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1.
王茹 《河南科技学院学报》2013,(12):78-80
逆反心理具有一定的危害,不仅会对青少年的学习生活等造成消极影响,而且可能会导致过激行为的发生,甚至危及家庭、学校及社会。青少年逆反心理产生的因素有内部、外部两方面,内部因素主要是学生表现欲强、好奇心强烈、独立意识增强等,外部因素主要是由于家庭、学校的不当行为造成的。针对原因,矫正青少年逆反心理的对策主要有：学校要更新教育观念、优化教育手段;教师要提高自身素养;家长应营造民主互信的家庭氛围。 相似文献
2.
彭明昌 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):87-88
青少年期产生逆反心理是人生过程中的正常现象。本文通过分析逆反心理的特点、表现形式,探讨青少年逆反心理产生的原因,从而有针对性地采取教育措施进行科学教育,以促进青少年身心健康成长。 相似文献
3.
一、问题的提出近年来,逆反心理作为一种社会心理现象在青少年教育中受到较多关注。种种研究表明,逆反心理与青少年的成长直接相关。逆反心理在个体成长中具有双重效应,它既对青少年中存在的学业不良、物质滥用甚至罪错等行为或现象有一定的动力机制作用,又对青少年思维创新性、意识独立性、精神创造性的形成有促进作用。青少年的逆反心理如 相似文献
4.
一、问题的提出
近年来,逆反心理作为一种社会心理现象在青少年教育中受到较多关注.种种研究表明,逆反心理与青少年的成长直接相关.逆反心理在个体成长中具有双重效应,它既对青少年中存在的学业不良、物质滥用甚至罪错等行为或现象有一定的动力机制作用,又对青少年思维创新性、意识独立性、精神创造性的形成有促进作用.青少年的逆反心理如引导或指导得当,则有利于其身心健康和今后的发展;反过来,一些畸形或负面的逆反心理如不及时干预,就很有可能产生严重的问题行为甚至形成心理疾病. 相似文献
5.
逆反心理是青少年心理发展过程中普遍存在的现象,表现为否定权威,对教师或父母的教育有抵触、对抗情绪,甚至故意反其道而行之;喜欢标新立异,如留怪异发型,穿奇装异服,动作行为故意表现与他人不同等等。逆反心理是青少年成人感和独立意识萌发的外在表现。严重的逆反心理、行为 相似文献
6.
蒙国军 《思想政治教育研究》2006,(6):121-123
根据青少年对思想政治教育逆反心理的表现,从正反两方面分析了产生这种现象的原因,给出了调适青少年对思想政治教育逆反心理的方法和建议,有助于更好地在青少年中开展思想政治教育工作。 相似文献
7.
金明舜 《延边教育学院学报》2009,23(3):135-136
青少年学生逆反心理给家庭教育、学校教育带来一系列困难,是一个急需解决的问题．了解青少年学生逆反心理的构成及产生的原因,就可以得到调适,使其健康地成长． 相似文献
8.
青少年逆反心理探微 总被引：11，自引：0，他引：11
解翠玲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
青少年逆反心理给教育工作、社会都带来了很大的影响,探究其产生的原因,主要包括传统文化的影响、青少年心理发展本身的影响、青少年同龄人社会交往的影响及思想政治教育工作的缺陷。逆反心理并不全是消极的,它有着求异创新、开拓进取的一面,只要成人对其加以积极地引导,完全可以做到扬长避短,克服其不利的一面 相似文献
9.
逆反心理是一种心理现象。青少年学生的这种心理表现得更突出一些。逆反心理具有负效应，轻则对学习、生活等构成消极影响，重则导致过激行为，甚至危害家庭、学校及社会。因此，认真研究青少年学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的思想教育具有重要意义。 相似文献
10.
陈友庆 《中小学心理健康教育》2002,(8):4-6
本文分析了青少年逆反心理的表现,认为发展性是这一阶段逆反心理的主要特点。青少年产生逆反心理的主要原因是身心发展不平衡、逆向思维的发展以及两代人价值观的差异。改变教育者的观念和方法,帮助青少年认识自我、社会和他人,促进青少年积极参加社会实践是针对青少年逆反心理的有效教育对策。 相似文献
11.
