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二十世纪末本世纪初，新语文课程标准实施以来，语文课堂更重视问与答了。问与答是语文课堂最具生命力的所在，本应着力研究，科学运用，但可惜问与答的研究并未与时俱进。随口问、满堂答现象混淆了问答的是非，十分不利于语文素质教育。当下问答质量堪忧是一个亟待解决的问题。因此，广大语文教育工作者应立足于基层，对课堂问答进行反思，将探究问答真谛、进行科学问答提上议事日程。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,语文教学"耗时多、收效少"的情况愈来愈受到广大教师的重视。影响语文课堂教学效率的原因很多,其中一个重要的因素是问问答答的形式多,有感情朗读的机会少。怎样才能让语文课堂真正书声琅琅呢? 相似文献
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随着新课程改革的不断深入，语文教学“耗时多、收效少”的情况愈来愈受到广大教师的重视。影响语文课堂教学效率的原因很多，其中一个重要的因素是问问答答的形式多，有感情朗读的机会少。怎样才能让语文课堂真正书声琅琅呢？[第一段] 相似文献
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正平常物理教学中,每位老师都注重提问,这是毋须多言的.提问的效果不一,也是司空见惯的.我认为,课堂教学中,问是开启思路,答是问的延伸,是思维成果的展示.课堂上不仅要问得妙,更要答得好,这才是高质量课堂,才称得上真正意义上的活跃课堂.下面简单介绍一下我在物理教学中是怎样注重答问技巧的.一、巧妙设问答从提问开始,问题能不能答,好不好答,答成什么样子,提问大有讲究,必须设计好.有时候,提问过于直白,学生不用 相似文献
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谈课题问答的角色转变王春利一、亦问亦答在课堂上,老师提出一个问题,在一定程度上就决定了学生答什么,怎么答,因而这种问答能控制课堂教学的内容和目标。但有些教师的提问,往往是无疑而问或明知故问,问题设计没有难度和深度,这就没有意义了。正确的做法应是,课堂... 相似文献
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问答教学法是英语教师在课堂教学中经常使用的一种教学方法。因师生问答方式的不同,问答教学法出现了两种形式：单一问答教学法和多元问答教学法。单一问答教学法属于传统教学法,其教学程序是：教师问,学生答,学生答不了,教师自问自答;其特征是：教师是问答主体,学生是问答客体;其弊端是：学生提问的权利被剥夺,思维受到限制,问题不能得到有效的解决;其教学后果是：课堂问答容易变成“满堂问”,“满堂问”其实就是“满堂灌”的一种变式。 相似文献
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义务教育小学语文第一、三、五、七册一、二单元教学问答迁安县小学教研室张书民问：第一册一、二单元“看图读拼音识字”部分的特点是什么？教学中应注意什么？答：本册一、二单元共安排了１２课“看图读拼音识字”，识字６６个，学会１７种笔画名称和生字的笔顺。这部分... 相似文献
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义务教育小学语文第九册第一、二单元教学问答唐山市教委初教处王锦萍问：第一单元第２课《卢沟桥的狮子》是新选编的一篇看图学文的课文，它的教学重点是什么？应怎样进行教学？答：卢沟桥是一座闻名世界的桥梁。它为什么闻名世界呢？这是由它的建筑特点和历史意义所决定... 相似文献
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孙志满 《福建基础教育研究》2012,(7):50-51
在课堂观察中,常常发现老师们在课堂的“问”与“答”的处理上存在价值取向或思维上的方向性偏误,本文拟就语文课堂问答的基本价值取向问题来谈谈自己的认识。 相似文献
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提问是小学语文教学中的一个重要环节,也是教师课堂教学的一种常用方法,在课堂教学中有着重要的作用。教学是一门艺术,精彩的提问可以使一堂课锦上添花。课堂提问要做到五要五不要,即:一要有目的性,不要盲目乱问;二要有科学因素,不要随便乱问;三要有数量限制,不要强提多问;四要有时间观念,不要无休止地问;五要有等次之分,不要全班"一问"。1.目的性。一篇课文有许多问题等待解答,但由于时间有限,不能一一去问,也不能一一来答, 相似文献
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朱晓亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
试论两种类型的答句朱晓亚问答是一个相互关联、相互制约的系统，其基本功能是传递信息，它在人们的日常交际中起着十分重要的作用。本文从答句意义的角度来考察现代汉语的问答系统，建立起答句的语义类型系统。一般情况下，交际的目的要求“问什么就答什么”。对一般疑问... 相似文献
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纵观近几年的高考历史问答题,大多数每题的字数都比较多,每题又有几问.有的问题一问之中还可以分解成若干小问.因此,我们在审题时,一定要注意以下三点.第一、要审清题目的时间、空间概念.将所问的时间、空间概念确定下来,超出试题所问时间和空间范围的事情不要答,以免喧宾夺主,答非所问,浪费宝贵的时间,造成答得差不多了的假象,自己蒙蔽自己.第二、要审内容,弄清试题问的是什么,明白题意.论证题要搞清楚论点是什么?并对论点的正确与否进行判断.第三、分解问题.注意试题共有几问,每问又可以分解为若干小问或要点.全题共有几分,每问大约几分.1994年高考题给了每小问的分数,这更有利于判断每问答案的多少.现在高考试题的答案没有没分的句子,每个得分点最小的分数是1分,这就可以估算出每问答案的多少,然后,按分提炼总结要点答题.下面就以1994年全国高考历史问答题为例,具体谈谈怎样审题.1994高考历史第43题:1848年欧洲革命失败后、马克思、恩格斯曾预言,新的革命 相似文献
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我国著名教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨。”那么，如何做善问的“智者”，使提问获得较好的艺术效果呢？结合自己的语文教学，谈一点体会和看法。１、既要全面又要有针对性。提问不能固定在几个人身上，局限于几个“爱徒”，几个尖子，几个问答较准确的学生。应面向全体学生，活跃整个课堂。另外，还应注意针对性，不能把较难、深的问题卡在基础较差的几个学头上，挫伤其积极性，应提问基础较好的问答，以带动中差生。较容易的问题应放给平时回答不太理想的学生，以增强他们的信心，强化他们的参与意… 相似文献
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语文教学耗时多效益低的状况,至今并没有从根本上解决。小学语文教学的任务是指导学生正确地理解和运用祖国的文字,发展学生的语言。然而,只要对目前的语文课堂教学稍加分析,我们就会发现大量的语文课变成了作品分析课,语言知识的学习替代了语言的学习,有限的课堂教学时间就在那低效率的问问答答的过程中流失了。对此,本刊今年已陆续编发了一些文章,提出了一些改进的意见。本期再次刊登高林生、于永正两位同志的文章,以期引起广大语文教师和教研工作者对语文课堂教学改革的关注。课堂教学改革是一项十分复杂的综合工程,它涉及到有关教学思想、教学观念、教学评价、教学方法等方面的问题,希望大家能就此发表意见,以促进语文课堂教学改革的不断深化。 相似文献