共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
艺术专业学生作为一个集艺术专业与文化学习于一体的学习群体,在学习心理和学习行为上具有一定的特殊性。因此,在文献检索教学中要根据学生的特点,从教学目标、教学内容及形式、课程设计等方面入手,调整教学策略．进行教学改革．充分激发出他们的学习热情和积极性．进而培养和提高他们的信息意识和信息素养。 相似文献
3.
庞威 《中国校外教育(理论)》2016,(4):110
在语文教学中实施的"留白"艺术属于我国传统绘画中的"留白"技巧的一种学习与移植,也就是在教学中,教师为学生留出足够的自主思考与学习的空间,这对于学生主体意识的培养有着积极的作用,也是新课程的要求理念之一,这种"留白"艺术的开展是对教师单纯进行讲授的一种形式上的突破,使得原有的语文教学效果更加的显著和完善。 相似文献
4.
叶瑞伟 《重庆第二师范学院学报》2008,21(2):105-107
艺术教育应以其敏锐的目光深刻地把握社会发展的现状,走在时代发展的前列,教育和引导学生形成良好的生活习惯和社会公德意识。本文试图探索艺术创新教育如何以公益主题与人文关怀为动因．以专业教学为依托,以创新活动为载体,用鲜活的艺术作品及育人方式,提高学生综合素质．创造社会效益。 相似文献
5.
艺术教育不但可以提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识,而且可以陶冶学生情操,活跃学生生活,调节学生心情,促使每个学生的艺术素养和艺术综合能力得到提高与发展。而农村的艺术教育一直是我国艺术教育中的短板,如何提高农村艺术教育的水平,强化艺术教育教学,丰富农村学生的校园生活,张扬学生个性,因势利导,促进全体学生健康而有差异的发展,成为当今教育中的重要问题。现就农村小学艺术教育的误区及对策做以几点分析: 相似文献
6.
本文就高职院校艺术专业学生的就业特点．完善就业制度,增强就业指导和服务意识进行了分析和探讨。 相似文献
7.
8.
9.
在全国热办艺术类专业和艺术类专业连续扩招的情况下,我国高等艺术教育要适应不断变化的人才市场需求,就必须重视艺术生创新意识和能力的培养,帮助学生树立艺术创新思维,提高学生艺术创新能力,促进艺术事业的繁荣与发展。因此,对艺术生创新意识和能力的培养进行研究具有很强的现实意义。 相似文献
10.
宋之卉 《中国科教创新导刊》2013,(25):195-195
高等职业艺术学校是培养高素质艺术人才的基地,艺术类课程更是致力于提高与艺术类职业相关的实践技能、相关素质和综合职业能力。高职教育涵盖了普通高中阶段和高等职业技术教育两个学习阶段,有效地提高了教育效益。面对高等职业学校的特点,构建及完善学生的艺术意识,是为学生们的终身艺术事业打好基础的首要问题。 相似文献
11.
充分调动学生的审美心理是艺术教育成功的关键。基于此,艺术教育工作者必须具备情境意识、情趣意识、情感意识,在教育过程中讲究学生审美心理的调动技巧。 相似文献
12.
浅谈农民技术讲座教学艺术程光远，闫新宽教学效果的好坏，不单纯靠教师的知识占有量，调动学生学习的积极性、主动性更是极为重要的方面．对农民讲课，教师一定要研究掌握教育对象的特点，采取行之有效的教学方法。我们把为农民举办技术讲座的内容要求和教学艺术，总结归... 相似文献
13.
在多维文化语境中．青少年的知觉和心理受“视觉文化”的影响．对商业广告、前卫艺术、生活时尚等成人事物非常敏感．不利于学生健康发展．应以艺术教育为媒介加强学生全面素质教育，艺术教师必须完善自身艺术素养．增强自身专业综合能力．积极开展传统文化与艺术教育．引导学生认识在现代科技发展的作用下艺术的发展状况．比较、认识、欣赏和评判“视觉文化”(商业艺术)的优与劣．以艺术教学为手段．加强青少年审美教育．建立良好的审美意识和审美心理。 相似文献
14.
