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重学历轻技能的观念长期影响，加之普通高校的扩招．致使职校生源数量和素质都有所下降。而社会对高技能人才的需求却是日趋严重。鉴于此种现状，作为“技能人才摇篮”的职业学校，不能怨天尤人，而应立足实际，探索新的教学方法，以激发学生学习兴趣，让沉闷的专业课课堂活跃起来。让他们的专业课学习由被动变主动。 相似文献
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高职院校艺术类专业美术课开设,不能延续从前的绘画技能的训练方式.只有以美育功能教育为前提,才能与专业课的训练连接起来,真正起到基础技能课的作用. 相似文献
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技能大赛已经成为培养开发人才的好方式,重视技能大赛,一定要认识技能大赛在人力资源开发中的意义,一定要坚持四个到位认真组织好技能大赛,才能让技能大赛在激励职工学技术、钻业务、赛技能、开发人力资源方面发挥好作用. 相似文献
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职业高中的学生由于其构成的复杂性,使得学生的素质参差不齐,其中大部分学生在专业课方面的学习,就表现出各种各样的学习障碍、不适应专业课的学习.文章综合各方面的因素,分析了学生在会计专业课的学习中表现出来的障碍及成因,并提出了相应的解决措施. 相似文献
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优化高职汽车专业课教学是培养新形势下汽车行业需要的高质量人才的重要途径.在汽车专业课的教学中,应充分运用多媒体信息技术,理论紧密联系实践,善于总结提炼汽车专业知识,从而提高教学质量和教学效果. 相似文献
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教师的教学是德育教育与技能教育完美结合的过程.文章阐述了在中职类学校实施德育教育和技能教育的教学实践中,把专业课教学中进行德育和技能教育过程的六个方面总结为身体力行树榜样,故事育人话自强,赋诗赠言勤勉励,创新手段乐倾听,信息回馈勤总结,言传身教增技能. 相似文献
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从目前的实际情况来看,企业中的技能人才开发上存在诸多问题。因此,本文就如何提升技能人才开发水平提出了具体的对策,对于推进企业持续发展来说具有非常重要的现实意义。一、目前技能人才开发的现状第一,数量短缺,不能满足企业发展的需要。目前我国经济高速发展,企业也随着经济的发展而不断壮大。在此过程中,大量具有丰富实际工作经验的技能型人才走上管理岗位,造成一线生产、服务岗位极度匮乏,严重制约企业安全生产、优质服务的需要;同时随着科学技术的不断进步。大批新设备、新工艺、新技术的使用,客观上也急需一大批学习力强、适应性高的新型技能人才。 相似文献
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文章强调在企业内部切实学习科学发展观思想,将以人才为核心的思维模式根植于企业的生产经营发展战略中,提高对优秀员工的专业性技能的培训及扩展其对业务领域外的经验交流、工作交换的实践活动,逐步形成一整套人才倍增的管理机制. 相似文献
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高职学生的自学能力培养是主动掌握知识和技能的前提,又在主动掌握知识和技能的过程中形成和发展.通过问卷调查,了解高职大学生自主学习情况和需求,对高职大学生的自学能力培养提出特别要求,从而树立让学生自己成为终身教育的老师的理念. 相似文献
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注重中职语文教学方法,提高教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国家对中职教育的进一步重视,为了培养适应时代发展的人才,中职语文教学也应突破传统的教学模式,创造性地运用多种教学方法,通过师生互动过程中的启发、讨论、语文技能的训练,让学生积极参与教学过程,培养学生的创造力,把学生锻炼成具有开放性思维的新时代的人才. 相似文献
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“两会一能”,即“会做人,会学习,能做事”。是大连大学培养高素质应用型人才目标定位的通俗化说法。大连大学博物馆作为对学生进行综合素质教育的新载体,以其丰富的资源优势,开阔的创新思维,形成了自己特有的培养“两会一能”应用型人才的新模式。其中,培养一批以博物馆为舞台的学生解说员,让他们在解说工作的学习、服务中达到“会做人,会学习,能做事”的目标,是博物馆工作的重要一环。 相似文献
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以往的专业课教学过程中,往往只是灌输给学生一些基本专业知识,而忽视了对学生动手能力的培养.如今在专业教中采用项目教学法,教学明确,听、看、做、思、练五环相扣.充分调动了学生的学习兴趣,经过在机床排故实训中的探讨与实践.已经取得了明显的效果. 相似文献
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教师的教学是德育教育与技能教育完美结合的过程。文章阐述了在中职类学校实施德育教育和技能教育的教学实践中,把专业课教学中进行德育和技能教育过程的六个方面总结为:身体力行树榜样,故事育人话自强,赋诗赠言勤勉励,创新手段乐倾听,信息回馈勤总结,言传身教增技能。 相似文献
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高职院校艺术类专业美术课开设，不能延续从前的绘画技能的训练方式。只有以美育功能教育为前提，才能与专业课的训练连接起来，真正起到基础技能课的作用。 相似文献
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听力课作为高校英语专业一门主干课,也是一门重要的技能课, 在英语专业课的教学当中占有十分重要的地位.现代教育技术的发展为英语专业听力教学带来了前所未有的机遇,高等学校的各种硬件教学设施就数量和技术而言,有了日新月异的变化.但是目前英语专业听力教学也存在着一些问题. 相似文献
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教师的教学是德育教育与技能教育完美结合的过程。文章阐述了在中职类学校实施德育教育和技能教育的教学实践中,把专业课教学中进行德育和技能教育过程的六个方面总结为：身体力行树榜样,故事育人话自强,赋诗赠言勤勉励,创新手段乐倾听,信息回馈勤总结,言传身教增技能。 相似文献