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陈和兴 《中国小学语文教学论坛》2010,(3):41-42
教学理念
本课是生动活泼、欢快优美,充满节日喜庆的歌词。本设计力求以快乐为情感基调,以朗读为主要学习手段,以激发学生的学习兴趣、主动参与为着眼点,在老师的引导下,在学习伙伴的帮助下,让孩子们自由、主动地识字,读文,明理;让孩子们一起朗读背诵,一起想象说话,在反复地朗读和背诵中感受、积累、欣赏诗歌优美的语言,熏陶美的情操; 相似文献
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设计理念
本设计根据学生学习母语的规律,让学生在学习语言中培养语感,在学习语言中熏陶情感,体验语言文字的内涵,悟出文中之意,文中之情。 相似文献
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岳本营 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):80-80
让"生本教育"理念走进数学课堂的几点作法:创设和谐的学习环境,让学生接近数学;关注学生的学习过程,让学生体验数学;调动学生的情感和情绪,让学生热爱数学。培养学生的问题意识,让学生会学数学。 相似文献
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学生的作业是反馈教师教学效果、促进学生自我发展的重要手段。但长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识的训练。新课程理念指导下的数学作业的布置,要以学生为本,不仅服务于基础知识的巩固,更旨在发展学生。我们要重视数学作业的设计,设计多彩作业,彰显人文情怀,让不一样的数学作业同样精彩,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中形成,思维在作业中发展,让作业成为孩子们巩固知识、敢于实践、敢于创新的园地,成为培养和发展学生学习能力的桥梁。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第93页。设计理念:本设计遵循新课程理念,旨在培养学生主动探索的精神及合作解决问题的能力;让学生认识数学来源于 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
英语绘本故事以其鲜艳的颜色、精美的图画、丰富的情节、地道的口语、精心创设的语言环境,使孩子们身临其境,很快融入英语学习中,在潜移默化中激发学生的学习兴趣,帮助孩子们插上想象的翅膀,让孩子们获得原汁原味的英语知识,同时培养孩子们听、说、读等多种语言能力。 相似文献
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深度学习理念在语文阅读教学中的有效应用,有助于培养学生的阅读兴趣和学生的高阶思维,语文老师要想让深度学习理念在阅读教学中高效应用,首先要精心备课,让教学设计有深度;其次要在阅读教学中点石成金,让教师点拨有深度;再次要注重小学合作,让学生阅读有深度;最后还应注重师生互动环节,让学习生成有深度. 相似文献
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<正>1设计理念本节课的要点就是教师引导学生从前人的实验中获取有效信息,帮助学生建立起实验设计的基本思路;通过学生观察、分析资料并自行归纳,得出结论;教师创设情境,让学生进行实验设计或补全试验,以达到培养实验探究能力的目的。通过对科学史的学习,在激发学生对科学探究的兴趣的同时,培养学生继承、创新、质疑、实事求是和 相似文献
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在新一轮的课程改革中,传统教学理念已经不再满足以生为本教学理念的需要,从学生出发才是契合以生为本理念、实施教学的方向。以生为本的视角下开展初中物理教学课堂的教学活动,能够有效冲击当下物理教学课堂,让学生的学习积极性得到一定的提升,以培养学生的学习兴趣,让学生以积极的姿态参与到初中物理知识的学习中来。 相似文献
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组织高中生开展自主学习是贯彻高中新课程理念的必然要求。高一历史教学中培养学生自主学习能力的方式有:设计提纲,引导自学;设计问题,引发探究;学生提出的问题由学生讨论解决;让学生自己主持上课。 相似文献
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<正>我校打造高效课堂的理念激发了老师们勇于拼搏的干劲,激活了孩子们被"冷冻"的灵性,使学生由接受性学习方式转变为探究式、合作式学习,让学生由苦途转乐径。探究、合作式学习是让学生在自主学习的基础上进 相似文献
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《考试周刊》2019,(11)
学起于思,思源于疑。在新课程改革、核心素养理念深入发展的教育背景下,改变过去学生被动接受、被动学习的现状,充分发挥学生学习的主观能动性,打造"生本课堂",是教师的职责和使命。"让学引思"教育理念运用于课堂教学,有两个关键点:一是"让学",即教师要"让"学生主动学习、创造性学习,做学习的主人;二是"引思",即"引"学生主动思考,自主完成对知识的建构和迁移,培养学生的思维能力、学习能力,发展学生的核心素养。化学作为高中阶段的一门重要学科,是培养学生科学素养、提高学生生活实践能力的重要课程。在高中化学教学中,教师应当践行"让学引思"教育理念,打造"生本课堂",发展学生化学学科核心素养,有效地促进高中化学教学改革。 相似文献
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生本理念明确指出：教师在教学中,要具有一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教学理念,课堂教学应该为学生好学而设计,让课堂真正成为学堂。它强调中学语文教学是以培养学生的语文能力为核心,以培养学生的审美情趣、形成思想道德和掌握学习方法等综合语文素养为目标。因此, 相似文献
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情绪心理学研究表明：学生只有在宽松、愉悦、和谐的环境中学习。才能思路开阔,思维敏捷,积极而有效地参与学习活动。多年来,我遵循新的理念,走进课程改革。蹲下身来,带着鼓励、微笑和友谊走向学生,努力为孩子们创设宽松愉悦的课堂教学氛同,让孩子们快乐地走进数学课堂,切实感受到学习数学的乐趣．从小培养他们强烈的求知欲和良好的学习习惯。 相似文献
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<正>初中信息技术新课程标准把"以学生发展为本"作为基本理念,让学生在探究过程中学习知识、技能,培养学生的能力,要求初中信息技术教学既要重视基本技能和智能的培养,又要重视创新思维等创新素质的培养,发展学生的创新 相似文献