孟薇 《牡丹江教育学院学报》2022,(8):54-56+61
幼儿发展与健康管理专业主要培养适应社会主义现代化需要的德、智、体、美、劳全面发展,具有先进发展教育理念、全面艺术素养和综合职业能力,从事幼儿教育和幼儿园行政管理的幼儿发展与健康管理的高素质人才。艺术素养是幼儿发展与健康管理专业学生必备的基础能力和核心能力,幼儿发展与健康管理专业教师要结合教学要求,针对学生的艺术素养实际,全面提高学生艺术素养意识,培养学生艺术综合能力。 相似文献
15.
罗菊平 《中国基础教育研究》2007,3(6):31-32
1．活动目标。
1．1 教学目的：通过《学校宣传窗设计》的范例教学，让学生熟练掌握在Powerpoint中插入图片、艺术字和背景图片的方法，使学生净化、美化校园的意识得到加强。 相似文献
16.
艺术实践教学活动是进行艺术专业教育教学的重点,是理论教学与社会实践相结合的一个重要途径和过程,是其他任何教学形式所不能替代的,是提高艺术专业学生的综合素质、增强学生社会实践能力的一个重要环节,是培养艺术类专业学生创新意识的重要方式。文章从质量工程建设的高度出发,对学院艺术实践的意义、现状、挑战、思路等方面进行分析和研究,以期为艺术教学和管理提供借鉴和指导。 相似文献
17.
新课改倡导在语文课堂教学中实施探究式学习,激励和引导学生自己去发现问题、提出问题、解决问题．因而教师课堂提问的艺术在语文教学中的作用就显得意义重大,如何树立正确的提问意识．针对不同类型的学生设计不同目的、不同要求的提问,从而在新课程背景下提高语文课堂提问的艺术性．也就成了语文教师教学素质的必然要求。 相似文献
18.
游天宇 《中国教育研究与创新》2005,2(8):52-53
《音乐新课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。”因此．所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。实践活动是以培养学生的自信心、参与意识、创新意识及实践等诸多方面的能力为主要目标，是将理论知识内化为学生音乐实践能力，提高学生音乐素养的重要环节。文艺演出作为最惯常的音乐实践途径．在音乐教学中具有独特的功能。文艺演出中音乐节目的筹备演出过程，就是学生在教师的指导下初步综合运用所学的知识、技能去获取独立从事音乐实践能力的过程，是检验音乐教育质量．反馈并推进教学改革的重要渠道。 相似文献
19.
艺术课不是一种单纯教授艺术知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高学生艺术和人素质的人课程。在艺术课教学中，任课老师如何发挥各自的教学组织能力和课程设计能力，灵活运用探究性、活动性、生成性的教学策略，让学生更主动地介入学习过程，这乃是值得努力探究的一门艺术。本试就如何运用人情感艺术，调动学生的探究欲望，使学生积极参与艺术教学活动，提高艺术素养，略谈自己几点做法与感受。 相似文献
20.
本文围绕着为“创造力而教”的理念对我国现行艺术教育模式进行了反思，其中与此理念相抵触的教学模式主要在以下三个方面影响了学生创造力的形成：1．僵硬刻板的教学模式对学生创造灵性的泯灭。2．“技术至上”的倡导使学生感悟能力的削弱。3．圃于规矩的多重戒律扼制了学生的创造意识。为此，笔者根据创造思维理论和教学实践提出了以下七条可供具体操作的方法：1．依据学生心理特点激发创造性动机。2．引导艺术鉴赏培养独特发现目光。3．倡导独立思维、鼓励大胆质疑。4．加强相关知识的学习、促进创造性思维的发展。5．倡导求异思维，进行思维流畅性训练。6．观摹大师作品以及研究大师创作过程启发创造意识。7．营造创造性思维的学习情境和氛围。 相似文献