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体育课程新理念与体育学习方式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
陈瑜 《西安体育学院学报》2005,(Z1)
我国面向21世纪的学校体育课程标准和教学指导纲要中确立并提出了一些与以往传统的体育课程完全不同新的体育与健康教育理念,主要体现为“健康第一”和健康整体现理念、终身体育理念、主体教育理念和人文教育理念等四种基本理念,它们对当前我国学校体育课程的改革与发展产生着极大的影响作用。新的体育课程理念必然带来学生体育学习方式的变革,因此,探讨新课程理念下学生的体育学习方式,加强体育学习指导,对于新一轮体育课程的改革与实施效果有着重要的意义。 相似文献
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体育教育专业田径课程改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。 相似文献
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为了有效地推进高校体育与健康课程改革,提高大学生的体质健康水平,文章从课程目标理念、课程内容、课程实施及课程评价方面对我国大学体育课程改革现状和面临的问题进行了分析,对美国、澳大利亚、日本等发达国家(地区)的体育与健康课程改革历史、课程特征、实施效果进行阐释与归纳.在此基础上,结合我国大学体育教育改革现状,提出了我国大学体育课程改进策略,即通过给予地方和学校更多的自主权,充实和强化大学体育与健康课程的知识体系、提高课程教育实施的操作性和系统性,逐步建立完善“课程改革”实验效果评估机构,多元化经营与管理高校体育场馆设施来推动大学体育与健康课程改革,为促进大学生体质健康水平的提高提供参考. 相似文献
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随着基础教育课程不断改革的有效实施,体育课程已成为无法缺少的重要组成部分。然而随着教育体制的不断进步,体育作为一门边缘学科,在教育体系当中的作用却显得越发微妙。本文采用文献资料法和归纳法等研究方法,从基础教育体育课程的目标和理念出发,对体育课程改革的实施提出几点建议,旨在为今后从事此方向研究提供参考和依据。 相似文献
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人本主义教育理念对体育教学的影响和思考 总被引：6，自引：0，他引：6
我国学校体育教育要体现人本主义教育理念,必须理清以下几方面的问题:人本主义在体育教育中的提出及含义;人本主义教育理念与素质教育理念在体育教育中的相互呼应;人本主义教育理念对体育课程改革的影响; 相似文献
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体育课程改革是体育改革的重要内容,高校体育课程改革的目的是实施素质教育、健康教育和培养学生终身体育的思想。本文采用文献资料法、逻辑分析法,以沙洲职业工学院为例,根据学校实际情况,提出以阳光教育理念为指导,应用课内外一体化俱乐部模式,反映职业教育特色,形成良性的师生互动,促进学生个性发展,建立＂健康第一＂的理念,养成终身体育的良好习惯,实现学生的全面发展。对高校体育课程改革有着十分重要的借鉴作用。 相似文献
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建设一流本科教育背景下的高校体育,推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革,将体育课程蕴含的丰富思政元素,渗透到体育教育教学,达到知识育人、技能育人,同时注重思想育人,实现立德树人,润物无声。运用文献资料法、分析实践法等研究方法,阐述高校体育课程思政的核心内涵,分析高校体育课实施课程思政现状,对高校体育课程思政实施路径进行梳理和探索,体育课程教学全过程中融入思政教育理念,高校体育课程中深入挖掘思政教育内涵。积极提升体育教师素质素养,实施浸润式教育,营造融合多元思政元素的校园体育文化氛围,起到全员全过程全方位育人作用,实施优质的高校体育课程思政教育,使高校体育课程达到一流本科教育建设的新要求。 相似文献
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高职体育课程教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曹桂祥 《体育成人教育学刊》2009,25(3)
学校体育课程教学模式的研究是当前学校改革的重要课题之一.通过对高职体育课程教学模式基本概念的界定探究,分析普通高校体育课程教学模式现状,提出构建高职体育课程教学模式应遵循的教育理念,对高职体育"开放式一体化"课程教学模式提出了改革设想. 相似文献
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以现代生命教育的理念审视大学体育课程的改革,对教育及学校体育的本质进行反思,对当前教育环境的变化进行了剖析。研究指出:在学校体育中融入生命教育理念是高校体育教育发展的理性选择,以生命教育为价值取向的大学体育教学顺应了教育本质的回归,符合当前构建和谐小康社会的国情。以人为本,树立以"现代生命教育理念"为指导的体育教学思想,有利于学生"人"的发展的整体教育,符合当前学校体育教学走出困境的改革需要。 相似文献
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<正>模块教学是体育课程改革的一大亮点,也是一大难点,如何在体育教学中实施模块教学,提高教学效果,促进学生五方面目标的达成是一个值得深入研究的问题。美国体育教育家达里尔.西登托普提出的运动教育模式的课程理念及目标与体育课程改革所提出理念及目标有很大的相通性,都强调运动 相似文献