魏爽 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):62-63
青少年逆反心理给教育工作、社会都带来了很大的影响,探究其产生的原因,主要包括主客观两种因素。教育工作者必须从加强感情投入,密切教育者和被教育者的关系、加强同辈群体的指导、净化校园环境,创建优良的社会大环境、重视青少年的自我教育,注意调动他们自身的积极性等几方面消除青少年的逆反心理。 相似文献
12.
导致青少年犯罪的因素很多，其中青少年自身所特有的逆反心理、性心理、闭锁心理和归属心理等主体心理因素中的不利成分，则是导致青少年犯罪的心理根源。一１．逆反心理的影响随着自我意识、独立性的增强和尊重需要的发展，青少年强烈希望有自己的人格地位，因而对别人的评价十分敏感，对年长者的教育影响易产生较强的逆反心理；常以批评、审视的眼光看待家长和老师的教育，显得任性而不耐烦，表现出抵触倾向、对立情绪和较明显的叛逆性特征。这种心理特征和心理倾向给实施道德教化造成困难，使其遵守社会规范的意识比较薄弱，从而影响其品… 相似文献
13.
如何对待中学生的逆反心理 总被引：1，自引：0，他引：1
刘燕 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(2):45-46
逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育难奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。逆反心理主要有超限逆反心理、自主性逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型。作为教育工作者，应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氖围、优化家庭教育环境等措施，做好教育工作，培养青少年学生形成健康的心理和健全的人格。 相似文献
14.
逆反心理是一种抵触、不顺从的社会心理现象,这种现象在青少年身上的表现尤为突出.究其产生的原因,可分为主观、客观两大方面.青少年的逆反心理有积极与消极之分,对于积极的逆反心理应注意加以引导和利用;对于消极的逆反心理,应在具体分析原因的基础上,采取有效的对策,加以引导教育. 相似文献
15.
当观察的触角伸展到周围的每一个角落，我们不难发现许多平日被我们奉为“自然而然”事实上却似是而非的现象，青少年的逆反心理便是其中之一。那么，当代青少年逆反心理有哪些表现？形成的原因是什么？教育中应注意些什么？ 相似文献
16.
中学生逆反心理的表现及疏导 总被引：4，自引：0，他引：4
刘野 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):50-52
青少年正处于心理独立的过渡期，逆反心理是其独立意识和自我意识日益增强的心理表现，逆反心理引导不当会对青少年的心理健康带来危害，消极的逆反心理的产生与青春期生理和身心发展迅速有关，也与教师和家长的教育不当有关。对青少年的逆反心理不能一概而论，应加以分类，只有针对不同形式的逆反心理进行疏导，才能促进青少年心理的健康发展。 相似文献
17.
青少年逆反心理的表现、成因与教育 总被引：1，自引：0，他引：1
逆反心理是一种抵触,不顺从的社会心理现象,这种现象在青少年身上的表现尤为突出,究其产生的原因,可分为主观,客观两大方面,青少年的逆反心理有积极与消极之分,对于积极的逆反心理应注意加以引导和利用,对于消极的逆反心理,应在具体分析原因的基础上,采取有效的对策,加以引导教育。 相似文献
18.
青少年在接受思想政治教育中的逆反心理探析 总被引：4，自引：0，他引：4
郭彬 《思想政治教育研究》2004,(4):65-66
影响思想政治教育接受的因素有很多，逆反心理是思想政治教育活动中常见的接受障碍。它的出现有其特征和产生的原因，本文通过对其原因的把握和研究，探索出防止和克服这一障碍的行之有效的方法，使思想政治教育接受在青少年中优化。 相似文献
19.
20.
关于增强民族学生思政工作实效性的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
艾尼瓦尔·艾合买提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(1):110-112
在思想政治教育的实践活动中，经常出现与常理背道而驰，以反常的心态处理问题的行为，即逆反心理。逆反心理的产生，极大制约了思想政治教育的顺利开展和目标的实现，因此分析逆反心理产生的原因，探求防止和消除逆反心理的对策，是每个教育主体共同面临的课题。 相似文献