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“张克茹老师被评为全国先进德育工作者了。”这个喜讯在西郊区一传开,我就立刻赶到大任庄中心小学……常校长热情地接待了我。当我问起张老师的先进事迹时,他说:“张老师二十多年来,工作一贯积极、踏实肯干。一个个差班到她手里,一、二年就会变成校、区、市的三好班集体;她送走的几届毕业生都能全部升入初中。家长都希望孩子能分到她的班。”常校长接着说,热爱教育事业、热爱学生是张老师的最大特 相似文献
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我自1996年开始工作以来．一直担任班主任工作．至今已经有十几年的班主任工作经历。十几年里,我所带的班级班风好、学风浓．年年被评为“校先进班集体”,其中2002年所带的班级还被评为“市先进班集体”。2005年．我被评为“市优秀教师”,2008年获河南省优质课大赛一等奖,深得学校和家长的好评。回想起来．这些成绩的取得与我始终坚守自己的“四项原则”密不可分。 相似文献
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1998年秋季学期,学校安排我任一个新班的语文教师兼班主任工作。起初,该班各方面表现平平,后来经过努力,班级面貌发生了很大变化:学生学习成绩大幅度提高,第一学期,期末统考“四率”、总分评比获全乡第二名,并被学校评为“优秀班级”;到1999年春季学期,又被评为县“先进班集体”和“先进中队”。面对班级取得的荣誉,有的老师问我:能侃侃“秘诀”吗?我感到自己并没有什么“秘诀”,但通过实践,确有一些感受体会,那就是要管好班级、教育好学生,老师必须关爱学生,尊重学生。 常言道:树怕伤皮,人怕伤心。我们也知道,现在的学生自尊心强、爱面… 相似文献
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每学期一次的“评教活动”结束了,初二（七）班的班主任方老师以108分的罕见高分被评为优秀班主任和模范教师,初二（七）班也被评为先进班集体： 相似文献
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首都师范大学生命科学学院2002级一班在2002—2003学年被评为校级先进班集体,在2003—2004学年荣获"先锋杯"北京市先进团支部。在全校上百个学生班级中,生科院02级一班以其良好的班风、蓬勃向上的精神面貌成为众多优秀群体中的一员。众所周知,一个具有良好班风的班集体对于学生身 相似文献
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一、试验班情况简介 1983年秋,广东省高要县广利中学参加了以王屏山同志为项目负责人,由李锡槐同志协助全面主持的广东省制订《中小学思想政治道德教育大纲》的研究工作,并选定该校八六届高一(1)班为试验班,探讨在农村中学如何开展成才理想教育的问题。该校是一所普通农村中学,该班共50人,其中农业人口38人,占全班人数比例为76％.三年来,在成才理想教育的促进下,该班逐步形成了“团结、守纪、刻苦、拼搏”的班风,表现出一股强烈的上进心在校内评比中,该班多次被评为先进班集体。班团支部连续三年被评为县先进单位,一人被评为县优秀团干部,一人被评为县优秀团员,四人被评为县三好学生。 相似文献
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［名校档案］学校建于１９８３年。１９９６年被国家教委首批认定为“国家级重点职业高中”。先后获“全国科教兴农先进学校”、“全国职业技术教育先进单位”。“全国农村教育综合改革先进单位”、“黑龙江省文明单位标兵”等称号。学校第２４班被共青团中央评为先进班集体。学校有在校学生１３６６人,其中农学专业学生５５３人。有３４个教学班,有大专班、中专班、职高班和“３＋１”职业班等多个教育层次。开设农畜、农学、美术、财旅、微机与文秘、电工、电器、计算机、财会、乡企管理、农村艺术等专业。学校占地面积３６８０００平方… 相似文献
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九六级会统一班是淄博市张店第一职业中专会统专业的一个优秀班集体,１９９８年５月该班被评为省级先进班集体,１９９９年４月又被国家教育部、共青团中央授予全国先进班集体称号,成为山东省唯一获此殊荣的职业学校班集体。几年来,在学校领导和班主任老师的带领下,在班委会成员和全体同学的共同努力下,这个班逐步形成了积极上进,朝气蓬勃,文明健康的良好班风和勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。该班注重发挥班干部的带头作用,努力实施素质教育,积极开展丰富多样的社会实践活动,注重人格塑造,尤其在引导学生自我教育、自我管理… 相似文献