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新的体育课程的改革,给体育教师带来了新的挑战。体育课程资源开发与利用的能力,是教师创造性的体现,是新世纪体育教师必须具备的能力。本文应用文献资料法,逻辑分析法等,针对西部体育现状和新的体育课程改革对体育教师提出的新要求,提出了在新课标理念下培养西部体育教育专业学生体育课程资源开发与利用能力的策略。 相似文献
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浅析体育教育专业开设学校健康教育学课程的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对体育教育专业学生开设《学校健康教育学》的意义和作用进行探讨，结合当前学校体育课程改革的目标和特点，浅析了学校健康教育学对培养新型体育教师队伍的重要意义，从而有利于未来的体育教师在今后的学校体育与健康教育中贯彻“健康第一”的理念和方法，推进学校体育课程改革。 相似文献
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中国体育课程近代化的历程同时也是体育教育产生和发展的过程,这一历史进程,可以引发我们对体育教育的反思,找到体育教育中某些问题的历史根源,从而为进一步改进当前的体育教育提供理论参考。运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等研究方法,分析了近代体育课程目标的演变,探讨了近代体育教科书的革新,认为现代体育课程应以史为鉴,在教育理念上树立以人为本的理念;在课程设置上要面向社会发展的需要;在课程内容上加大改革更新的力度;在教材选择上全面体现因地制宜、兼顾差异的精神。 相似文献
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高校体育与健康教育存在的问题及课程改革方向 总被引：2，自引：1，他引：1
唐春芳 《武汉体育学院学报》2005,39(11):122-124
目前高校体育与健康教育的实施流于形式,教学内容滞后,课程标准有待完善。推进高校体育与健康教育的课程改革,应抓好教学内容、教学组织形式与考核办法的改革,力争提高体育课程的整体效益,实现体育与健康教育的课程目标。 相似文献
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在素质教育实施的背景下,体育教学受到了前所未有的关注。作为高校体育课程教学改革的一个方向,体验式教育理念融入高校体育课堂教学是具有可行性的,对实现高校体育课程教学目标具有积极的作用,也有利于培养学生终身体育意识。为此,本文就体验式教育理念下高校体育课程教学进行探析,旨在提高高校体育课程的教学水平。 相似文献
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再谈困扰当前体育与健康课程教学发展的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国新一轮体育课程（小学段的体育课程、中学段的体育与健康课程之总简称）教学的改革于2001年秋开始实施,四年来,出现了可喜的变化.不仅引进了现代教育教学思想,理念上有了重大突破,而且通过国家实验区的实验,在理念转变为教学行为上也取得了显著成绩.然而,体育课程教学改革要取得预想的效果,真正实现《课标》的预期目的,我们不能仅仅为课改取得的成绩高唱赞歌,被成绩冲昏头脑,特别是体育课程教学改革到现在已进了一个关键时期,我们更应怀着求真务实的态度,冷静思考,找出课改中影响其改革进程的因素及存在的问题,予以纠正,以进一步推进我国体育课程教学改革的向前健康发展. 相似文献
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在体育课程改革中,体育教师是关键。没有合格的教师,学制、课程改革都是枉然。“健康教育化”是近来体育课程改革中出现的一种流行倾向。该倾向实质上是对“健康第一”课程理念一种形而上学的诠释,不利于体育课程改革和学校健康教育的发展。引入当代西方著名体育学者西登托普先生的运动教育模式,其中的运动参与目标多元化和社会适应目标的模式。为学校体育课程改革的可操作性提供了参考。 相似文献
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中小学是教育过程的基础环节,中小学体育课程改革是基础教育改革的重要组成部分。日本教育的发展,在一定程度上反映了当今世界教育改革的一个发展趋势,研究日本课程改革,对于我国中学体育课程的改革,具有一定的现实意义。文章对战后日本体育课程改革基本历程和基本理念进行了阐述,并对日本体育课程改革对我国中小学体育课程改革的启示进行了分析。 相似文献
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新体育课程对体育教师的挑战及应对 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节,课程集中反映了社会发展对教育的需求,体现着教育价值的取向,制约着教育的活动方式,直接影响着学生身心的成长和整体教育质量的提高,新的体育课程(小学)和体育与健康课程(中学)是中小学课程体系中的一个重要的组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径,它是建立在全新教育理念基础上的,对原有的体育课程进行深化改革并突出健康目标的课程,同时对教师也提出了新的挑战。一、新体育课程对体育教师提出的挑战1.新体育课程目标对教师的挑战课程目标是衡量教师… 相似文献