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作为所有专业学生都必须学习的一门基础课,英语是所有在校大学生都要学习的基础学科。在英语学习中,老师的作用不可忽视。经过多年的大学英语教学,作者认为,大学英语老师除了精通英语外,还应该具备或者朝以下这几个方向发展。首先,大学英语老师必须有自己的专业。其次,大学英语老师必须掌握一定的心理学知识,老师和学生之间绝不仅仅是语言的沟通,更是心与心的交流。再次,大学英语老师应该持续地定期参加培训,老师为了更好地教学,必须不间断地充实自己。 相似文献
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职校英语教学不但要让学生掌握英语知识,培养英语的实际运用能力,更要担负起培养学生创造性思维能力的责任意识。笔者通过自己的实践活动,总结出了一套英语课堂学生创造性思维训练的方法,以期与广大职校英语老师共同学习。 相似文献
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职校英语教学不但要让学生掌握英语知识，培养英语的实际运用能力，更要担负起培养学生创造性思维能力的责任意识。笔者通过自己的实践活动，总结出了一套英语课堂学生创造性思维训练的方法，以期与广大职校英语老师共同学习。 相似文献
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赵长顺 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0161-0161
高中阶段的英语教学对于提升学生的英语素养, 促进他们运用英语能力的提升有着积极作用,因而这一阶段英 语教学的开展是至关重要的,尤其是在新高考改革的背景下, 英语老师们更要积极地转变教学思想、创新教学方法,不断提 升整体的教学质量,使得高中阶段的英语教学能够更加有效地 开展,让学生们能够更加全面地掌握英语基础知识,促进他们 运用英语能力显著提升。 相似文献
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英语生态课堂理念的提出给英语老师提出了新的高要求,但老师是课堂的主导,学生是主体,老师所有的活动设计最终要为提高并保持学生学英语的兴趣,提高课堂教学效果,提高掌握英语并用英语进行交际的能力.在这样的背景下,英语老师一定要研究生态课堂,在课堂上"扮演"好自己的角色. 相似文献
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英语生态课堂理念的提出给英语老师提出了新的高要求,但老师是课堂的主导,学生是主体,老师所有的活动设计最终要为提高并保持学生学英语的兴趣,提高课堂教学效果,提高掌握英语并用英语进行交际的能力.在这样的背景下,英语老师一定要研究生态课堂,在课堂上＂扮演＂好自己的角色. 相似文献
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英语是一门"说"的语言,语言是一种交际的艺术,学生能否掌握一门语言关键在于教师能否正确的引导。作为一名英语老师,要搞好英语教学,首先得扮演好课堂教师的新角色。 相似文献
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梁友凤 《语数外学习(高中版)》2012,(7):87-87
听力测试在英语测试中起着至关重要的作用。帮助学生掌握的一定的听力技巧和方法,使他们走出听力的盲区和困境,是每位英语老师在英语教学中所必须面对的现实和考验。笔者认为:要提高学生的听力水平,除了平时的多听多练外,还必须培养学生的听力技巧和方法。下面是笔者的几点教学经验。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
小学英语是学习英语的起点和基石,在小学学习英语的这个过程中,小学英语老师要掌握如何提高小学生学习兴趣这一关键点,毕竟在小学阶段学习兴趣才是学生们最好的动力。本文主要探讨如何提高小学生们学习英语兴趣的方法和措施,来给小学英语老师一定程度上的支持和帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
对于英语的学习,掌握大量的词汇是关键。英语单词是学好英语的基础,然而英语的词汇量较大、形式多变。对于中学生来说,掌握词汇具有一定的难度,本文主要论述词源学的内涵,在认识到词源学对初中英语词汇教学重要性的基础上,提出了在英语教学中运用词源教学法的具体措施,主要从对英语老师的引导作用、词源教学与传统教学的相结合以及多方面配合教学的注重等方面来分析。 相似文献
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海岚 《中国校外教育(理论)》2014,(5):84-84
语言对小孩来说是一门难学的课程，特别是我们日常生活中用到的英语的地方很少。因此，要提高小学英语教学实践的有效性，首先就要将引起学生对英语的兴趣。小孩的心理比较容易掌握的。因此，小学英语老师在教学实践的过程应结合学生的心理来进行，提高教学实践的有效性。 相似文献
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学困生是每一位英语老师都会遇到的特殊群体。英语对于处于小学基础学习阶段的学生来说,要想掌握可不是件容易的事情,我们作为英语一线教师,有很深的体会:要想大面积提高小学英语教学质量,教师必须首先正确对待这些学困生。如何转化这些学困生,不让一个孩子掉队是教师在平时教学工作中所要面对和研究的问题。造成学 相似文献
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李封 《中国科教创新导刊》2012,(32):176-176
英语是实践性很强的学科.在英语教学活动中,学生才是主体,衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度.在教学过程中,应体现师生的双边互动性.英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性. 相似文献
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每位英语老师都知道创设情境在英语教学中的重要性.因为它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更有利于学生掌握新知识.通过各种语言交际活动培养学生的英语交际能力已经是小学英语教师的根本任务了. 相似文献
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每位英语老师都知道创设情境在英语教学中的重要性。因为它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更有利于学生掌握新知识。通过各种语言交际活动培养学生的英语交际能力已经是小学英语教师的根本任务了。 相似文献
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当前,小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要.课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高,主要靠课堂教学来实现.所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在.如何活化英语教学课堂,提高教学质量是每个英语老师孜孜不倦的追求和探索.我认为可以从以下几方面入手. 相似文献
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英语教学一直都是学校教育的重点,特别是近几年,从小学开始便开设了英语课程,让学生从小有机会接触英语.但在新课标英语学习下,仍存在着一些问题,我们英语老师,应成为英语教学中的"隐性"超人,尽量采用含蓄而间接的"隐性教学",通过情景让学生体验语言,通过对语言的交际性运用让学生掌握语言,从而使英语课堂生动活泼. 相似文献
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众所周知,职业中专的学生,绝大多数都是几经筛选下来的中差生,他们普遍存在着英语学习积极性不高的问题。如何使他们在校期间能掌握一定的英语知识,是职业学校英语教学改革的一个重要课题。职业中专英语教学的任务是从学生的实际出发,让学生掌握一定的单词量和语法知识、日常用语和简单的专业用语,使学生具有一定的英语交流能力。在英语教学中,我按“教一点就要教深教透,学一点就要学以致用”的原则教学,取得了一些成果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(9)
幼师英语教学是培养未来的幼儿英语教师,任重而道远。所以我们应从英语最基本的字母,音标抓起,进而利用学生的特长,激发学生的学习兴趣;使之成为合格的幼儿园英语老师。 相似文献