好多种树。常青的有松树、柏树,落叶的有梨树、桃树、石榴等。林间的土地上长满 相似文献
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袁亚清 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
自从进入教育行业,走上三尺讲台的那一刻起,我就一直在思考三个问题：我为什么教？我要教什么？我怎样才能教到最好？通过这一年的刻苦努力,我或许明白了一些。我为的不是别的,而是讲台下那一双双美丽、求知、可爱的眼睛。都说眼睛是心灵的窗户,从他们的眼睛里我不但看到纯洁的内心,还看到了我自己。此时的孩子们就像一张张白纸,如果因为我的失误、我的无知,而在这些白纸上留下污点,那这些污点将会影响孩子们的一生,所以我时刻以此提醒自己,要尊重学生,不但关注他们的生活、学习,更重要的是关注每一个人的心理发展。曾子有云：“吾日三省吾身。”我每天都在问自己这三个问题。看清自己的内心,才能更好的看到孩子的心理。 相似文献
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<正>教学片段师:请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看,读着读着,哪个标点符号,哪个词,突然就跳进你眼睛里了?生:跳进我眼睛里的是那个"居然"。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用"居然"这个词呢? 相似文献
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“春天在哪里．春天在哪里……春天在那青翠的山林里……春天在那小朋友的眼睛里……”每当校园里洋溢着孩子们这阳光、纯美的歌声。内心总是充满着憧憬、自信和力量．也常常不由自主地引起联想和思考,我们的教育不也正如此吗？教育在学校．在社区,在田野,在我们生活的角角落落里．更是蕴含在我们每位教师一言一行的每一个细节里。 相似文献
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课间，校园里一如往常。操场上，走廊里，活跃着孩子们的身影，他们的欢呼、雀跃、嘻笑，使校园里充满生机。在三年级办公室门口，一群孩子推推搡搡，莫非有什么不和谐的音符？磨蹭了一会儿，一个班干部模样的孩子，对老师说：“老师，方忆的大便拉在裤子里了。”老师匆匆向教室走去。教室里臭气扑鼻，孩子们闹嚷嚷的，还夹杂着一些不怀善意的笑声。方忆———这个向来活泼的男孩，此时脸涨得通红，以若无其事的姿态坐在板凳上，既不动，也不吭声。两只眼睛敌视地瞅了瞅那幸灾乐祸的人群，还示威性地昂了昂脑袋。任老师好说歹说，也不肯回家… 相似文献