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师:同学们,你们课间活动时都爱做什么运动?师:(出示挂图)下课了,这些小朋友们在操场上玩得多开心啊。他们都在玩些什么呢?(根据学生的回答出示带拼音的词语卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)(老师指挂图中的图片,请大家读出这些词语)(生随着老师指的图片读词语)师: 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2003,(1)
义义是幼儿园里有名的哭娃娃:不会系鞋带时,找不到椅子时,拿不到皮球玩时……只要有一点儿不顺心,他就扯开嗓门哇哇大哭,常常让老师措手不及。老师对他说:“义义,有事说出来,不要哭,老师和小朋友都会帮助你的,要做笑娃娃,不做哭娃娃,这样大家才喜欢你。”可义义还是照样。如果你是义义的老师,你会怎么做? (江苏许妙红) 相似文献
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这天,小丁丁给他的好朋友小胖打电话“:小胖,你知道吗?我们两个参加的哈哈总动员活动的录像,明天8点要在电视里播(bō)放了,你别忘记看哦!”小胖听到这个好消息开心极了,可是,好不容易等到第二天早上8点,他却没有看到自己的节目。小朋友,你能告诉小胖这是怎么一回事呢?(答案在本期找)1.一天,小朋友们参加郊游活动,请你写出钟面上的时间,或根据时间画出钟面上的时针和分针,然后把各个时间和相对应的活动安排用线连起来(注意:小朋友们从到达活动地点到准备返程,共玩了6个小时)。:15:009:00:到达活动地点出发回到学校准备返程2.小亮从晚上21点… 相似文献
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孩子的成长,是从模仿家庭成员的行为开始的。他(她)的性格、品德和生活习惯的形成,与周围的人特别是家长、老师的言行有着十分密切的关系。 我们班有一位小朋友,有时把幼儿园的玩具带回家,有时把别的小朋友的食品悄悄地吃了。有一次,我无意中发现他手里拿着一个精致的转笔刀,就问他:“是谁的?”他说:“捡的。”我问:“为什么不交给老师呢?”他说:“奶奶在巷里拾了一个大皮球也没交,说留给我玩。”从这里,可以看出大人对孩子的影响。还有一次,我发现班上的“小鸡啄米”玩具不见了。我一边找,一边问 相似文献
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马雨初 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(15)
一个晴(qíng)朗(lǎng)的下午,三只顽(wán)皮的小猴子在池塘(táng)边的树林里玩皮球。你传给我,我传给他,它们玩得好高兴。正在这时,一只小猴子没有接稳(wěn)皮球,皮球在地上一蹦(bèng),跳到池塘里去了。三只猴子面面相觑(qù),然后就互相埋怨(yuàn)起来。其中的一只说:“你怎么这么笨呀!连皮球都抓不住。”另一只说:“这怎么能怨我呢?都怪你用力太大。”只有第三只小猴子手托着腮(sāi)好像在考虑(lǜ)什么?“喂!都什么时候了,你怎么还发愣(lèng)呀?”另两只猴子把火儿都撒(sā)在了它的身上。“发生了问题,我们不应该互相埋怨,应该… 相似文献
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一、提出研究问题师:(课件出示一个跷跷板和一大一小两个男孩的图片)请同学们看大屏幕,看到了什么?生:两个小朋友在玩跷跷板。师:这样一大一小两个小朋友玩跷跷板,小个子能不能跷起大个子?(课件出示课题:小个子能不能跷起大个子)生:不能。因为那个大个子太重了。 相似文献
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今天的语言活动是讲述故事《多多贪多》。在活动前,我把配套的图片贴在黑板上,立刻引起了孩子们的兴趣,他们七嘴八舌地议论起来。有的说图片上是妈妈和宝宝,有的说是老师和小朋友,有的孩子发现了图片上的气球是每人一个……本来计划是由我讲述,孩子们回答我的提问来进行这个语言活动的,可听了孩子们的议论,我改变了主意。我对他们说:“请你观察图片上有什么?你认为发生了什么事情?请你把它编成一个故事,对旁边的小朋友说一说。”孩子们三五成群地讲开了。 相似文献