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西吉县兴坪学校1981年秋季成立了回族班(四年级),共有学生44名.一年多来,这个学校坚决贯彻有关民族教育的方针政策,认真加强学生的思想政治工作,全班学生的思想品德、学习风气、纪律卫生等方面都有很大改善,被学校评为先进班集体. 相似文献
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杨惠玲 《开封教育学院学报》1998,(4)
从教以来,我大多担任普通学校普通班的班主任工作,这些由中等生、潜能生(由于后天环境、教育不当等不良影响而造成思想品质、行为习惯、学习、体质等方面不尽人意的学生,我们称之为“潜能生”,组成的班集体,经过一段时间的管理、教育,无论从哪些方面来看,与以前相比都取得了长足的进步.例如,我所代的八六届和九一届两个班集体均被评为“市先进班集体”,其他的班集体也多次被评为“校优秀班集体”;我本人也因“班风正、学风浓、能力强”而受到历任领导和广大教师的好评.究其原因,我认为,最大限度地认可学生是成功教育的法宝之一,而教师、班主任要做到这一点必须具有以下三方面的素质:博爱的胸襟、善爱的艺术、恒爱的毅力. 相似文献
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王海 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(3)
班级是学校进行教育教学活动的基本单位,学校各项工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者,对学生世界观、人生观的形成起着重要作用。一个班学生的思想品德如何、组织纪律好坏、学习成绩优劣,很大程度上取决于班主任工作的优劣成败。 1993年,我始任中专四班班主任。两年来,这个班连续四个学期的统考及格率均达100％,连续四个学期被评为先进班集体。下面是我的一些主要做法和体会。 相似文献
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黄慧敏老师一直担任数学教学，并连续19年担任班主任。由于她教学质量、工作成绩突出，1988年加人中国共产党，1986年至2004年，并连续18年在我校被评为“先进工作者”；1989年、1993年、1994年先后被南昌市人事局、教委授予“南昌市优秀青年园丁”、“南昌市优秀教育工作者”、“南昌市优秀教师”等荣誉称号；1995年被南昌市人民政府授予“劳动模范”；2000年评为中学高级教师；2001-2002学年里，她所带的班级被评为南昌市先进班集体。 相似文献
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昭通市特殊教育学校坚持“敬业、团结、务实、高效”的工作作风,把挑战当作机遇,自我加压,团结拼搏,积极推进素质教育,大力改善校容校貌,规范学校管理,办学水平不断提高。学校被评为市级“文明学校”、“德育先进学校”、“先进学校”等。学校校长兼党支部书记肖洁曾被评为省级“先进教育工作者”、“先进德育工作者”,学校还有1人被评为“云南省百优班主任”,1人被评为“云南省先进劳技教育个人”,5人被评为市级“优秀教师”,1人被评为市级“云岭优秀职工”。“昭通市是个经济薄弱地区,我校却能在13年的时间内从一个经费缺口严重、教育投入… 相似文献
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何颖，中学高级教师，天津市中小学教育教学研究室小学语文教研员。曾在河北区育婴里小学执教18年，一直担任语文教师和班主任工作。荣获天津市“五一”劳动奖章，带的班多次被评为市级、区级三好班集体；曾获得全国班集体建设最有成效的班主任、天津市“十佳”班主任、天津市优秀班主任、天津市师德先进教师、天津市“最受学生敬佩”的优秀教师和河北区名教师、河北区首批“首席教师”、河北区十大杰出 相似文献
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何娟同志,1952年开始从事职工教育工作,到眼下,已经整整三十个春秋了。这三十年中,她的工作单位虽然几经变动,但无论在哪儿都取得了同样出色的成绩。五七年至六○年,在通县连续被评为局、县职工教育先进工作者,六○年,在顺义不仅被评为局、县职工教育先进工作者,而且被评为北京市“三八”红旗手,光荣地出席了市文教 相似文献